学校:合小 年级:五年级(上) 学科 : 语文 课时编号: 04
备课时间 2011.8.29 主备课人 授课人 授课 时间第 1 周
课题 2、古诗两首 教材 页码 P5-6 课时 安排 共 2 课时 第2 课时
学习目标 1、学习古诗《书湖阴先生壁》，理解古诗的大意，体会诗歌所表达的思想感情。
2、有感情的朗读并背诵《书湖阴先生壁》。
自学提示 （四个明确） 1.学习第二首古诗。2.自学为主,小组合作、交流 ,教师适当点拨3.会认生字词，会背、会正确默写古诗。4.课时安排:一课时
学生可能出现的疑难问题 预 设 1、第二句学生不易理解诗意，诗句翻译不够连贯。2、不能想象作者所描绘的画面。
解决办法 预 设 1.“兵教兵”的方法,反复教读,或者教师适当引导 2.借用工具书
3.读课文,找关键语句,小组交流
教 学 流 程 集 体 备 课 个人二次备课
一 揭示课题
这节课我们学习第二首古诗：
《书湖阴先生壁》
生齐读课文题目
二 出示学习目标:小黑板(见上)
生默记目标。
三 出示自学指导:
(一)自由读大声朗读古诗,边读边用横线勾画生字,有不认识的字词借用工具书或请教同学。
(二)同桌互读, 把语句读通顺,比谁读得流利。
(三) 理解古诗大意，想象古诗意境，体会作者流露在诗中的喜悦之情。(12分钟后比谁会写、会读、会说,抓住机会哟,看谁最棒)
四 先学
1.学生自学,读书思考问题
2.教师巡视,监督每位学生都投入学习。
五 后教
(一)比读生字词语。师出示生字词,指名读(后进生)
茅檐 畦 排闼
1. 不会认读的兵教兵 2.齐读
(二)比写生字
1.交流怎样记住它们
2.随机抽取易错字词进行听写,如有错在组长处再听写
(三)比读古诗
小组赛读,生评价读的情况
(四)比理解诗意
1.指明反馈,其他可补充
2.齐读板书
五 当堂训练
1.默写古诗
2.评价书写
板书设计 书湖阴先生壁
【宋】王安石
庭院景致 门前景物
拟人手法
教学反思
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