现代文弟弟的信阅读训练及答案

时间:2022-06-30 00:53:40 阅读答案 我要投稿
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现代文弟弟的信阅读训练及答案

  阅读短文,回答文后题目。

现代文弟弟的信阅读训练及答案

  中师毕业的弟弟高高兴兴去清泉乡小学报到,以为那是个好地方。两天后回来了,垂头丧气地闷在屋里,我问了许多遍,弟弟才闷出一句:那不是人呆的地方。

  一天后弟弟又走了,是被爹拿着木棒撵了二里多地撵回去的。爹一直在骂:咋不是人呆的地方?只要有人住,就是人呆的地方!你个兔崽子,要再随便跑回来,瞧我砸断你的腿!

  于是我就不能瞧见弟弟的人,只能隔上一段时间天外来客似地瞧上弟弟的信了。弟弟说:这是兔子不屙屎的地方,没有电,没有水,如果拍鬼子进村的电影,这里合适。爹听完哼一声,说:放狗屁!

  后来弟弟又来信了,说:经常能吃到乡亲送来的肉块,因为他们的孩子认字了。那种肉块红红白白很好吃,吃得很多,后来知道是蛇肉和耗子肉,又全都呕了,呕得很多。我笑着读完信,爹却一脸郑重:“那肉我吃过,味道很好。”我问哪一年吃的,爹说三年灾荒时候。

  再后来,收到一个包裹。抖出来,原来是一件毛坎肩。爹摸摸,惊呼:“黄鼠狼皮的,不容易。”弟弟附信送来几句话:“乡亲给的,想爹年事已高,送与爹吧。”爹把坎肩摸了又摸,说:“寄回去。”我取出纸笔说:“捎带着写封信吧?”爹蹲在门槛上抽烟,闷闷一口,闷闷一口,闷了半宿,爹终于大开金口了:“勿牵挂。”

  那件黄鼠狼皮坎肩弟弟后来卖了,换来一点钱,买了些粉笔、教具之类,信中说,没有粉笔的日子,就用抹布蘸了水写,然后再洒上尘土,黑板上就显出字了,水一干,字就消失了。还别说,这反倒提高了学生的阅读速度,全乡比赛,夺了头名!弟弟寄回一张奖状。爹看了又看,说:“贴上,哪里显眼就贴哪!”

  没有粉笔使用的事情吓了我一大跳,小心翼翼寄封信去问。弟弟回信说:“张艺谋拍的《一个都不能少》看过吧?人家小魏老师还能有个学生跑去打工,她去找,最后不仅找回学生,还找了一车学习用具回来。我呢?我的学生让他少都少不了!因为,乡亲们就算累死饿死,也决不让儿子休学!”

  再后来来信,弟弟提他自己的事情就少了,提他的学生渐渐多了,全是些猫三狗四的名字,谁谁名次提前啦,谁谁考了满分啦,谁谁到乡里、市里比赛啦等等。我高声读信,爹在一旁就直点头。我把信读完了,爹还在点头:“不孬,咱的儿子,不孬……”

  我把爹的夸奖给弟弟寄回去。弟弟来信说他哭了。

  过春节的时候,弟弟没有回来。爹在村头提个红灯笼站着望了半宿。弟弟还是没有回来。

  年还没有过完,爹终于按捺不住了,闯关东似的把全身挂满物品,找小儿子去了。

  爹是哭着回来的,爹泪汪汪地望着我:你知道吗?你弟不回来,是舍不得那几十块的车票钱,你知道吗?爹他说瞎子似的在山里转,好容易逮着个人,上前说:兄弟,问个路。那人一回头:“啊呀——是爹!”

  这以后,爹就一直闷着气转悠。问他他就说:那不是人呆的地方!

  爹让我去信把弟弟叫回来:不用教书了,跟爹在大棚里种反季菜,抓钱!

  弟弟很快就回信了,说:决定了,不回去!弟弟还在信中说春天到了,许多花儿都开了,学生们上山采花,不是掐断,而是连泥挖回,种在教室外,有许多蜂儿来舞,很美丽……

  1.给短文加标题。

  2.请你结合全文内容概括一下为什么说清泉乡不是人呆的地方。

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  3.弟弟一开始“是被爹拿着木棒撵了二里多地撵回去的”,可为什么后来请都请不回来?

  4.有人说这是一篇有关“爱”的文章。请你具体说说文中都写了哪些爱,作者最想歌颂的又是哪种爱?

  5.“弟弟的信”在本文起什么作用?

  参考答案:

  1.弟弟的信(答案不唯一)

  2.第一,清泉乡生活条件极差(没有电,没有水,缺吃少穿)。

  第二,清泉乡交通不便利,极为闭塞(山里)。(意思对即可)

  3.弟弟被清泉乡的乡亲们和学生们感动了,心里发生了变化,爱上了教育,爱上了清泉乡。(意思对即可。要点是把弟弟的变化说清楚,要结合主、客观两方面的内容来答。)

  4.这篇文章中有师生之间的关爱,有父子之间的亲情,还有清泉乡人民对老师的敬爱。(答出其中两种即可)作者最想歌颂的是不计个人得失的老师对学生、对教育的无私之爱。

  5.弟弟的信在本文结构上起到了串联全文的线索作用;内容上作者通过弟弟信内容的变化表现了弟弟思想情绪的发展变化,直接地表现了弟弟热爱学生、热爱教育的精神境界,有力地表现了文章的主题。(意思对即可。但必须从内容和结构两个方面答题。)