花瓣飘香(第二课时)(苏教版三年级下册)

发布时间:2017-3-25 编辑:互联网 手机版

  

第二课时

教学目标 :

1、懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子,体会小女孩的一片爱心。 培养学生从小具有敬爱父母的思想感情,陶冶高尚情操。

2、能有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。

教学过程:

一、复习导入  

1、昨天,我们初步学习了课文--生齐读课题。这节课我们接下去学习。  

2、请同学们把书打开,快速阅读课文,读完后想想文中的小女孩是个怎样的孩子。

  二、引导自学,读中感悟

  1、你从课文的哪些地方可以看出小女孩是个懂事的孩子?再读课文,画出有关的句子。

  2、同学们读得很认真,找得也很仔细。下面我们一起来交流交流。

  A、学习第2段。

  1、指名读,出示第2自然段,齐读。  

  2、请个同学来把小女孩摘花瓣的情形演演。都想演,恐怕花瓣摘光了,咱们商量一下,就请一位同学来演。其他同学来当导演,指导好这位演员把这一片断演好。现在请导演们再读读剧本,琢磨一下该注意哪些细节,提醒一下我们的演员。

  3、“导演”提醒细节并说明理由:俯在、小心地摘(摘花瓣时动作要轻)、双手捧着(小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情。)(怕花瓣上的露珠滚掉。) 飞快地

  4、表演摘花的情形。

  5、学生评价。

  6、请表演学生自己说说:你俯在花前闻到了什么?心里怎么想的?

  7、谁能把小女孩当时摘花瓣的情形读好呢?指名读,齐读。

  B、学习第3-5段。

  1、指名读,出示句子,齐读。

  2、指名读。老师也来读一下,(师读)这样说可以吗?为什么?

  3、小女孩是怎样说这句话的?(低着头不好意思)为什么?(知道摘花瓣是不对的)从哪儿可以看出来?(不知所措、惶恐)。闭上眼睛想象当时小女孩被我叫住后的情形。  4、再来读读这句话,相信你能读得更好。指读。

  5、小女孩的回答不太完整,你能用“因为……所以……”来说说吗?

  6、小女孩想摘花却又舍不得,于是只摘了一片花瓣,从中你能体会到什么? (懂事)再读小女孩的话。

  7、分角色读好3-5

  C、学习第6-9段。

  1、指名回答,出示文字。

  2、说说理由:⑴摘花瓣送给生病的妈妈。⑵为了让妈妈高兴。

  (3)怎样读好这句话?

  3、读到这里,老师不禁想:妈妈病了需要爸爸来照顾,爸爸去哪儿了?

  ⑴指名读,出示文字。爸爸是一位保卫祖国的边防战士。

  ⑵小女孩肯定会经常给爸爸写回信,在信中会说些什么呢?这是一位怎样的孩子? 

  ⑶小女孩想起了爸爸心里会怎样呢?这是一位怎样的孩子?(听话,懂事)

  ⑷分角色读好6-9段。

  D、“我”说话的语气。

  1、“我”问了小女孩三个问题,是怎样问的?(轻轻地问)为什么?

  2、分角色朗读3~9节。

  三、总结升华,体验感情。

  1、学到这里,此时你们最想说一句什么?(真是个懂事的好孩子)。让我们一起翘起大拇指来夸夸她好吗?(学生齐读)

  2、老师也忍不住想吟诵一首小诗,读给你们听。(配乐朗诵) 

  花瓣飘香

清晨,月季花上闪动着露珠,小女孩摘下一片花瓣,轻轻放在妈妈的枕边。

表一份心愿,道一声祝福,妈妈的脸上漾起了微笑。小小的花瓣,像绒布一样柔软,淡淡的清香随风飘散。小小的女孩,像露珠一样透亮,你不就是那片清香的花瓣吗?

  3、小女孩摘花瓣送给生病的妈妈,这件事不但深深地感动了同学们,也深深打动了“我”。从文中什么地方看出来?

  (1)指读,出示文字,齐读。

  (2)“我”把一盆带着露水的月季花送给小女孩,“我”会怎么说?小女孩又会怎么说?

  (3)“我”把一盆带着露水的月季花放在母亲的阳台上,母亲会怎么问?“我”又会怎么回答?

  4、学了课文后,与文中的小女孩比一比,当你的妈妈生病时,你是怎样做的呢?

  5、现在,你对课题“花瓣飘香”是否有了更深的理解呢?它仅仅是指月季花散发出来的香味吗?

  同学们,我们每个人都有一个深爱着自己的妈妈,我们是妈妈心中的小太阳,妈妈为了我们可以不惜自己的一切。我们一定要象文中的小女孩那样,做个懂事的孩子,替妈妈分忧。让我们轻声唱一唱那首《世上只有妈妈好》的歌吧!

  板书:

        小女孩     摘花

      花瓣飘香  (孝心)    送妈妈

        “我”     买花

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