中学生心理健康教育活动简报

时间：2023-03-24 11:46:21 中学生心理健康教育活动简报我要投稿

中学生心理健康教育活动简报

　　心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。以下是小编为大家收集的中学生心理健康教育活动简报（精选20篇），希望能够帮助到大家。

　　中学生心理健康教育活动简报1

　　为推进学校心理健康教育，培养学生建立健全人格，陶冶情操，树立自信，提高学生的心理健康意识和心理调适能力，促进学生身心健康成长。20XX年10月12日晚，学校心理咨询室胡江老师以“战胜挫折不言败”为主题在阶梯教室开展学生心理健康教育讲座活动。

　　胡老师重点谈了“拥抱压力——发现自己的潜力”、“遭遇挫折，如何进行自我调节”以及“友谊挫折”这三个方面的内容，并教给学生一些实用的心理减压方法，例如积极心理暗示法、活动转移法、呼吸放松法等，正确教导学生在青春期容易产生冲动情绪，如何正面面对和处理，提高个人心理健康的正确认识，讲座贴近实际、通俗易懂，极具知识性、操作性。

　　此次心理健康讲座学习，同学们受益匪浅，增强了心理健康意识，扬起了自信的风帆，激发了相信自己、迎难而上的昂扬斗志。心理健康讲座引导学生以积极的心态对待学习和生活。

　　中学生心理健康教育活动简报2

　　为了进一步提高学生心理素质，促进学生的身心健康发展，呵护学生健康成长，深入开展心理健康教育，近日，荷叶中学邀请娄底市“慧莲心理工作室”的老师进校开展了师生心理健康教育知识讲座。

　　胡柳莲老师用生动形象的故事为学生讲述了如何来进行自我心态管理，并希望同学们能用欣赏的眼光看待自己，从而找到自己的优点，也有助于学生们形成良好的人际关系。其次，胡老师还通过热烈的讨论与互动来引导学生们积极面对挫折，合理释放情绪，学会缓解考试焦虑等。

　　随后，王炎煌老师为全体行政人员和班主任们解读了双峰县校园心理危机三级预警方案，从多个角度详细地阐述了“三预”方案，让老师们对学生的心理健康教育工作有了更明确的认识。

　　活动的最后，工作室的老师们还对部分学生进行了一对一的心理辅导，帮助学生们走出心理误区，化解心理矛盾。

　　荷叶中学始终坚持“奖善、敦德、笃学、致远”的校训，并将学生的身心健康发展放在首位。此次培训让全体教师心中那盏“呵护学生健康成长”的明灯更加明亮，也让全体学生对心理健康有了全新的理解。

　　中学生心理健康教育活动简报3

　　20XX年4月8日下午第三节，南宵中学组织开展“无惧风雨，春暖花开”心理健康教育主题班会活动，引导学生运用积极心理学的知识和方法，疏于学习和生活中的负面情绪，养成乐观向上的态度，以阳光心态去学习和生活。

　　班主任们精心准备了心理健康教育材料，制作了精美的PPT，同时还结合冬奥会及冬残奥会的运动员、教练员、志愿者们的努力拼搏、坚韧不拔、勇攀高峰的精神进行渗透，要求学生踔厉奋发、笃行不怠，不负时代、不负韶华。要学会尊重他人、友好相处。引导消除烦恼时的不健康心理，正确地面对烦恼，享受快乐的心态。在班主任们的精心指导下，学生们都积极主动地参与，活动开展得有声有色。

　　本次班会，有助于造就学生健全的人格，树立增进心理健康的自觉意识，并学会心理调适的方法，同时让学生们及时摆脱负面情绪的干扰，以饱满的热情，充沛的精力和坚忍不拔的意志品质投入到学习中去。

　　中学生心理健康教育活动简报4

　　为进一步加强“双减”下青少年心理健康教育，促进青少年健康阳光成长，9月21日下午，凤湖初中特邀慈溪市第七人民医院徐孟松副主任医师来校，为学校学生开展以“心灵感冒了怎么办”为主题的青少年心理健康讲座。

　　讲座现场，徐孟松医生用幽默的语言、生动的案例，解开了同学们对于一些心理问题的认识误区，并教授了在日常学习生活中遇到情绪困扰或面对压力时可采用的有效应对方式。徐医生积极引导同学们参与互动，同时播放轻音乐，让学生体验缓解释放压力的方法。

　　徐医生特别强调的是，学习生活中的很多困扰和烦恼，很多时候并不是源于事情本身，而是源于我们对发生的事件的看法。有时候只要试着去改变一下自己对于该事件的认知，相应的情绪状态也会得以改变。

　　整场讲座同学们都认真地倾听和热情地互动，受益良多。本次心理健康教育活动的开展，向同学们宣传了心身同健康的理念，帮助他们更好地掌握心理健康教育的相关知识，能正确处理可能碰到的情绪问题，进一步提升心理调适能力。

　　中学生心理健康教育活动简报5

　　根据中学生心理发展的规律，帮助学生获取心理健康的知识，促进学生人格的健全发展，提高学校德育工作的针对性和实效性，本周，我校组织开展系列中学生心理健康主题教育活动。

　　一、筑牢心理防线——开展心理健康教育班会

　　周一班会课时间，各年级根据学生成长的历程不同角度，分别以“养成学习生活好习惯、珍爱生命，阳光生活、花开应有时（预防早恋）、神奇的心理暗示”为主题开展心理健康班会，各班班主任精心组织策划此次的教育活动，向学生分享和探索青春期心理健康方面的知识和方法，引导学生更好地面对青春期，更好地把握异性交往的原则，指导学生释放压力，勇于面对挫折，克服困难，增强心理素质。

　　二、积极心理，从容备考——开展心理专题教育

　　为助力高三学生在二轮复习阶段缓解心理压力、克服紧张情绪、保持持续发力的学习心态，3月15日下午，学校在八角报告厅为高三年级举办了心理专题讲座，讲座由国家二级咨询师林义香老师主讲。林老师用图片展示、案例分析的形式引导学生要保持平和的心态、注意情绪的调节，帮助同学们心平气和、情绪稳定地走出“高原期”，用积极的心态面对最后的冲刺复习。高三学习即将迎来二诊考试，预祝高三学子考出优异成绩。

　　心理健康教育是学生成长中重要的一环，接下来我校将充分利用多种途径，持续进行心理健康教育，关注学生树立正确的价值观，培育健康心理、健全人格，让学生树立积极心理，展望精彩人生。

　　中学生心理健康教育活动简报6

　　心理健康教育是适应现代教育改革的需要，也是适应学生个体发展的需要，同时还是适应未来社会对人才的需要。学校对学生的教育不仅仅是指对学生学习的教育，还应包括对学生心理素质的教育。

　　为此，我校心理健康工作小组在德育与安全处，校团委的指导下，借“5.25——我爱我”之际，开展了一系列以关爱自己为主题的.心理健康活动。本次活动作为我校心理健康教育系列活动的一个新兴活动，旨在提高我校学生的综合素质。活动主要内容有面对全校师生开展的心理健康知识科普展、心理健康知识电子报刊征集；针对七年级学生开展的心理健康知识有奖竞答、心理电影赏析和心理测评等一系列活动。在活动中，老师和同学们都积极参与，认真学习与体会心理健康的相关知识与技能。

　　通过“5.25”心理健康系列活动，全校师生对心理健康有了进一步的了解，为我校心理健康知识的宣传教育营造出健康向上的良好氛围。通过参与这些活动，可以全面提高我校学生的心理素质，帮助学生加强心理健康意识，学会自我心理调节，营造健康的校园文化氛围；让学生学会有效的心理调适技能与方法，从而增强学生认识自我、悦纳自我、发展自我和完善自我的能力，以健康向上的姿态迎接机遇、挫折的挑战。

　　中学生心理健康教育活动简报7

　　为了让学生健康快乐的成长，健康的心理是保证。10月20日，xx学校自今年开学以来，扎扎实实开展心理健康教育，在德育处的精心组织和安排下，各少先队中队认真开展了心理健康教育活动。

　　据了解，该校一直以来，把心理健康教育走进课堂，利用课本剧、讲故事、看视频、心理健康专栏、黑板报等帮助学生建立和谐人际关系。要求教师遵循心理学规律，将适合学生特点的心理健康教育有机渗透到日常各学科教育教学活动中。开展心理听音乐，看心理视频、做游戏、心理测试、听讲座，“消除烦恼”、“感恩父母、感恩老师、感恩对自己有帮助的人”，“做快乐少年”等学生喜闻乐见、丰富多彩等的教学形式和主题班会活动，提高学生认知优点和承受挫折能力。课程贴近学生生活，在亲密的交往中把教学内容传授给学生。

　　通过一系列活动，使学生喜欢学、学得进、记得牢，会运用，真正领会和感受到什么是健康的心理，如何才能拥有健康的心理及如何主动积极地调节自己的心理。并针对留守儿童和单亲家庭学生，开展心理辅导活动，帮助他们健康成长。

　　中学生心理健康教育活动简报8

　　为让同学们更好的释放压力，调节心态，树立正确的心理健康观念，以更积极的状态投入学习生活中，同时为了加强同学间的沟通交流，药学院在全院各班开展了以“五月昭阳，青春未央”为主题的阳光心理健康月活动。

　　在“书韵光影，情动我心”——心理励志书籍电影赏析活动中，全体同学以班级为单位观看小说改编电影《阿甘正传》，每位同学书写观后感，各班心理委员对此次活动作小结，并结合本班实际情况，阐述今后开展班级活动的建议。这次活动使同学们在阅读书籍、观看电影的同时，不仅身心得到放松，从主人公身上展现出对命运不服输，对生活不气馁的精神，更让大家收获积极正能量。

　　在“一书一影一世界，一心一人一感念”——心理话剧表演活动中，各班同学随机分组即兴表演。活动中每位同学对角色的设定能准确反映其自身性格，通过各位同学的选角和表演，能更好的了解每位同学的内心认知，同时也能增进彼此了解、促进班级凝聚力。

　　最美五月，百花繁茂，韶华胜极，惟愿每位学子能在这春阳中收获一份最真的祝福，寻觅到未来的方向，让心花也能完满绽放！

　　中学生心理健康教育活动简报9

　　学校心理健康教育工作总结为培养学生积极向上心态，加强学生心理健康水平，xx九年制学校不断探索心理健康工作思路，采取多种措施服务学生健康成长。

　　一是利用校园广播站，开设学生心理健康教育专题讲座栏目。帮助学生了解生理与心理的特点，正确认识自己，充分开发学习的潜能，在学习生活中获得情感体验。

　　二是定期开展心理辅导讲座。由学校德育处牵头组织，帮助学生学习并掌握自我调节的方法，解决在学习生活中遇到的各种心理困惑。

　　三是加强学校心理辅导教师队伍的建设。学校组建了以班主任为主的工作队伍，制定心理健康辅导工作计划和方案，特别是针对个别心理有问题的学生，开展一对一的方式，及时了解他们的生活、学习、情感等情况，给予充分的关心和帮助。在班委会中设置心理健康安全员。要求心理健康安全员及时了解班级同学的心理健康动态，并将情况及时反馈给教师，让教师能及时对需要心理辅导的学生提供帮助。

　　四是取得学生家长的配合与支持。帮助家长了解和掌握孩子成长的特点、规律以及教育方法。定期与监护人沟通了解学生思想动态，适时采取合理方式，化解学生心理困惑。达到家校共育德目的。

　　据悉，该校全体教职工主动学习心理学相关知识，不断提高管理水平，在学生遇到心理问题时及时地给予帮助，从而帮助学生养成健康心态、促进全面发展，最终达到育人目的。

　　中学生心理健康教育活动简报10

　　为了进一步加强学校生心理健康教育工作，全面提高全体学生的心理素质和心理健康水平，营造积极向上的健康和谐的校园文化氛围，招远市xx镇xx学校多举措加强学生心理健康教育。

　　一是开展团体心理健康辅导课与“知心屋”相结合,解决学生心理问题。xx学校结合本校教育教学实际情况，开设心理健康教育课，加强专题教育，向学校生普及各种心理健康知识，引导他们自测、自控、自我调节。

　　二是积极加强与家长的沟通联系，防患于未然。学校及时与学生、与家长沟通联系，联合社会各方力量积极预防和解决学生心理行为问题。

　　三是积极开展各项心理活动，强化学生的心理素质。通过召开主题班会、举办校园心理剧展演、开通校园心理咨询室等形式对学生开展心理健康教育，提升环境育人功能。四是做好对心理辅导室的管理和使用，引导学生正确认识自我，提高心理自愈能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

　　活动开展以来，促进了学生心理的健康成长，让全体同学在这个团结友爱的大家庭中更健康、快乐地成长！

　　中学生心理健康教育活动简报11

　　为了进一步了解学生们的心理健康状况，7月2日中午，海子山中学七年级204班部分学生分组来到心理咨询室，我对他们开展心理疏导工作。

　　通过与学生交流，倾听他们的心声，帮助他们查找各种不良情绪产生原因并及时疏导，使他们的身心得到松弛，减轻心理负担，增强学习、生活的自信心，保持健康、乐观、积极向上的精神状态。

　　总之，心理咨询工作不是一朝一夕的事，需要不断学习，掌握丰富的理论知识，在实践中不断总结提高，持之以恒，坚持不懈，方能达到“润物细无声”的境界，在今后的工作中我将会一直朝着这个目标迈进。

　　中学生心理健康教育活动简报12

　　为了培养学生积极向上的心理品质、提高学生心理健康认知水平和自主管理能力，促进学生健康成长、快乐学习，我校决定于20xx年5月10日至20xx年5月11日为高一高二年级学生举行高中生心理健康教育系列讲座活动，此次讲座授课老师由心理健康发展指导中心肖老师、王老师担任。

　　肖老师主要给高一年级学生介绍了情绪的相关内容，她从情绪的定义、情绪的分类、积极情绪和消极情绪的影响、为什么要管理情绪以及情绪管理的方法等几个方面展开了讲述。肖老师用深入浅出的讲解、生动鲜活的案例、幽默诙谐的语言阐述了“自己才是情绪的主人”。肖老师还重点讲解了管理愤怒情绪的方法，对于引导学生与人友好相处、提高人际交往能力有重要意义。

　　王老师围绕“目标的设定与管理”这个主题为高二年级学生强调了设定合理目标的重要性。讲座开始前，王老师带大家做了手语活动“我真的很不错”，活跃全场气氛的同时增强学生的自信心。王老师用“SMART原则”、“远期逼近期模式”以及“近期探远期模式”向同学们讲解了设立目标的方法，通过典型、可操作的一些案例，生动形象的把长期目标、中短期目标的制定方法做了详细的说明。最后王老师以爱默生的一句话“ 一心向着自己目标前进的人，整个世界都为他让路！”鼓励同学们进行目标管理，在迷茫的时候也有指引方向的灯塔。

　　此次讲座不仅疏导学生由于期中考试带来的消极情绪，更为学生指明了未来的努力方向和前进的动力，引导学生不断认识自我，增强自我调控，营造良好的学习氛围，快乐学习。

　　中学生心理健康教育活动简报13

　　为了切实加强学校心理健康教育工作，全面提高学生心理素质，促进学生健康成长和珍爱敬畏生命，寸塘口初中于20xx年12月3日开展了“敬畏生命，爱护生命”的心理健康教育主题班会活动。

　　首先，廖玉兰老师组织全体班主任开展了以“敬畏生命，爱护生命”为主题的心理健康教育班主任会议，要求全体班主任要让学生科学地认知心理健康知识，初步树立关注心理健康的意识，敬畏生命和爱护生命。然后，各班班主任组织了“敬畏生命，爱护生命”的主题班会活动。在主题班会上，班主任向学生介绍了心理健康标准；开展了“用什么浇灌生命之花、珍爱生命、预防溺水、珍爱生命、感恩生活”等主题教育活动，教会学生如何处理烦恼、人际交往、情绪调节等，让学生了解了更多的关于心理健康方面的知识。

　　“敬畏生命，爱护生命”主题班会活动的开展，让更多的学生了解了心理健康知识，增强了心理健康意识，营造了一种关注心理健康、重视心理健康的校园氛围，使和谐社会、和谐校园、和谐心理的理念进一步深入人心！

　　中学生心理健康教育活动简报14

　　在这青春洋溢的五月里，有一个属于我们每个人的节日——5.25心理健康日。5.25，即“我爱我”的谐音，旨在提醒人们关注自我心理健康，保持良好心态，快乐生活、快乐学习。为积极贯彻落实心理健康主题教育，我校于5月下旬期间开展了一系列心理健康教育活动，此次活动以积极心态赋予生活能量为主题，开展了许多形式的活动。

　　一、心理漫画创作大赛

　　校心理健康黑雪娜老师在常规课中向同学们普及心理漫画的创作意义，通过构思、绘画四格漫画，将心中的困惑具象化，在绘画过程中找到疗愈自己的办法，同时给予他人温暖的力量。同学们积极参与活动，将生活学习中能够展现的积极心理呈现在一幅幅作品中。

　　二、抹不去的小黑点——自我接纳

　　如果给你一张画着一个小黑点的白纸，你会有什么样的想法？遮盖它无视它还是放弃使用这张纸？活动期间，向同学们分发涂着黑点的白纸，如何才能将这个黑点转化成有意义的形状？同学们纷纷拿起笔尝试起来。有同学说到：抹不去的小黑点就像每个人都会存在的小缺点，不能无视它，要将他转化成自己能接纳的样子。

　　三、常规课程与5.25系列团体活动课共同开展

　　五月期间，心理健康教育常规课程按计划进行，开展了学习心理相关的一系列心理课。同时针对此次心理健康日的主题开展了团体活动课，活动课中心理老师通过大风小风吹、“过电”游戏、身体能力者等活动，带领同学们感受了心情紧张时的身体状态，同学们纷纷意识到自己对于身体肌肉有着掌控力；最后通过想象放松训练，让同学们感受到身心的放松。感知自己的身体状态、情绪状态是关爱自己的开始，是拥有积极心理的诀窍。

　　四、给未来的自己，时光信箱正式启用

　　五月底，面向我校初一的同学开展了时光信箱活动，如果给两年后初三的自己写一封信，你会想对那时的自己说些什么？同学们积极参与活动，认真思考，将写好的信放进统一的信封中，老师与大家相约，两年后将信件一一发回大家手中。立足现在，拥抱未来。

　　五、国旗下讲话——积极迎考

　　我校于5月30日周一升旗仪式上，由陶华胜校长主持，心理老师黑雪娜进行了国旗下演讲。本次演讲对5.25心理健康活动做了简单总结，同时为即将在6月面临许多挑战的初三学子们提出了一些积极迎考的建议。考试前，合理安排作息，调节状态积极迎考；考试中，心态平稳，沉着应对；考试后，未到终点，仍需努力。保持积极平稳的心态，才是应对考试最佳诀窍。

　　活动小结：本次心理健康日宣传系列活动通过绘画、体验、演讲等多种形式，使同学们了解自我、接纳自我，对未来的自我有期待，面对挑战积极应对。愿大家面对学习生活都可以保持积极心态，为自己赋予积极能量。

　　中学生心理健康教育活动简报15

　　为进一步加强对中学生的心理健康教育，促进中学生全面健康成长，深入了解学生存在的心理压力，帮助他们了解自身身心状态、学会克服学习和生活上的困难，同时，针对在前期心理普查中我校部分学生呈现出的各种心理隐患，学校特组织本校心理教师开展系列心理健康教育活动。

　　中考即临，九年级学生面临着较大的升学压力，结合自身可能出现的人际交往压力，往往心理脆弱，心理压力得不到一定的宣泄。这对学生的成长极为不利，预防和治疗这些心理问题，开展有针对性的心理健康教育迫在眉睫。

　　因此，本校心理健康教师熊小珍、黄嘉莉专门针对初三学生举办了以《面对中考，你准备好了么？》为主题的心理健康宣讲活动，于5月30日-6月2日四日，分别在我校大会议室、操场、初三教室开展了不同形式的缓解学生考试焦虑的活动。

　　中学生心理健康教育活动简报16

　　为了切实加强学校心理健康教育工作，全面提高学生心理素质，促进学生健康成长和珍爱敬畏生命，寸塘口初中于20XX年12月3日开展了“敬畏生命，爱护生命”的心理健康教育主题班会活动。

　　首先，廖玉兰老师组织全体班主任开展了以“敬畏生命，爱护生命”为主题的心理健康教育班主任会议，要求全体班主任要让学生科学地认知心理健康知识，初步树立关注心理健康的意识，敬畏生命和爱护生命。然后，各班班主任组织了“敬畏生命，爱护生命”的主题班会活动。在主题班会上，班主任向学生介绍了心理健康标准；开展了“用什么浇灌生命之花、珍爱生命预防溺水、珍爱生命感恩生活”等主题教育活动，教会学生如何处理烦恼、人际交往、情绪调节等，让学生了解了更多的关于心理健康方面的知识。

　　中学生心理健康教育活动简报17

　　金秋九月是美丽的季节，新学期的开始就在此时。为了学生的身心健康，我校从学期开始就展开了各项心理活动。

　　首先对全校学生进行了心理问题摸排工作，更新了心理测评系统软件，安排班主任和任课教师留意可能存在问题的学生，及时发现问题，预防危机，完善学生的心理档案。

　　其次对新入学的初一学生宣传心理学知识，带他们了解我校的心理咨询中心“心晴小筑”等各种心理辅导教室。

　　然后针对初三学生和学生家长各进行了心理讲座。对初三学生开展了“心态调整压力应对”的心理讲座，心理中心的沈老师通过生动有趣的互动游戏和精彩的小故事不仅活跃了气氛，也将学习动机、目标、压力三个抽象的概念生动的展现给学生，使学生更加清晰地感受到自己的学习生活中学习动机、目标、压力是什么样子。目的是帮助学生更好地处理学习动机、目标和压力，同时强调心理健康状态的重要性，提供一些心理调控小方法，减少学生因为学习苦难而产生的心理烦恼。

　　对初三家长开展了“怎样做好初三学生的家长”专题讲座。讲座围绕四点开展：家长的态度、学生的需要、家长最好能够做什么、家长最好不要做什么。本次讲座倡导家校联合，帮助家长了解学生的心理特点，使亲子关系更加和睦，父母能够陪伴孩子更好地成长。

　　学校心理健康是一条漫长的道路，不是一朝一夕就能够完成的，我们需要更加地努力，坚持守护学生的心理健康，及时处理学生心理问题，预防学生心理危机。麒麟科创园学校将继续扩大心理健康教育的队伍，有越来越多的老师关注并加入学生的心理健康教育，我们将携手前行，播撒心灵的阳光。

　　中学生心理健康教育活动简报18

　　青春期是人的一生中最关键的阶段，青春期心理健康教育对青少年的成长具有导向性作用。为加强青少年青春期教育，为青少年的.成长保驾护航，11月10日，桃源县郝坪中学为初中部学生开展了以“让心灵洒满阳光，让青春绽放光彩”为主题的青春期心理健康教育讲座。

　　此次讲座由学校政教处组织，是学校的常规教学任务之一，分管安全工作的副校长龙江南担任主讲老师。龙老师以学生中发生的一个小纠纷引入，向同学们传授了青春期生理和心理知识，讲授了青春期会出现的烦恼以及应对的方法，要求同学们以热情、积极、友善的态度和家人、老师、同学交流，处理好人际关系。同学认真聆听讲座，不时积极举手发言和老师互动，讲座现场气氛非常融洽、热烈。

　　本次讲座，政教处精心准备，班主任积极配合，学生踊跃参与，讲座取得了很好的效果，推动学生们了解青春期知识，正确处理好青春期人际关系。

　　中学生心理健康教育活动简报19

　　一张张笑脸，一双双清亮眼眸，一个个殷切期盼……在这充满希望的9月，南京市上元中学迎来了新的同学。他们刚刚褪去小学生的稚拙，迎来了他们新的人生角色——初中生！为了提高学生的心理健康意识、保障学生健康成长，心理中心、联合学校多部门开展了心理健康教育活动。

　　一、规整新生心理档案

　　心理档案可以帮助心育老师了解学生心理状态，对有心理问题的学生有针对性地实施干预。在王情、李婵两位老师的辛勤工作和各班主任的积极配合下，心育中心收齐初一新生档案并对学生的心理问题进行登记和反馈。对有心理问题的学生的情况，跟各班主任做了细致的沟通和交流，并且准备着手进行针对性心理疏导。

　　二、开展“人际适应”第一课

　　在欢快的“找朋友”游戏中，同学们消除心理隔阂，体验着结交新朋友的快乐，也为心育第一课“人际适应”准备了良好的开场。在“交友有方”活动环节，同学们前后4-6人一小组，轮流自我介绍，在很短时间内让他人了解自己。经过小组内“头脑风暴”，同学们踊跃发言，真诚地分享出自己的交友经历，总结出交友方法。在“性格特质大拍卖”环节，同学们通过有趣的拍卖活动，了解自己喜欢什么性格的朋友，以及什么性格特质的人最受欢迎，教师鼓励大家要培养真诚的品质，这样才会有真诚的朋友。

　　三、随班就读学生信息统计

　　为贯彻落实《江苏省第二期特殊教育提升计划（20XX-20XX年）》精神，推动义务阶段学校融合教育工作进程，对全校的特殊儿童进行了信息统计与上报，同时向其班主任了解具体情况，与各任课教师一起关爱这群特殊的天使。

　　中学生心理健康教育活动简报20

　　为进一步加强我校心理健康教育工作，宣传普及心理健康知识，营造良好校园氛围，培育学生健康心态，促进学生全面协调发展，增强全校师生的心理保健意识，扎实落实山东省教育厅《关于开展心理健康教育活动月的通知》要求，20XX年5月，东营市一中举行了主题为“多彩校园健康心态蓬勃人生” 的“心理健康活动月”系列活动。

　　此次“525心理健康活动月”的活动缤纷多彩，让师生们体会到了心灵的靠近，信任的温暖，自信的力量。

　　时值五月，在高考前最后的珍贵时光里，心态尤为重要。为帮助高三考生缓解心理压力，调整大家的复习迎考状态，提高复习效率，使大家以最佳状态迎接高考。

　　心理中心特别为高三考生出了一期《你好，高考》心理辅导简报。

　　心理中心为缓解考生、家长、班主任的考前焦虑和压力分别发出了《致高三考生的一封信》、《致高三家长的一封信》和《致高三班主任的一封信》。

　　5月21日晚，心理中心的十几位老师为高三全体学生开展考前心理调适与辅导活动，以帮助同学们矫正备考心理，缓解考前心理压力，提升备考效率。

　　5月25日晚7点，心理中心还邀请国家二级心理咨询师王翠华老师为 “班级心理委员”开展了团体心理辅导的体验和培训活动。

　　心理委员，作为同学的知心伙伴、心理老师的小助手、学校的心理观察员，他们必将为东营市一中的心理健康工作贡献自己的力量，助人自助，相信心理委员们在帮助同学们提升心理健康水平的同时，自身一定得到更好更快的提升!

　　菁菁校园，花季五月。青春的每一朵花都需要我们认真呵护，与心相约，才能快乐成长。在东营市一中，我们共同关注心理健康，用爱与科学知识塑造着健康美丽的心灵，在每一个心的世界洒满阳光。

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