莫泊桑拜师(苏教版六年级下册)

发布时间:2017-1-7 编辑:互联网 手机版

  一、复习

导语:今天我们继续学习22课。齐读课题。

“文中的四字词语较多,指名请同学按要求朗读。A描写景物的B描写莫伯桑的C描写福楼拜的”

1、词语:

酷爱写作 孜孜不倦 焦急万分 一无所获 万般无奈

全神贯注 仔细观察 用心揣摩 直截了当 滔滔不绝

富丽堂皇 装饰简陋 烈日炎炎 狂风暴雨

|“在上节课中,我们还学习了第一段。第一段主要讲了什么?”

2、 出示内容,指读第一段。

3、 指名说说莫伯桑为什么要拜师?

(根据回答板书:焦急万分 虚心求教)

(过渡:这一节向我们介绍了莫伯桑拜师的原因,那么,莫伯桑拜师的结果是什么呢?)

二、学习第三段。

1、出示课文内容。

2、指名读。

3指名说说莫伯桑取得了什么成就?(从“终于”一词中你体会到了什么?)

他能取得这样的成就的原因是什么呢?用上“因为……所以……”

(根据学生回答,教师板书:仔细观察 用心揣摩)

过渡:“莫伯桑把老师的话牢牢记在心头。”那么,福楼拜究竟是怎样指点莫泊桑的?莫泊桑从老师的话中得到了什么样的收获?接下来我们学习第二部分。

二、学习第二段

1、 学生根据自学提示自读圈划。教师巡视。

自读提示:

一、莫泊桑几次求教老师?(用“∕”标出)

二、每一次,老师是怎样回答的?你认为老师话语中的关键语句是什么?把它画出来。

三、老师是在莫泊桑什么情况下说出这样的话语的?

四、莫泊桑从老师的话中得到了什么样的启示?

2、 讨论交流。

A、莫泊桑一共几次向福楼拜求教?(三次)

※ 交流第一次求教的情况

①交流找出的老师最关键的一句话。

A“你的功夫还不到家。”(B“肯吃苦,勤练习。”)(出示)

② 指导朗读这一句。福楼拜在说这些话时是什么语气?理解“直截了当” 说说从中感受到了什么?指名读他的话。

福楼拜是针对什么来说这句话的?(莫泊桑觉得自己文章写不生动。)

指读莫泊桑的话。“坦白”一词什么意思?从中你感受到了什么?(虚心求教,直言不讳)

③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家?(“肯吃苦,勤练习。”(出示)怎样才算是“肯吃苦,勤练习。”呢?(表现在“每天、详详细细、长期”)指名读他的话。

④指导分角色朗读2-5小节。

⑤说说莫泊桑从中得到了什么启示。

(若学生先说B句,则这样引导:“这”制的是什么?福楼拜认为莫泊桑的文章存在社呢们问题?出示A句。)

※ 交流第二次求教的情况

① 自读课文,找出老师最关键的一句话。

“怎么能说没有什么东西好些呢?”

②这次老师是在什么情况下说这句话的?

③莫泊桑又是什么样的心情?为什么会这样呢?

(板书、理解“万般无奈”。你从哪些他的哪些言行中感悟到他的“万般无奈”?通过感悟“真的站在门口”“看了一天”“又连续看了两天”感受莫伯桑的“万般无奈”。)练习朗读描写莫泊桑的句子。

④指导朗读福楼拜的话。

这次,福楼拜说了很多话,哪个词语可以形容?(滔滔不绝)练习朗读福楼拜的话语,说说你从他的话语中发现了什么?这些话有什么特点?

(有。1、一连用了九个问句。它们的读法一样吗?--(分句出示)区分反问句与一般的疑问。--自由读,反复读。

--你从福楼拜滔滔不绝的话语中感受到了什么(循循善诱 既严肃又耐心。)?

练习朗读。

2、三个“不”有什么特点?你觉得怎样读比较好?为什么?)

⑤指名朗读,分角色朗读。

⑥说说莫泊桑从中得到了什么启示。

过渡:“老师的话在莫伯桑的脑海中打下了深深的烙印。”

引读:“从此……写了一些作品。”那么,莫伯桑三次去老师那里,又得到了什么教益呢?

※ 交流第三次求教的情况

① 自读课文,找出老师最关键的一句话。

一、回答B句。

A“青年人贵在坚持,才气就是坚持写作的结果”

B“光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点”(出示)

② 这次老师是又在什么情况下说这句话的?(取得了一些进步以后的指导。)

③ 对于莫泊桑的进步,福楼拜是怎样加于肯定和鼓励的?

④ 根据学生回答出示A句。

二、回答A句。

1、 这次老师是又在什么情况下说这句话的?(取得了一些进步以后的指导。)

教师引导:进步后,应该是肯定和赞扬,你看出老师的赞扬和肯定了吗?(生读相关句子)但老师马上话锋一转,说--(学生接读)

2、你从这句话中读懂了什么?(“持之以恒的训练对于成功起到重要的作用。只有坚持不懈,持之以恒。才能有所成功。”现实生活中,这样的事例吗?)

师:才气,是写作时表现出来的下笔如有神,生活中,靠着持之以恒,,勃朗特姐妹有了才气,海伦凯勒有了才气--再读句子A。

3、对于写作,福楼拜是怎样加于指导的?再读B句。

4、说说你对这句话的理解。从这句话中,你又读明白了什么呢?

(写作不只是要仔细观察,还要透过表象认识特点。只有抓住特点才能写得生动感人,而别人没有发现和没有写过的特点,就需要作者独具慧眼,超越一般写出 的独有特色,否则,人云亦云,哪里能写出别具一格的作品来呢?)

5、再读B句,说说还有哪些话是围绕这句话讲的。

6、这里,福楼拜一说、再说、又继续说,想想,老师说话的语气和神态,可以用哪些词放入提示语?(看图想象)你从中感悟到了什么?学生齐读老师的话,教师读提示语。

7、听了老师的话,莫泊桑有什么样的反应?(专心。板书:全神贯注)他从中获得了什么启示呢?

8、指导分角色朗读。

9小节:莫泊桑三次登门求教,受益匪浅。他把老师的话牢牢记在心头--引读最后一节。

四、述说感受

1、通过学习课文,你觉得福楼拜是个怎样的老师?而莫泊桑又是一个怎样的学生呢?联系课文中的词句谈看法。根据回答板书:勤学 善教

2、你从课文中还学到了些什么?(A、写作说话方法:有理有据、善于观察、抓住特点B、做事态度:坚持不懈、勤奋踏实)

六、作业

1、 阅读莫伯桑的名篇《我的叔叔于勒 》《项链》

2、完成2号本作业。

3、小练笔:写一种职业人物的精气神

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