黄鹤楼送孟浩然之广陵 教案教学设计(人教版四年级上册)

发布时间:2017-7-10 编辑:互联网 手机版

   《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计 

教学目标:

1. 学习“孟”、“浩”、“陵”、“唯”、“辞”5个生字,能正确、流利有感情的朗读古诗。

2. 借助图片、课件、注释感悟诗歌内容,想象诗歌描绘情景,体会朋友间的深情厚谊。

3.激发学生课外主动积累诗歌的好习惯。

教学重点:

初步感悟诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景。

教学难点:

能体会出朋友间的深情厚谊。

课前准备:

PPT课件、学生搜集相关的送别诗

 

一、创设情境、导入新课

1、师:上课前,老师先请同学们欣赏一段乐曲,看你们从中能联想到什么?

 (教师播放《送别》曲)谁愿意跟大家交流一下你想到了什么?

2、师小结:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”分离与相聚切割又弥合着漫漫人生。从古到今,离别往往是最让人感慨万端的一件事。不仅有歌唱离别,更有很多诗咏离别。那今天我们就来学习一首堪称送别诗极品的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。(板书课题)请同学们齐读课题。(师提示注意读准题目中的生字)

二、质疑课题、自学释疑

1、质疑课题:那围绕这个“送”字你们可以提出哪些问题呢?

结合学生的回答,教师依次板书出以下问题:谁送谁?在什么地方送?送到哪?在什么时候送?怎么送?

2、师:同学们真不简单,围绕一个词提了这么多问题。这些问题的答案就在诗文中。俗话说:“书读百遍,其义自见”。同学们认真读读诗,把答案找出来了,诗的意思也就明白了。现在,老师给同学们两个友情提示,谁给大家读一读:

 (教师课件出示)

(1)正确流利地朗读古诗、要读出古诗的节奏感,

(2)结合注释插图,读懂诗意,想象情境,体会诗人的情感。

3、学生自学,教师巡视指导

4、指名学生朗读古诗,注意字音和节奏

三、交流汇报、明意悟情

1、理解前两句

(1)师: 谁送谁?你是从哪儿读明白的?(说说李白与孟浩然结识的经过,初步体会两人的感情)

(2)师:在哪送?

师:请同学们看,这就是黄鹤楼(课件出示图片) 巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼,享有“天下绝景”的盛誉,历代文人墨客到此游览,留下不少脍炙人口的诗篇,使黄鹤楼名声大噪。与湖南岳阳楼,江西滕王阁并称为“江南三大名楼”

(3)送到哪?你从哪里读懂的呢?

a、为什么诗人不用“去、往”,而用一个“下”字呢?

b、师出示地理位置图,帮助学生理解

小结:古人有诗云:滚滚长江东逝水,可见长江水是自西向东流的。黄鹤楼在扬州的西面,也就是上游,从江上走想必一定是顺流而下了,所以用了这个字,也因此在第一句中用到了“西辞”。

(4)何时送?

a、师;什么样的三月叫烟花三月呢?

b、出示课件(江南三月的图片)

c、说说这是怎样的烟花三月?

师小结:烟花三月的景美,你们的语言也很美。那你们能不能把这两句诗读得也很美呢?

(5)生说说前两句的意思

 2、理解后两句

师:正如同学们所读所感, 三月的江南“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,是最有诗情画意的季节,也是最该携友同游的季节。可是诗人陶醉于这样的景色当中了么?诗人的眼中没有美景,那有什么?看见什么了呢?

(1)质疑孤帆:三月的江南美景如画,长江的江面船只如云,那为何作者看见的是孤帆呢?

(2)出示课件(长江江面船只如云,稍后定格在一叶孤帆)

(3)师:这就叫“过尽千帆皆不见,一心只送孟浩然”啊。诗人眼中所见到只有那载着他的好朋友远去的一叶孤帆。

(4)当时的李白心情怎么样?

(5)目送好朋友的船渐行渐远,最终消失在天边,可李白走了吗?

(6)说话练习:李白站在江边,往事历历在目。他们曾经一同(         );他们曾经一同(       );他们曾经一同(       ),这是多么欢乐的时光!可如今,白帆远去,江水东流,他们再也不能一同(       );再也不能一同(       );再也不能一同(       )。

(7)指导朗读,体会情感:人们常说落花有意,流水无情,而李白目送“孤帆远影碧空尽”有青山为据,流水为证,茫茫的长江水已为李白的真情所动容。如此的深情厚意李白用仅仅28个字就表达得淋漓尽致,可谓字有数而意无穷啊。其实朗读也是一种表达感情的好方法,你们能把自己从诗中感悟到的情感用读的形式表达出来么?(师放课件生在乐曲声中练读,再指名读,评价)

(8)拓展资料,加深感悟:课件出示诗作《江下行》

(9)写一写:将李白想说的话写下来

(10)配乐读话

(11)串讲诗意

(12)配乐诵读,入情入境

师小结:这就叫“目相送、心相随”(板书)两人的友情是多么的深厚啊!

四、拓展交流、积累诗作

   交流积累课外收集的送别诗

五、总结全文

师:对古人而言,友情是花间一壶酒,友情是江上一叶舟,友情是月夜独登楼,友情是庭深小径幽。对于我们,友情是什么呢?要靠我们用一生品味,用一生去守侯。

六、作业超市

1、爱朗诵的你,请有感情地朗诵这首诗并背诵下来。

2、爱写作的你,请将这首诗改写成一篇送别的文章。

3、爱画画的你,请将诗中出现的送别场景画下来。

4、爱读书的你,请收集其他诗人的送别诗并整理成册

 

[黄鹤楼送孟浩然之广陵 教案教学设计(人教版四年级上册)]相关文章:

1.人教版四年级上册《白公鹅》教案

2.人教版四年级上册语文《火烧云》教案

3.黄鹤楼送孟浩然之广陵读后感

4.《心声》 教案教学设计

5.人教版正数与负数教案

6.人教版天地人教案

7.人教版《观潮》教案

8.人教版日月水火教案

9.离骚教案人教版

10.人教版找次品教案