秋天的图画(人教版二年级教案设计)

发布时间:2017-4-6 编辑:互联网 手机版

   

教学内容 1、秋天的图画 课时 2课时

教学目标 1、认识“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情。

3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱,能背诵课文。

重点 认识“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。能背诵课文。

难点 喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱。“作、丽”的字形。

教具 秋天风光片片段。实物投影仪。生字、词语卡片。

教学过程 第一课时

一、创设情境导入

1、上节课我们学习了“五谷丰登、瓜果飘香”等描写秋天的优美词语,今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。

2、直观感知:播放秋天音乐风光片。

3、引导回顾、表达:欣赏了秋天的风光,你想说什么?

4、总结学生感想,导入:秋天就像一幅美丽的图画,看看课文是怎样描写秋天的。

5、出示课题并朗读。猜字谜识“图”字:一个大镜框,冬天里面藏。

二、朗读感悟

1、初读感悟。

a、自读课文,要求读准字音,读通顺。

b、开火车,一人读一句,注意正音。

c、各人画出自己最喜欢的句子反复朗读,再读给小组的伙伴听,请小组成员评价。

d、朗读展示:选你最喜欢的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确优美,可模仿他的语气读一遍。

e、师引读课文,感知全篇:秋天来啦,秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高粱……谁使秋天这样美丽……

f、用多种形式朗读课后练习中的四句话,要读出感情。

2、再读入情,练习背诵。

     课件分别演示出下列画面:梨树、苹果、稻海、高粱、大雁。生看图找句练朗读,师借图指导,直到背诵。

三、指导认字

1、自读课文,圈出生字,借助拼音读准生字。

2、用不带拼音的生字卡片,同桌互相检查读。

3、拿出字卡,小组自学下列生字:笼、浪、粱、燃、勤、劳。重点是读准音,记住形。

4、采用自由问答的方式交流识字经验。

5、总结识字方法,用自编的儿歌帮学生记字形:梨树是木,灯笼有竹;波浪是水,高粱为米;燃烧要火,勤劳靠力。

6、玩字卡游戏。

(1) 师随意说字音,生按老师所读顺序用字卡搭一座拱桥。

(2) 小组合作,玩字卡组词接龙游戏。

(3) 抽字读句:小组成员轮流抽字,抽到后随即读出课文中带有这个字的句子。

四、课后活动

        刚才我们看的、读的都是别人的作品,课后我们自己动手,创作一幅秋天的图画,再给图画配上一句优美的话或一首优美的小诗,准备搞一个歌颂秋天的诗画展。

板书设计:               1、秋天的图画

我会认:图   梨   笼   浪   粱   燃   勤   劳

我会读:图画   梨树   灯笼   波浪   高粱   燃烧   勤劳

第二课时

一、 激情导入,再读课文

   同学们,我们随着乐曲再读一读课文,让秋天的图画再次展现在我们眼前!

1、配乐,师引读。

2、配乐,全班齐读。

3、看课件“秋天风光图”自由轻声背诵。

  4、开火车,一人背一句,熟练者奖一个秋天的礼物(梨、苹果、稻子、高粱、大雁等图片)。

二、 复习词语

1、看画面(课件演示)找相应词卡,并让小老师带大家读:图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。

2、将词卡贴在黑板上,组织学生分组赛读;开火车读;计时抢读。

3、摘苹果游戏:一个词卡为一个“苹果”,师摘一个“苹果”(词卡),生背诵书中带有该词的句子。

三、 指导写字

1、字形分析、范写。

   波、浪:都有三点水,都是左窄右宽的字。

   灯、作:左右结构,左窄右宽。“灯”字的火字旁“捺”变为“点”;“作”字右边注意上面一横长,下面两横稍短。

  字、苹:上下结构,上短下长。

  丽:上面是一长横,不是两个短横。

  劳:要与“旁”区分字形。

2、学生先书空,再描一个,写一个。

3、利用实物投影仪进行写字展示、评价。

四、 拓展活动

1、合作交流:学生拿出各自创作的秋天的诗歌和图画,小组交流、欣赏。

2、各组选派代表上台展示、介绍自己的作品。

3、推荐有关秋天的读物课后阅读。

备 注

作业布置 背诵本课

板书设计   1、秋天的图画

梨树挂起金黄的灯笼。

苹果露出红红的脸颊。   勤劳的人们画出秋天的图画

稻海翻起金色的波浪。

高粱举起燃烧的火把。

我会写:波  浪  灯  作  字  苹  丽  劳

教学后记 读与画、写相结合进行教学,效果较好。

 

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