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《两小儿辩日》文言文知识点归纳
在学习中，大家都没少背知识点吧？知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。还在苦恼没有知识点总结吗？以下是小编收集整理的《两小儿辩日》文言文知识点归纳，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
词类活用
东游：名词做状语，向东通假字
知：通“智”，智慧。
一词多义
1 其：
⑴指示代词，“那"——及其日中如探汤。
⑵ 第三人称代词，“他们”——问其故。
2为：
⑴通“谓”，说——孰为汝多知乎：谁说你知识渊博呢？
⑵是——此不为远者小而近者大乎？
古今异义
⒈盘盂：
古义：过去吃饭的碗、盘子。圆的为盘，方的为盂。
今义：用来装痰、人的排泄物的盘子。
⒉汤：
古义：热水
今义：食物加热煮熟后的汁液。
⒊去：
古义：距离，离、相离。
今义：离开所在的地方到别处。
⒋援：
古义：引，拉
今义：支援，帮助
简述
从太阳中心点到地球表面上的一个固定点来说，肯定是早上距离长、中午距离短。只不过这点距离的变化并不足以导致中午热早上凉，中午热早上凉是太阳入射角度引起的，不是“两小儿辩日”中讲的那个道理。
本文是一篇寓言故事。文章叙述了古时候，两个小孩凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无能为力。这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。
故事可分三部分理解。先写孔子路遇两小儿辩斗，点明了故事发生的时间、地点、人物、起因。两小儿对于太阳在不同时间距离地球远近这一问题摆出两种截然不同的观点。接着写两小儿凭借人们日常生活中可以体会的直觉（视觉、触觉）阐明所持观点，以反驳对方观点。最后写孔子面对两小儿的争辩，无法裁决而引起两小儿的“笑”。全文仅一百来字，却能给人以多方面的启示。通过对话描写来表现人物、展开故事情节是其语言表达上的特点，从中表现了两小儿的天真可爱及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。
鉴赏
列子是属于道家学派，孔子是属于儒家学派，又以博学著名。因此列子写这故事，来讥笑孔子的无知，不能判断两小儿所提出的疑问。其实两小儿提出的疑问，也是列子提出的疑问。这个疑问，列子也不能解决。因为这两个疑问都是从感觉产生的。一个从视觉说，早上看到太阳大，中午看到太阳小。这个视觉并不正确。因为早上地球表面有云气，透过云气来看太阳，就显得太阳大。中午云气消散，就显得太阳小，其实太阳的大小并没有变。根据不同感觉来说明地面距离太阳的远近，并不正确。
一个小儿说，太阳早上凉快，中午热，从身体对温度的感受来说明太阳距离地面的远近，也不正确。因为在夜里太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。这个温度的凉热，并不能说明太阳距离地面的远近。
这个故事是列子编出来的，并不真有其事。《列子》这部书经专家研究，是魏晋时人编的。其中可能有先秦传说，也有魏晋时思想。这篇里所提出的问题，大概魏晋时人还无法解决，春秋时人的孔子更无法解决。《列子》提出这个问题来笑孔子的无知，其实他跟孔子一样，也无法解决这个问题。这是当时人不能解决的问题。从这里得到启发，人们想到的问题，有的在当时并不能得到解决。如晋代张华《博物志》八里讲到：“奇肱国，其民善机巧，以杀百禽，能为飞车从风远行。”说商汤时代已经有人能造飞车。直到张华的晋代，也没有人会造飞车。但至少在那时，已有飞车的想法。这种想法到后来终于实现了，人们终于造出飞机来。关于太阳和地球的远近，在著作《列子》的时代是无法正确解决的，但后来科学家终于算出来了，地球与太阳平均距离14960万公里。科学的促进，有时也受到各种想象的影响。因此，在生活中提出各种想象来也是好的。就这个意义说，这个故事也是可取的。这个故事的好处，可以启发人们去考虑问题，要从多方面来考虑。两个童子从两个不同的角度来考虑问题，这就把不好解决的问题提出来了。提出了一个不好解决的问题，对科学的促进是有作用的。
《列子》里写这个故事，要讥笑孔子的无知。这是因为《列子》属于道家的著作，孔子是儒家，学派不同，所以道家要讥笑孔子。这点是很明白的。所以这篇的结论：“孰为汝多知乎!”这句讥讽的话是不正确的。
再就这篇的写法看：先提出结论，再加说明，这样写简单明了。就说明看，结合人们的经验，写得具体明白，这样写是好的，所以虽提出这个不好解决的问题，还是写得简单扼要，具体明白，达到要说的目的。在说明里，作者在一处用了两个比喻，一个“如车轮”，一个“如盘盂”，这两个比喻具体地说明日的形状的大小，结合“日初”和“日中”，就把结论的理由说明白了，这个理由是从人们的视觉来的，所以是有力量的。因为当时人的知识，还没有感到视觉在一定的场合是不尽可靠的。另一个说明，讲一种感觉是“沧沧凉凉”，一个比喻“如探汤”。这样讲一种感觉和一个比喻，结合“日初出”和“日中”来说，也把结论的理由说明。这是从人们的感觉来的，也有说服力。当时人们也没有感到人们的感觉是受各种条件的影响的。所以在相当长的时间里，这篇《辩日》对人们的认识是有影响的。现在看来，这个问题的提出，对后世科学家的探讨，还是有作用的。
【语言基础知识】
1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》
2、翻译下列加点的字、词。
①孔子东游 游：
②问其故 故：
③而日中时远也 日中：
④此不为远者小而近者大乎 为：
⑤日初出沧沧凉凉 沧沧凉凉：
3、给下列字加偏旁组成新字再组词。
4、翻译句子。
① 日初出大如车盖，及日中则如盘盂。
② 两小儿笑曰：孰为汝多知乎？
5、成语加法。
①（ ）丝不苟＋（ ）霄云外＝（ ）万火急
②（ ）全其美＋（ ）神无主＝（ ）面威风
③（ ）思而行＋（ ）海为家＝（ ）零八落
④（ ）长（ ）短＋（ ）上（ ）下＝（ ）全（ ）美
⑤朝（ ）暮（ ）＋（ ）丝（ ）毫＝（ ）分（ ）裂
【语言表达训练】
6、“孔子不能决”说明了什么？
7、从两小儿辩日的故事中，你得到了什么启示？
8、孔子为什么不能回答两个孩子的问题？
9、排列错乱的句子，标出正确的序号。
（ ）院里有一棵我和爸爸一起种下的小白杨。
（ ）窄窄的小院，静静地，听不到一丝声响，只有洒满院心的阳光。
（ ）时间过得好快。有一天，我忽然发现一个怪现象：我的头比那道印矮了一截。呀？我的个子怎么倒着长？
（ ）妈妈见了直笑我：“傻孩子，你怎么能和小白杨比着长？”
（ ）我天天来看它，盼它快长大。在它身上，我用小刀刻下一个小道道，每天早上都要跑到它身边，比一比，看看我长没长。
（ ）哦!可我还是想快些长大起来，像个大人样，到外面那个我还没见过的世界闯一闯。
正确顺序：
10、读破句。
一天，某厂开大会，厂长在会上宣读文件。文件中有这样一句话：“已经取得大专学历的和尚未取得大专学历的干部……”当读这句话时，这位厂长不假思索地念道：“已经取得大专学历的和尚／未取得大专学历的干部……”话一说出，听众大笑，厂长说：“笑什么？时代不同了，当和尚也要大专学历嘛!”厂长这一解释，台下听众笑得更欢了。
这句话该怎么读，你一定知道。现在，请你把这句话修改一下（只准改一个字），让它变得语意明白，又不会在读的过程中产生误会。
【课内同步阅读】
阅读下文，回答11-15题。
两小儿辩日《列子》
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
11、解释下列加点词。
①及其日中如探汤 （ ）
②孰为汝多知乎（ ）
12、下面两句话一是直接引用句，二是间接引用句。试将第一句改写为间接引用句，将第二句改写为直接引用句。
①一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
②一儿以日初出远，而日中时近也。
13、从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？
14、用“／”画出文中加线句子的朗读停顿。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
15、结合文章内容，用“因为……所以……”的句式，分别说明两个小孩两种截然不同的观点的依据和结论。
一个小孩说：“因为________，所以我认为___________________。”
另一个小孩说：“因为____________，所以我认为________________________ 。”
【课外拓展阅读】
阅读下面两段文字，完成16-26题。
（一）
楚人隐形
楚人贫居，读《淮南子》，得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：“汝见我不（同“否”）？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐（dài，哄骗）云“不见”。嘿（同“默”）然大喜，赍（jī，携带）叶入市，对面取人物，吏遂缚诣县。
16、下列加点字注音及解释全正确的一项是（ ）
A、螳螂执叶伺蝉（sì，等待） 遂于树下仰取叶（zhú，就）
B、扫取数斗归（shǔ，好几） 汝见我不（fǒu，同“否”）？
C、乃厌倦不堪（kān，能忍受） 妻始时恒答言“见”（héng，总是）
D、吏遂缚诣县（fù，绑） （zhǐ，到……去）
17、写出下列“以”字的含义。
①螳螂伺蝉自障叶，可以隐形：
②螳螂执叶伺蝉，以摘之：
③一儿以日初出远，而日中时近也：
18、翻译语句。
①螳螂伺蝉自障叶，可以隐形。
②对面取人物。
9、“楚人”真的能够自隐其形吗？他是个什么样的人？
20、用原文回答：“楚人”的妻子是在什么情况下说不见的？
21、“嘿然大喜”表现“楚人”怎样的心态？
22、请用一个成语概括本则选文的内容： 。
（二）
灵隐寺僧某，以茶得名，铛臼①皆精。然所蓄茶有数等，恒视客之贵贱以为烹献；其最上者，非贵客及知味者，不一奉也。一日，有贵官至，僧伏谒②甚恭，出佳茶，手自烹进，冀得称誉。贵官默然。僧惑甚，又以最上一等烹而进之。饮已将尽，并无赞语。僧急不能待，鞠躬曰：“茶何如？”贵官执盏一拱曰：“甚热。”
刷：① 铛臼：烹茶的工具。 ② 伏谒：拜见。
23、对下列句子中的加线词理解正确的一项是（ ）
A、然所蓄茶有数等。 蓄：含蓄
B、一日，有贵官至，僧伏谒甚恭。 恭：通“躬”
C、僧惑甚，又以最上一等烹而进之。 惑：迷惑不解
D、贵官执盏一拱曰：“甚热。” 热：热情
24、翻译下面的句子。
手自烹进，冀得称誉。
25、请你揣摩一下僧人听了贵官的话后会是怎样的心情？
26、你认为本段文字讽刺了哪一类人？
【语言基础知识】
1、略
2、①游：出游
②故：原因
③日中：正午，中午
④为：是
⑤沧沧凉凉：寒冷清凉
3、略
4、①太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂。
②两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢?”
5、①一 九 十
②两 六 八
③三 四 七
④三 两 七 八 十 十
⑤三 四 一 一 四 五
【语言表达训练】
6、 天下之理，人不能尽知，应当实事求是，“知之为知之，不知为不知”，不能强不知以为知。
7、示例：①从“孔子不能决”的角度，可说明人的认识是有限的，而知识却是无穷尽的；还可说明孔子能正确对待小儿的问题，能实事求是，表现其“知之为知之，不知为不知”的学者风范；②从“两小儿”“辩斗”的角度，可认识到两小儿喜爱探索，精神可嘉，还可认识到两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果就不一致。
点拨：本题可从多角度思考，言之有理即可。
8、孔子生活在两千多年前，那时候科学不发达，根本无法知道太阳与地球的距离以及与之相关的知识，所以他无法判断两个孩子谁说得对（实际上，两个孩了都说得不准确）。
9、②①④⑤③⑥
10、“尚”改为“还”。
【课内同步阅读】
11、①到 ② 通“谓” 智慧
12、①一儿以日始出近，而日中时远也。
②一儿曰：“我以日始出时去人远，而日中时近也。”
13、孔子不能决也。
14、我以／日始出时／去人近，而日中时／远也。
15、太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂 远处的小而近处的大 太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样 近的时候热而远的时候凉
【课外拓展阅读】
（一）16、C
17、①凭借。②来，连词。③认为。
18、①螳螂躲在叶子后面暗中观察蝉，它躲过的叶子可用来隐身。②当面拿人家的东西。
19、不能。他是一个妄想用一片树叶来掩盖自己的不正当行为的、贪婪而愚蠢的人。
20、“经日，乃厌倦不堪，才云‘不见’”。
21、表现其自以为找到一种可以不劳而获的途径而沾沾自喜的心态。
22、一叶障目
（二）23、C
24、 亲自动手煮茶进献给（贵官），希望得到（他的）称赞。
25、 僧人的心情是失望和沮丧的。
26、讽刺了趋炎附势的人；讽刺了攀附权贵的人；讽刺了拍马屁的人等。
点拨：根据你的理解回答，意思对即可。
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