生命的暗示阅读题答案
篇一：生命的暗示阅读理解答案
（二）生命的暗示 欧阳斌
⑴清凉的秋雨送来了一个燥热的苦夏， 燥热的心总算静默下来了。 在这秋虫唧唧的 黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。远方 的钟楼上，响起了悠长的钟声。又一列火车 隆隆驰过——
⑵这一切意味着什么呢？是生命的暗示 吗？
⑶我在想，秋虫因何要昼夜而鸣？是因 为它强烈的生命意识吗？是因为它深谙生 命的短暂， 而必然高密度地显示自己的存在 么？是因为它生命的全部价值， 都隐含在这 微弱却令人感泣的生命绝响里么？那么人 呢？仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长， 就 可以以生理需求为由， 将千百个最美丽最令 人激动的黎明慷慨地遗弃么？
⑷这是一个荒诞的联想。
⑸惟有钟声，以其绝对接近精确的殊荣， 当之无愧地充当了生命的量尺。 它那周而复 始的切切呼唤里，有一种振聋发聩的提醒。 然而昏睡了的那些人是不知道的， 在混混沌 沌之间，生命就这样一部分一部分地丧失 了。
⑹这是一个无可挽回的丧失。
⑺有时，我们会觉得生命是一种痛苦的 煎熬， 当它最充分地展示黑暗、 龌龊、 卑鄙、 虚伪一面的时候；有时，我们会觉得生命是 一种快乐的享受，当它展示出光明、纯洁、 崇高、真诚一面的时候；生命似乎永远是在 这样两极之间交错延伸的。 在它延伸的每一 个区段里，似乎总是喜剧与悲剧同生，苦难 与幸福共存。有时，我们会觉得生命是一种 渺小的存在，当物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般 的人群中横行肆虐的时候；有时，我们会觉 得生命是一种伟大的结晶，当它在强暴、苦 难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候。生命 似乎永远是渺小和伟大的“混血儿” ，由此 我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视， 再伟大的巨人也有他渺涉的瞬间， 再渺小的 凡人也有他伟大的片刻。
⑻绝大多数的时候，我们有一种珍惜生 命的本能， 似乎没有一个人来到世上就梦寐 求死。而且随着时间的推移，生命在心灵中会无限地增值。 毕竟， 生命只属于这一个人， 而且仅仅只有一次。在人生的道路上，即使 一切都失去了，而却一息尚存，你就没有丝 毫理由绝望，这样的事例在生活中是很多 的。当然，在极少数的时候，我们也渴望着 悲壮的牺牲， 那是因为苟且偷生已严重地亵 渎了神圣的生命。那时，我们会毫不犹豫地 以死明志。这样，死亡就变得令人仰止，生 命就会因死亡而延续，因毁灭而永生。
⑼钟声是生命长度的量尺，却不是生命 价值的量尺。 生命的价值只有在历史的天平 上才能清晰地显示出它本来的刻度。 一代又 一代的人来了，一代又一代的人去了，他们 的生命价值何在？有的人有一个轰轰烈烈 的生，却留下一个默默无闻的死；有的人有 一个默默无闻的生，却有一个轰轰烈烈的 死。有的人显赫一时，却只能成为匆匆的历 史过客；有的人潦倒终生，却成为历史灿烂 星空的泰斗。 这一切绝然不以个人意志为转 移。生命价值的客观性和历史性，使不绝于 耳的喧嚣显得极其微不足道。
⑽一时一事的得失，似乎永远困扰着我 们，永远是生命的烦恼之泉。倘若能真正将 其置之度外，烦恼就真正超脱了。其实，真 正值得烦恼的命题在于： 生命的价值究竟应 以何种形式作何种转化。对于这个千古之 谜，一千个人有一千种答案，却没有任何一 本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最 完美的答案。人其实是最难认识自己的，也 就更难找到自己生命的转化方式， 这正是一 些人拥有一个失败的人生之根源。 更悲惨的 结局则在于， 自以为找到了答案而其实完全 是南辕北辙。所谓天才，无非就是能最早最 充分地认识自己的价值， 从而以最直接的方 式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。
⑾每个人都拥有自己的生命， 然而相当多 的人直到濒临死亡也没有弄清生命是怎么 一回事，这正是人类的悲剧所在。
⑿生命，这神秘而美丽，不可捉摸而异常 珍贵的存在， 你究竟隐逸着多少暗示？而哲 人的终生存在， 就是捕捉这样一些暗示么？
1．作者围绕“生命”思考了那几个方面的 内容？请结合全文简要概括。（4 分）
2. 请简要谈谈下面这段文字的表达效果。 （3 分） 那么人呢？仅仅因为生命比秋虫千百倍 的绵长，就可以以生理需求为由，将千百个 最美丽， 最令人激动的黎明慷慨地遗弃么？
3．本文是一篇含义深刻、富有人生哲理的散文。 请通读全文，谈谈作者“生命的`暗示”指的是什 么？（4 分）
参考答案：
1.作者围绕 “生命” 思考了生命的长度、 对待生命的态度，生命存在的形态、生命的 价值与意义等几个方面的问题。 （每点 1 分）
2.作者将人与秋虫对比强调人的生命 虽然绵长，但也应该珍惜生命，努力创造自 身的价值。 分） （1 反问句式和对比手法的运 用更能引读者的思考， 也增强了文章的感染 力和说服力。 分） （2 3. 我们应该珍惜生命； 分）生命的 （1 价值与意义不能用时间的长短来衡量， 也不 能用一时一事的得失来评价， 而应通过自身 不断的追求与努力， 在人类社会的历史长河 中，留下光辉的业绩，让自己人生的价值最 大化。 分） （3 4.示例：海伦·凯勒在失聪、失明、失 语的情况下，没有绝望，以顽强的毅力与命 运抗争，通过不懈的奋斗，最终成为世界著 名的学者、作家和教育家。 分）她的成功 （2 告诉我们在成长的道路上， 无论遇到多么大 的困难，只要我们不放弃希望，坚持努力就 一定会取得成功。 分） （24．作者在文中写道“绝大多数的时候??在 人生的道路上，即使一切都失去了，而却一息 尚存，你就没有丝毫理由绝望”，这样的事例 在生活中是很多的，请列举一例，并结合自己 生活经验简要地谈一谈。（4 分）
篇二：生命的暗示阅读理解答案
⑴清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏,燥热的心总算静默下来了.在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里,我骤然从昏睡A中惊醒.远方的钟楼上,响起了悠长的钟声,又一列火车隆隆驰过——
⑵这一切意味着什么呢?是生命的暗示吗?
⑶我在想,秋虫因何要昼夜而鸣?是因为它强烈的生命意识吗?是因为它深谙生命的短暂,而必然高密度地显示自己的存在么?是因为它那生命的全部价值,都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么?那么人呢?仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长,就可以以生理需求为由,将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃么?
⑷这是一个荒诞的联想.
⑸唯有钟声,以其绝对接近精确的殊荣,当之无愧地充当了生命的量尺.它那周而复始的切切呼唤里,有一种振聋发聩的提醒.然而昏睡B了的那些人是不知道的,在混混沌沌之间,生命就这样一部分一部分地丧失了.
⑹这是一个无可挽回的丧失.
⑺有时,我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬,当它最充分地展示黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候；有时,我们会觉得生命是一种快乐的享受,当它展示出光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候；生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的.在它延伸的每一个区段里,似乎总是喜剧与悲剧同生,苦难与幸福共存.有时,我们会觉得生命是一种渺小的存在,当物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行肆虐的时候；有时,我们会觉得生命是一种伟大的结晶,当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候.生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”,由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视,再伟大的巨人也有他渺小的时候,再渺小的凡人也有他伟大的片刻.
⑻绝大多数的时候,我们有一种珍惜生命的本能,似乎没有一个人来到世上就梦寐求死.而且随着时间的推移,生命在心灵中会无限的增值.毕竟,生命只属于这一个人,而且仅仅只有一次.在人生的道路上,即使一切都失去了,而却一息尚存.你就没有丝毫理由绝望,这样的事例在生活中是很多的. .当然,在极少数的时候．我们也渴望着悲壮的牺牲,那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命.那时,我们会毫不犹豫地以死明志. .这样,死亡就变得令人仰止,生命就会因死亡而延续,因毁灭而永生.
⑼钟声是生命长度的量尺,却不是生命价值的量尺.生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度.一代又一代的人来了,一代又一代的人去了．他们的生命价值何在?有的人有一个轰轰烈烈的生,却留下一个默默无闻的死；有的人有一个默默无闻的生,却有一个轰轰烈烈的死.有的人显赫一时,却只能成为匆匆的历史过客；有的人潦倒终生,却成为历史灿烂星空的泰斗.这一切绝然不以个人意志为转移.生命价值的客观性和历史性,使不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道.
⑽一时一事的得失,似乎永远困扰着我们,永远是生命的烦恼之泉.倘若能真正将其置之度外,烦恼就真正超脱了.其实,真正值得烦恼的命题在于：生命的价值究竟应以何种形式作何种转化.对于这个千古之谜,一千个人有一千种答案,却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最完美的答案.人其实是最难认识自己的,也就更难找到自己生命的转化方式,这正是一些人拥有一个失败的人生之根源.更悲惨的结局则在于,自以为找到了答案而其实完全是南辕北辙.所谓天才,无非就是能最早最充分地认识自己的价值,从而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化.
⑾每个人都拥有自己的生命,然而相当多的人直到濒临死亡也没有弄清生命是怎么一回事,这正是人类的悲剧所在.
⑿生命,这神秘而美丽,不可捉摸而异常珍贵的存在,你究竟隐逸着多少暗示?而哲人的终生存在．就是捕捉这样一些暗示么?
阅读题目：
1、解释文中A、B两处“昏睡”的含义.
2、本文是一篇含义深刻、富有人生哲理的散文.请通读全文,谈谈作者所说的“生命的暗示”指的是什么?
3、第（4）自然段“这是一个荒诞的联想”这句话应如何理解?
4、阅读本文第⑤段文字,说说作者写“钟声”的目的是什么?
5、阅读本文第⑦段文字,说说作者是从哪几个方面解读了对生命的认识与感悟?
6、研读本文第⑧段文字,结合上下文内容,根据自己的见解,在文中划线处补写出符合文意的、具有典型意义的人和事.
第一处横线：
第二处横线：
7、认真阅读并反复揣摩品味第⑼段文字中划线的句子,然后谈谈对这个句子的理解与思考.
参考答案：
1、昏睡A：昏昏沉沉地睡（睡眠）； 昏睡B：对生命的意义、价值认识不足.
2、一要珍惜生命；二要实现自身生命的价值.
3、这句话貌似荒诞,其实并不荒诞.作者认为：秋虫鸣叫有生命意识是生命的暗示,由此联想到人的生命,进而想到人应该珍惜生命.
4、通过钟声提醒人们生命是有限的,要珍惜生命.
5、痛苦的煎熬；快乐的享受(或喜剧与悲剧同生,苦难与幸福共存).渺小的存在；伟大的结晶(生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”).
6、答案示例：
海伦·凯勒在失聪、失明、失语的情况下,没有绝望,以顽强的毅力与命运抗争,成为世界著名的学者、作家、教育家.
文天祥被俘后,不屈从威逼利诱,宁死不降,从容就义.(所补写的内容必须符合文意,具有典型性和代表性)
7、生命价值不同的人,历史和人民会做出公正合理的评价.
篇三：生命的暗示阅读理解答案
阅读短文，回答问题。生命的暗示欧阳斌①清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟楼上响起了悠-九年级语文-魔方格
①清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟楼上响起了悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过——
②这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？
③我在想，秋虫因何要昼夜而呜？是因为它强烈的生命意识吗？是因为它深谙生命的短暂，而必然高密度地显示自己的存在吗？是因为它生命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里吗？那么人呢？仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长，就可以以生理需求为由，将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃吗？
④这是一个荒诞的联想。
⑤唯有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧地充当了生命的量尺。它那周而复始的切切呼唤里，有一种振聋发聩的提醒。然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之间，生命就这样一部分一部分地丧失了。
⑥这是一个无可挽回的丧失。
⑦有时，我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬，当它最充分地展示黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候；有时，我们会觉得生命是一种快乐的享受，当它展示出光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候。生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的。在它延伸的每一个区段里，似乎总是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存。有时，我们会觉得生命是一种渺小的存在，当物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行肆虐的时候；有时，我们会觉得生命是一种伟大的结晶，当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候。生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”，由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视，再伟大的巨人也有他渺小的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的片刻。
⑧绝大多数的时候，我们有一种珍惜生命的本能，似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。而且随着时间的推移，生命在心灵中会无限地增值。毕竟，生命只属于这一个人，而且仅仅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就没有丝毫理由绝望，这样的事例在生活中是很多的。当然，在极少数的时候，我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命。那时，我们会毫不犹豫地以死明志。_________________________________。这样，死亡就变得令人仰止，生命就会因死亡而延续，因毁灭而永生。
⑨钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度。一代又一代的人来了，一代又一代的人去了，他们的生命价值何在？有的人有一个轰轰烈烈的生，却留下一个默默无闻的死；有的人有一个默默无闻的生，却有一个轰轰烈烈的死。有的人显赫一时，却只能成为匆匆的历史过客；有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空的泰斗。这一切决然不以个人意志为转移。生命价值的客观性和历史性，使不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道。
⑩一时一事的得失，似乎永远困扰着我们，永远是生命的烦恼之泉。倘若能真正将其置之度外，烦恼就真正超脱了。其实，真正值得烦恼的命题在于：生命的价值究竟应以何种形式作何种转化。对于这个千古之谜，一千个人有一千种答案，却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能给出最完美的答案。人其实是最难认识自己的，也就更难找到自己生命的转化方式，这正是一些人拥有一个失败的人生之根源。更悲惨的结局则在于，自以为找到了答案而其实完全是南辕北辙。所谓天才，无非就是能最早最充分地认识自己的价值，从而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。
每个人都拥有自己的生命，然而相当多的人直到濒临死亡也没有弄清生命是怎么一回事，这正是人类的悲剧所在。
生命，这神秘而美丽，不可捉摸而异常珍贵的存在，你究竟隐逸着多少暗示？而哲人的终生存在，就是捕捉这样一些暗示吗？
1．请结合具体的语言环境，解释第③段“因为它深谙生命的短暂”中加粗的词。
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2．本文是一篇含义深刻、富有人生哲理的散文。请通读课文，谈谈作者所说的“生命的暗示”指的是什么？
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3．阅读本文第⑤段，说说作者写“钟声”的目的是什么？
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4．阅读本文第⑦段，说说作者从哪几个方面解读了对生命的认识与感悟？
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5．研读本文第⑧段文字，结合上下文内容，根据自己的见解，在文中画线处补写出符合文意的、具有典型意义的人和事。
6．认真阅读并反复揣摩品味第⑨段中画线的句子，然后谈谈你的理解与思考。
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1．深刻了解（或明白、知道、懂得）。
2．一要珍惜生命，二要幸福快乐。
3．用钟声提醒人们生命是有限的，要珍惜生命。
4．痛苦的煎熬；快乐的享受（或喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存）；渺小的存在；伟大的结晶（或生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”）。
5．示例：海伦·凯勒在失聪、失明、失语的情况下，没有绝望，以顽强的毅力与命运抗争，成为世界著名的学者、作家、教育家。
文天祥被俘后，不屈从威逼利诱，宁死不降，从容就义。
6．生命价值不同的人，历史和人民会做出公正合理的评价。
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