邻水县合流镇中心小学 集体备课登记表
学校:合小 年级 :五年级 学科:语文 课时编号:02
备课时间 2011.8.29 主备课人 授课人 授课时间 第 1周
课题 1、《看 海》 教材 页码 P2-4 课时安排 共 2 时 第 2 课时
学习目标 1. 我能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分 2.我能理解课文的主要内容,了解潮水的千姿百态和变换无穷 ,并体会作者情感
3.体会本文用词准确,描写细致生动的特点
自学提示 （四个明确） 1.继续学习《看海》2.自学、合作、交流,教师适当点拨3.理解课文内容,培养良好的阅读习惯 4.课时安排:一节课
学生可能出现的疑难问题 预 设 1.从哪些词中体会到看海的壮美
2.为什么“看海的人却永远不觉得单调无味”
解决办法 预 设 1. 抓住关键词语反复品读、读中感悟,交流讨论,教师适当点拨
教 学 流 程 集 体 备 课 个人二次备课
一 揭示课题
这节课我们继续学习《看海》。师板书课题。
二 出示学习目标:(见上)
请学生认真看本节课的学习目标,我相信经过大家的努力本节课一定能顺利达标!
三 出示自学指导(一)
边读边用波浪线勾画文中描写潮水特点的句子,应该怎样读?
(4分钟,完成后举手指示老师)
1.生思考问题,反馈信息
2.指名朗读 3.齐读
自学指导(二)
再读课文,用红色线勾画自己喜欢的语句并说明理由?注意关键词在表情达意上的作用。
(5分钟)
如:在强烈的照耀下,那潮水面上仿佛铺满了一颗颗的水晶,跟着潮头滚过来,将近沙滩时,边都不见了。海岛脚下有时……
教 学 流 程 集体备课流程 个人二次备课
1.学生自学,教师巡视
2.抽生反馈信息,其他找到一样的同学可补充自己的理由
3.积累优秀语句,补充自己的笔记,再齐读
自学指导(三)
快速默读课文,用横线画出点名看海时间或地点的语句,想一想文章采用了怎样的结构方式?表达了作者怎样的思想情感?
(4分钟)
1. 读课文,找语句,体会情感
2. 指明回答
3.回顾本节课知识点,目标达成情况
四 当堂训练
自由背诵自己喜欢的段落
板书设计 1.《看 海》
山上 优美
沙滩 壮观 美丽 有趣
(不觉得单调无味:热爱 赞美)
教学反思
备课组成员签字 组 长 签 字 分管领导签字
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