《最美的眼神》阅读答案
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最美的眼神
一所重点中学百年校庆时，恰逢德高望重的老教师雒(Luò)老80寿辰。雒老师极富传奇色彩，他所教过的学生，许多已经成为蜚声海外的教授、学者。是什么原因使雒老师桃李满天下呢?学校决定在百年校庆之际，把这个谜底揭开。
于是，学校给雒老师教过的学生发出一份问卷，其中最重要的一条是，雒老师的哪些方面最让他们满意。反馈回来的答案五花八门，有人认为是他渊博的学识;有人认为是他风趣的谈吐;有人认为是他循循善诱的教学方式;有人认为是他兢兢业业的工作作风;有的学生说喜欢他营造的课堂氛围;有的学生干脆说，雒老师的翩翩风度是他们最满意的。
然而，学校对这些答案并不满意。因为这些也可能是其他老师所具有的，并没有代表性。学校又在众多的学生中，选出100位最有成就的人。为了得出较为一致的答案，这次的问题很简单：你认为，雒老师的哪一方面对你的人生影响最大。
答案很快反馈了回来。出乎意料的是，这次的答案居然惊人的一致。几乎所有的学生都认为，雒老师给他们人生影响最大的，就是他的眼神。
这下轮到组织者为难了，眼神这个答案非但没能起到揭秘的效果，反而使事情更加扑朔迷离了。
百年校庆的日子很快到来了。校长讲完话后，便是各界名流的致辞。一位知名的教授上台，先向端坐在中央的雒老师深深地鞠了一躬，然后说：“今天我有幸站在这里，与大家共聚一堂，首先得感谢雒老师。我刚上这所中学的时候，成绩非常差，说实话，那时我已经丧失了信心和勇气。正是雒老师把我从困难中拯救了出来。要问雒老师对我影响最大的是什么，我的回答就是，他会说话的眼神。是的，那时候同学看不起我，父母对我也失去了信心。然而，雒老师的眼神中流动着鼓励和肯定，像一股股暖流，温暖着我自卑和沮丧的心。我就是从他的眼神中得到了前进的信心和力量，一步一步走到现在的……”另一位学者致辞的时候，笑笑说：“上中学的时候，我最讨厌老师的偏袒，比如偏袒成绩好的，偏袒女生。因为讨厌老师，导致我很厌学。雒老师公正无私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、洁净、透明，从他眼神中流露出来的是种公正的力量，使我的心也变得晴朗起来……”
后来上台的学生中，大凡雒老师教过的，无一例外地谈到了雒老师的眼神。有的认为雒老师的眼神在严肃中传递着爱意;有人认为雒老师的眼神在安静中透着温和;有的同学认为雒老师的眼神中蕴满父亲般的慈祥;有的同学认为雒老师的眼神就是一条汩汩流淌的河流，在不断地荡涤人的心灵……
事实上，大会开到这里已经非常成功了。没想到的是，就在最后，有一位50多岁的教师在事先没被邀请的情况下，上了大会的主席台。他说：“我也是雒老师的一名学生，而且在一所中学也教了20多年的书。我一直有一个心愿，就是想让自己也像雒老师一样，把最美的眼神传递给学生。开始的时候，我总不能做好，后来我渐渐发现，能够传递这样美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必须有一个浸满着人间大爱的灵魂。这样的一个人，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的'芳香。”
他讲完之后，台下顿时响起了潮水般的掌声。在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其他形式。那一天，学校得到了他们最想要的答案。 (摘自《中国青年》2003年第6期)
《最美的眼神》阅读题：
1、用简洁的语言准确而完整地概括本文的主要内容(答案不超过方格限定的字数)(2分)
2、雒老师的眼神美在哪里?怎样才能拥有这样的眼神?(根据文章有关内容用自己的话回答)(3分)
3、文中没有对雒老师作任何直接描写，但雒老师的形象却跃然纸上，根据全文内容，说说雒老师是一个怎样的人。(3分)
4、在你的成长过程中，给你印象最深的是老师的哪种眼神?简要说说你的内心感受。(不能涉及真实的人名、校名)(3分)
5、阅读上文的有关内容和下面两段资料，从中你有什么发现?写出你探究的结果。(3分)
①美国著名心理学家罗森塔尔把一份随意拟定的学生名单交给有关教师，说这些学生被他鉴定为是最有潜力的，但必须对学生保密。教师深信不疑，无意中对名单上的学生特别厚爱。8个月后，凡被列入名单的学生，不但成绩提高很快，而且性格开朗，求知欲望强烈，与老师感情也特别深厚。这个实验被命名为“皮格马利翁效应”。 (选自《心理学》)
②一个偏远的小村调来一个能“预测”孩子前程的老师，他能“算出”某孩子能成为数学家，某孩子能成为作家……家长和学生都很相信他的话。多年之后，这个小村几乎每年都有几个人成为大学生、硕士、甚至博士。这个小村也因而成为闻名遐迩的“大学村”。(选自鲁先圣《信念的力量》)
《最美的眼神》参考答案：
1、雒老师用最美丽的眼神(大爱的灵魂)培养了一批批优秀的人才。(2分。意思对即可。
如从校庆角度概括，只要能涵盖上述内容亦可。如在雒老师培养学生的方式(眼神、爱心)、数量(一批批)、质量(优秀)三方面缺失某一项，得1分;有两项缺失，不得分。)
2、第一问，须答到如下要点：鼓励(肯定、期待)、公正(无私)、慈爱(温和)。第二问，必须关爱每一个学生。(3分。第一问，2分。答到一点给1分，给满2分为止。第二问，1分。能突出雒老师爱学生即可。)
3、答题要点：①人品(公正无私、热爱学生)、②学问(渊博)、③教学方式(循循善诱)、④工作态度(兢兢业业)、⑤师表形象(谈吐风趣、风度翩翩)(3分。答到第①点和后面任三点，可得3分;答到第①点和后面任两点，得2分;只答到第①点给1分;没答到第①点，答到后面任三点，得2分，两点得 1分。如没能从全文角度概括，仅在文章的开头摘录一些修饰性词语，只能得1分。)
4、没有标准答案。(3分。感受深刻，语言通顺，得3分;感受深刻但语言欠通顺，或感受肤浅但语言通顺，得2分;感受肤浅，语言不通顺，得1分。)
5、不设统一答案。参考答案：如果教育者能把对学生的期望和关爱，转化为外在的行为(语言、表情、行动等)施加给学生，学生就能得到充分的发展。(3分。能从目标(期待)、方式(行为)、结果(学生发展)三方面写出探究的结论，可得3分;答出两个方面得2分;答出一个方面得1分。如有其他发现，只要合理，可酌情给分;有新意也可得满分，如“教师要相信每个学生都能学好”之类。)
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