《为人民服务》教学设计 (S版五年级下册)

发布时间:2017-6-18 编辑:互联网 手机版

   《为人民服务》 导学案

课前准备:

1、收集张思德及文章写作背景资料。

2、收集议论文写作的相关文学常识材料。

时间安排:两课时

第一课时

目标:

1、初读课文,自学生字新词。

2、了解课文的思想内容,培养自主阅读能力和收集处理信息的能力。

3、正确流利地朗读课文。

过程:

一、谈话揭题

我们经常听到“为人民服务”这句话,对这句话你了解多少?

二、初读感知

1、自读课文,圈点勾画,学习生字新词,结合上下文理解字词含义。

2、再读课文,了解课文内容,认识课文体裁。

(1)在充分读文的基础上,自由交流对文章中心内容的理解,初步理清文章的层次。

(2)交流收集的议论文写作常识性材料,了解文章议论文的特点。

3、练习正确流利地朗读课文。

三、课堂积累

 1、积累文中出现的优美词句。

 2、填空,体会句子的特点,并练习仿写。

(       )我们是为人民服务的,(       ),我们(       )有缺点,(      )不怕别人批评指出。(      )是什么人,谁向我们指出(       )行。

四、交流学习收获。

 

                                                                               

第二课时

目标:

1、进一步体会文章的思想内容,受到革命人生观的教育。

2、深入理解课文内容,进一步认识课文是怎样围绕“为人民服务”这一中心展开论述的。

3、培养合作学习、阅读理解的能力。

4、背诵自己喜欢的段落。

过程:

一、复习导入

1、通过上节课的学习,你对课文有了哪些了解?

2、作者围绕“为人民服务”这一中心组织了哪些内容?

二、自主研读,合作交流

1、自读课文,画出自己喜欢的句段,深入理解,并说出自己的感受。

2、合作交流。注意含义深刻句子的体会。

 如:(1)你怎样理解司马迁的话?你知道哪些人的死重于泰山?哪些人的死轻于鸿毛?

(2)联系现实生活的事例,谈谈你身边“为人民服务“的人和事等。

3、结合你对课文的理解和生活实际,谈谈你对“为人民服务”的理解和体会

三、朗读背诵

    选择自己喜欢的段落,结成小组练习朗读背诵。

四、拓展延伸

    找一篇你喜欢的议论文,尝试阅读,看看它围绕什么主题组织了哪些内容?

 

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