教学目的：
1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yìng，读准音，认清形，并能正确地进行书写。
2、能准确认读yáng dēng yīng zhōng四个音节，以及整体认读音节yìng的四声。
教学重点：
学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yìng。
教学难点：
读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音，记清字母的形。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1、上节课我们学习了5个前鼻韵母，还记得是哪5个吗？（an en in un ün）（利用字母卡片出示5个前鼻韵母。）今天我们要一起来认识韵母家族里面的最后4个朋友，这四个韵母在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。（出示an-ang en-eng in-ing几组韵母进行对比，引出后鼻韵尾“ng”。
2、后鼻韵尾“ng”的学习。
（1）老师示范发音，说发音要领。（把舌根顶住上颚后部，颤动声带，从鼻孔出气出声。）
（2）老师教读，教读3遍。（小朋友跟着老师来比这个韵尾读准了。）
（3）检查反馈：指名读，开小火车读，全班小朋友齐读。
二、学习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying
（一）学习韵母ang的音形
1．出示书中第一幅图和音节，问：这是什么？
2．教师示范读yáng，学生随读。（我们来教教这只小动物的名字吧！）
3．教师范读ang，说发音要领。（先把嘴巴张大发“a”的音，紧接着发“ng”的音，就成了后鼻韵母“ang”的音。）
4．学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。
5、记忆ang的形：有什么方法记住它呢？（小朋友说说自己识记韵母的方法。）
（二）学习韵母eng的音形
1．出示第二幅图和音节dēng，说说图的内容。
2．教师范读，学生随读dēng。
3．教师在音节中提出eng，进行范读，学生随读。
4．师讲发音方法：以韵母e的口形开始，气流从鼻腔中流出。教师范读eng，学生练习体会。
5．请同学读dēng来巩固eng的发音。
6．记忆eng的形：eng是由哪几个字母组成的？
（三）学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yìng。
1．出示书中第三幅图：
2．出示图下整体认读音节ying，教师范读，请同学们说说和前2幅图下面的音节读法有什么不同？
3．告诉学生ying是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。学生练习读。
4．教师范读ing，学生随读。教师随时纠正不正确的读法。
5．记忆ing的形：怎么记住它的形呀？
6．采取多种形式读音节的四声，巩固读音。
yīng:英雄、英国、英语、老鹰
yíng:经营、军营、夏令营
yǐng：电影、树影、阴影、影子
yìng：倒映、反映、坚硬、硬块
（四）学习韵母ong的音形
1．出示图，这是什么？
2．出示图下音节zhōng 教师范读，学生随读。
3．教师提出ong进行范读，学生随读，同桌互读。
4．记忆ong的形：说说ong与前边字母有什么不同？
三、巩固练习
1、连线题
（1）出示音节，学生认读。
（2）出示图片，师生共同连线。
四、书写韵母ang、eng、ing、ong。
1．自己试着练习抄写课堂作业本上韵母。（书写时，老师巡视课堂，强调学生的写字姿势。）
2．展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。
3．教师强调3个字母要靠拢，不要写成a n g。
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