《妈妈,不要送伞来》 教案教学设计(北师大版二年级上册)

发布时间:2017-5-6 编辑:互联网 手机版

  教学目标:

   一、知识与能力:

    1.识字9个,写字8个。

    2.有感情地朗读课文。

    3.培养学生自力的能力(自己的事情自己做)。

    4.培养学生独立识字的能力。

    5.培养学生的想像力。

   二、过程与方法:

    1.注重学生识字的过程,运用自己喜欢的方式识字(看拼音、问别人、联系上下文猜字、查字典)。

    2.在朗读中培养学生的语感,对语言的感悟。

   三、情感、态度、价值观:

    1.激发学生自立的愿望。

    2.增强孩子渴求自立的信心。

    3.体会孩子与母亲间的爱。

    4.培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。

  教学重点:

   1.识字9个。

   2.有感情地朗读课文。

   3.培养自立的好习惯。

  教学准备:课件

  教学过程

  一、看图导入新课

   1、出示课文中的挂图,让学生说说图意。(一个小女孩头顶着外衣裹住的书包在雨中跑)

     师:这位小女孩为什么没有带伞呢?

     生:因为她忘记了带伞。

     生:因为她喜欢在雨中走。

     生:是因为她在学校等妈妈好久,妈妈都没送伞给她,所以她只好冒着雨跑回家了。

     生:老师,刚才那位同学说错了,不是她妈妈没送伞给她,而是她不要妈妈送伞来。因为她不怕被雨淋坏。

     师:你怎么知道的呢?生:我看课文的。

     师:同学们都说得真棒。那到底是怎么回事呢?今天,我们就一起来学习这样一篇课文《妈妈,不要送伞来》。

  二、学习课文

   1、学生自由读课文。想一想每节诗主要讲什么。

   2、学习第一节诗

    (1)全班同学自由读第一节诗。

    (2)小组讨论交流:这一节诗主要写了什么?

       生:读了这一节诗,我知道小女孩不要妈妈送伞来,她喜欢在小雨中慢慢走回家。

       生:读了这一节诗,我知道小女孩很喜欢听小雨说话。

    (3)刚才同学们都读了第一小节,有什么疑问吗?提出来我们一起解决。

      问题:慢悠悠是什么意思?

      小雨会说话吗?

      解决:慢悠悠指慢慢的意思。

      不是小雨会说话,而是下雨的声音就像人在说话。

    (4)通过刚才的精彩对答,同学们一定知道这一节该以什么样的语气来读。同桌先讨论一下,再互读。(轻柔、喜爱)

   3、学习第二节诗。(方法如上,以学生自学为主)

    (1)学生自由读第二节诗。想想第二节诗写了什么?并提出自己不懂的地方,通过小组讨论后回答。

      生:第二节诗写我不要妈妈送伞来,我喜欢外衣裹住书包在大雨中奔跑。

      问题:五彩的伞群是什么意思?

      解决:下雨了,每个人拿的伞都不一样,有很多种颜色,所以看上去像五彩的伞群。你瞧,书上不也画了很多颜色不一的伞吗?

    (2)小组讨论:这一节诗要怎样读才好?(欢快)

    (3)全班有感情地读一读,然后请一生上台表演头顶书包在雨中欢快奔跑的样子。

   4、学习第三节诗

    (1)全班默读第三节诗。

    (2)同桌讨论:这节诗写了什么?(这节诗讲我懂得妈妈的爱,我要像街边的小树在风雨中更加勇敢、欢快。)

    (3)刚才大家在读的时候有什么不懂的地方尽可提出来,我们一起来讨论解决。

      问题:你的爱指的是什么爱?

      什么是小糖人?

      解决:你的爱指的是妈妈怕女儿被雨淋坏了。

      小糖人就是指那种被雨淋了容易生病的人。

    (4)小组讨论一下,这节诗要怎样读才好?(勇敢、欢快)

    (5)学生自由地、有感情地朗读这一节诗。

  三、归纳小结

    这首诗主要告诉我们:作为一名真正的少先队员,必须从小学会自主,不要事事都依赖别人。

  四、布置作业

    作业:语文天地中的“仿照例子编一编”。

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