操场上 学案设计(人教新课标一年级上册)

发布时间:2017-4-7 编辑:互联网 手机版

   4、操   场   上

教学目标:

1、认识14个生字,会写4个字。认识“足字旁,口字旁,言字旁,单人旁”。

2、能正确流利地朗读课文。

3、通过学习,知道体育锻炼,可使身体更强壮,培养坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重难点:识字与写字

课前准备:

1、布置学生观察课间休息时,操场上的情景,看看同学们在操场上开展了哪些活动?

2、制作卡片:词语卡片

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、导入、揭题

  (出示课题《操场上》)谁能来读一读?

  师:平时你们在操场上都干些什么啊?

  生:跑步、做游戏……

  师:想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗?(想)

  那我们就一起去看看。

二、学习字词

  1、(课件:课文情境图)看图说话,认识体育活动的名称。

  师:看,操场上多热闹啊!这些小朋友都在干什么呢?

(随机出示图片并张贴在黑板上:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。)

师:你们说得真棒!老师告诉你们一个秘密,刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝。这些词语宝宝还跑到我们小朋友的座位里来了,他跑到哪儿了呢?快找一找。(生拿出座位里的信封)

找到了的小朋友赶快将词语宝宝摆在桌上,和同桌一起学习,记住这些词语。

 2、同桌之间借助拼音互助学习。

3、反馈交流。

  (1)师:小朋友们,老师看你们学得很认真。怎么样,都学会了吗?(学会了)

  真的?考考你们,我说一个词语,请你们举出这个词语宝宝,大声读出来。

  (2)去掉拼音还会读吗?(齐读、开火车认读。)

4、一点都难不倒大家,那就奖励大家,玩一个游戏吧。游戏的名称叫“你演我猜”。(老师出示词语,学生表演动作,一生猜词语,猜对了就将词语卡片贴在图片下。)

5、分类识记:

    ⑴大家看,我们将这些词语分成了两行,回忆一下我们刚才的游戏,想想为什么这么分?

    ⑶结合回答,引导识记:

  A、打球、拍皮球、拔河都是用手的,所以都有个“提手旁”。有“提手旁”的字经常和手的活动有关,出示生字卡片:打、拔、拍。有什么办法记住这三个字?(引导学生组词。)

  B、跳高、跑步、踢足球,跟脚有关,所以都有“足字旁”。跟脚的运动有关的,经常会有“足字旁”。 “足字旁”由“足变化而来,当他做偏旁时腿一缩,多有礼貌。出示生字卡片:跳、跑、足。有什么办法记住这三个字?(引导学生组词。)

C、你们真了不起,不仅给词语分了类,还记住了六个生字。那么同学们能不能大胆地猜一猜,还有哪些字是提手旁、足字旁吗?

5、齐读、小老师带读。

三、课中操:

1 2 拍拍手,3  4 点点头,5  6 拍拍肩,7  8 扭扭腰  

2 2 伸伸臂  3  4 摇摇头,5  6 跺跺脚,7  8 跳一跳  9  10 快坐好。

四、初学儿歌

  1、今天我们学的词语都是从操场上来的,有一个小朋友也喜欢操场上的这些体育活动,他把它们编写成了一首儿歌。想不想听听?好,闭上眼睛,一边听一边想象画面。

2、播放儿歌录音。

  3、好听吗?想不想学?打开课本自己借拼音读一读。

生自由读、指名读、齐读。

        4、在操场上自由地进行各种各样的体育活动,那会是怎样的心情呢?带上你的心情再读这首儿歌。

        5、背诵。 

五、小结:

这节课,我们学了许多关于操场上的知识,我想小朋友们一定很想去操场上玩了吧。铃声也响了,那我们一起去操场上玩吧。

 

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