习作七(人教实验版六年级教学设计)

发布时间：2017-9-7 编辑：互联网手机版

课题口语交际习作七课型新授第2、3 课时

教学目标根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。

重点分析根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。

难点分析根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。

教具准备小黑板

教师活动学生活动

一、创设情景，激情导入

1．播放一组有关偷猎者残害野生动物的图片和打击偷猎、盗猎的图片。

2．播放一组野生动物自由自在地生活的画面。

3．看后教师总结：今天我来看一幅与动物有关的图片新闻。（出示图片）

二、观察图片，畅所欲言

1．启迪思维，引发思考，提出思考问题

2、组织交流所得、所感

三、图文对照，明确要求

1．组织读文，引导说话

2．指导学生明确习作要求

3．展开想象，补充情节

教师提出以下几个问题，引导学生展开合理的想象，补充故事情节。

（1）什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？（2）为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？（3）几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？（4）鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做？（5）鸭妈妈是怎样向巡警求助的？（6）鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的？（7）巡警奋力搭救小鸭子的场面？其他司机怎么表现的？（神态、动作等）（8）小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现？（9）在救助小鸭子的过程中，路人会怎么样？（10）从这个故事中你会产生怎样的想法？产生怎样的感受？

4、引导性学生思考：这张图片要表达的是什么？四、组织学生讨论，指导学生写具体

1．引导自学情节说话

2．组织发言，教师提醒在以下几个方面多下点工夫：（1）将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体（2）将巡警的动作、表情、心理活动写具体（3）哪些要略写？

五、组织讨论，如何表达真情实感

六、组织学生自由习作

1、教师巡视，参与习作，随时指导、点评。

七、朗读内容具体、表达真情实感的习作

1．教师带领学生欣赏习作，将习作出示在大屏幕上。

2．引导学生品味习作，学习作者的表达方法

3．教师小结：本次习作，是看图作文。展开合理想象，写一篇内容具体，表达真情实感的作文。小作者之所以写的这么好，是缘于合理的想象，将故事情节补充的特别完整，许多细节描写生动传神，在展开合理想象的同时，将自己的感受表达出来，发表了自己对这件事的看法。

三、指导学生自己修改习作

1．组织对照别人习作，寻优找差：看看自己的习作那些地方写的比较好；检查一下自己的习作是否表达了真情实感。

2．指导修改习作

四、组织自改、互改、小组批改，指导学生写出评价语

1、看放一组有关偷猎者残害野生动物的图片和打击偷猎、盗猎的图片。

2．看后说一说感受。

3．看一组野生动物自由自在地生活的画面。

4．听教师小结

5．说一说从图片中你看到些什么？

6．说一说从图片中，你能想到些什么？学生通过观察想象交流，为写作做好铺垫。

7．读读课本中的文字，简要说一说图片内容。

8．明确习作要求：根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。

9．展开想象，补充情节

学生展开合理的想象，补充故事情节。（1）什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？（2）为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？（3）几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？（4）鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做？（5）鸭妈妈是怎样向巡警求助的？（6）鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的？（7）巡警奋力搭救小鸭子的场面？其他司机怎么表现的？（神态、动作等）（8）小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现？（9）在救助小鸭子的过程中，路人会怎么样？（10）从这个故事中你会产生怎样的想法？产生怎样的感受？

10、思考并回答：这张图片要表达的是什么？（动物间浓浓的亲情，随机应变的能力以及人类对动物的爱护。）

11．自己选择一个需要补充的情节，想一想：如何写具体？

12．学生发言，

13、讨论：如何表达真情实感

14．先口述一下故事情节。

15．学生选择几个情节，把自己认为重要的情节写具体。

16．学生自由打草稿。

17．学生习作结束后，修改习作，自己写出自评语。

18．欣赏习作，说说文章好在哪里？哪些地方使你深受感动？

19．找出习作的精彩之处，说说作者是怎样描写具体，表达真情实感的？

20．再看看文章，说说你觉得什么地方不够好，提出修改建议。

21．听教师小结。