一、教学内容：
语文苏教版第六册第二课第二课时。
二、教学目标：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。
2、 学习课文用总分结构介绍南沙的方法，进行说话训练。
3、 让学生领略南沙的美丽富饶，激发学生热爱南沙之情。
4、 变换角色，让学生进行换位体验，互相配合，进行表演，体会学习的 快乐以及表演的乐趣。
三、教学重点：
学习课文，感受南沙的美丽富饶。
四、教学难点：
学习课文的介绍方法，练习用自己的理解说一说南沙的美丽。
五、教学准备：
师：相应课件。生、关于南沙的资料。
六、教学过程：
（一）、看图回忆第一自然段内容：
同学们，上节课我们开始走进了美丽的南沙群岛，学习了这篇课文的第一自然段，下面我们边看图边回忆。
出示中国地图，南沙群岛图，并齐读图旁的句子。
出示第一段后半部分，我们还知道--（全班齐读）。
但是由于历史原因，南沙群岛中的小岛屿却给一些国家占领了。请看--出示侵占图。（大概讲解）
在这些小岛上，有着我们钢铁般的战士在守卫着，因此我们说，南沙群岛的明天是美好的。
过渡：了解了南沙群岛的概况，这节课，我们将继续走进美丽的南沙群岛，去进一步领略它的迷人魅力。
请大家打开书本，快速浏览课文，马上告诉大家，课文哪部分向我们介绍了他的美丽？
（二）、学习第三自然段：
出示第三段内容，请大家放声朗读这段，找出这段是围绕哪句话来写的？
点黑第一句。齐读。并板书：迷人的世界。
南沙群岛究竟迷人在哪儿？请默读这部分内容，用“--”划出你认为最美的句子，再把句子读给同桌听，并说说美在哪儿。
出示自学要求。
全班交流：出示海天图：（天湛蓝如玉，海碧波荡漾，水天一色，融成一体，巍为壮观。）全班齐读这句。
出示生物图：（海水中，龙虾穿梭，燕鱼飞跃，海龟漫游，真是有趣啊，五彩缤纷，令人心旷神怡。）指名读这句。
出示浪花图：（奔腾跳跃的浪花，一团团，一簇簇，如同花束一般，为迷人的南沙群岛增添了无穷的活力。）男生读。
小结：海面上，水天一色，浪花飞舞，海水中，鱼虾穿梭，多美的胜境啊！
欣赏到这里，你想说写什么？
怪不得作者不无肯定地说--（出示这段最后一句。）齐读。
学到这里，你能把这些句子填完整吗？出示填空题，或指名或齐读。
过渡：南沙群岛的美，仅仅在与她迷人的景象吗？不是的，他还是祖国巨大的蓝色宝库。板书：蓝色宝库。
（三）、学习第二自然段：
请大家轻声读第二自然段，找出能说明南沙是个宝库的句子。
出示句子。齐读这三个词语。
为什么说有用之不竭的海洋动力呢？老师查了一些资料--出示海洋动力的例句。这里老师是用什么结构进行介绍的？总分结构。
南沙群岛的海洋生物是难以计数，确实如此，请大家欣赏--出示动画。
看了这个片断，加上你自己收集的资料，你能像老师刚才那样，给我说一说--出示总起句。
除了这些，南沙群岛还有极为丰富的矿产资源，他给我们举了什么例子。指名读。
出示曾母暗沙地图，简单介绍。
出示波斯湾地图。
再读这句--出示句子。
（四）、小结：
刚才我们学了课文2、3自然段，课文都以总分的结构，分别向我们展示了南沙群岛是祖国的蓝色宝库，也是个迷人的世界。
请你来完成--出示填空题。
出示完成题，读一读。
（五）、说话练习，巩固知识：
南沙是美丽的，想不想去？那就让我们穿越时空隧道，如果现在是20年后的今天，在座的各位都已学业有成，功成名就，来到南沙群岛游玩，你愿意接受我的采访吗？
你可以是：记者、导游、游客。
问题设计：1、你觉得南沙群岛什么最吸引你？
2、南沙给你留下什么印象？（景）
3、你了解南沙吗？（某一资源）
希望不久的将来，我们都梦想成真！
七、 布置作业：
出示作业题：如果你是导游，你准备怎样向游客介绍美丽的南沙群岛？请写下来。
八、板书设计：
2.美丽的南沙群岛
迷人的世界
巨大的蓝色宝库
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