小石潭记的教学目标设计
一、教学目标
1、了解作者及文体。
2、通读课文，疏通文意，掌握字词。
3、理清课文内容，并背诵。
二、学法指导：
1、读
2、找关键词语
3、找关键句子
三、指导自学
1、默读阅读提示和注释（1），回答下面问题
《小石潭记》选自《 》。作者是 朝著名的文学家 。他是“ ”之一。他曾经被贬到湖南的永州做司马，在此期间，他写下了一组著名的山水游记，合称《 》，本文就是其中的第四篇。
２、听师范读。
（１）注意字的读音。
（２）句子间的停顿。
３、自读课文，做下列练习。
（１）注音：
篁（ ） 佩（ ） 洌（ ） 坻（ ） 屿（ ）
嵁（ ） 佁（ ） 俶（ ） 翕（ ） 差（ ）
怆（ ）
（２）释词：
篁竹： 清洌： 屿： 嵁： 佁： 俶尔： 斗折： 蛇形： 明灭： 悄怆： 邃：
４、自由阅读课文，做下面练习：
（１）对照注释，疏通文意。
（２）第一段写作者是怎样发现小石潭的？小石潭的全貌是怎样的？
作者又是如何描写潭上的景物的？（用课文原话来答）
（３）第二段中游鱼和潭水有什么特点？（用文中的原话来答）
（４）第三段写小石潭的什么？又写了潭上的什么？（用自己的话来说）
（５）四五两段写作者对小石潭的.什么及什么？（用自己的话来说）
５、自由朗读课文，试着背诵全文。
B 、可依据黑板上的板书。
b、关键词语提示法。
四、当堂达标
１、给下列字注音：
篁（ ） 屿（ ） 俶（ ） 寥（ ）
洌（ ） 翕（ ） 怆（ ） 邃（ ）
２、释词：
斗折
蛇行：
明灭：
３、翻译句子：
近岸，卷石底以出。
其岸势犬牙差乎
４、默写句子
（１）写小石潭周围环境的句子：
（２）写潭水非常清的句子：
课 前 学 习 准 备：
查阅资料，了解作者情况，准备画图用品、工具。
学习目标
1、 能用普通话顺畅地朗读课文。
2、 能利用页下注释或工具书疏通文意。
3、 能理清课文的写作思路，背诵课文。
课堂 一
读 一 读
教学过程 教师活动 学生活动 教后反思
1 导语：由祖国江山多娇导入课文学习，检测课前学习。 明确任务，回答。
2 明确学习目标，征求学生意见。 学生发表意见，明确学习目标。
3 组织学生诵读课文 。 自读课文听读课文伴读课文
4 评价学生朗读。 自我评价朗读。
二 想 一 想
1 导入想一想环节，组织学生合作学习梳理课文内容，理清课文思路。 梳理课文内容，理清课文思路。
2 检测问题达成情况。 发言反馈。
3 导入活动一环节，请学生读文作画。 读文作画。
4 组织交流、评价 交流、评价。
三 比 一 比
1 导入活动二教学环节组织学生背诵比赛。 背诵、准备比赛。
2 组织比赛、评价 参与比赛
3 组织检测 完成检测
课后学习 探究本文写作手法， 借鉴本文的写法，描写一处你熟悉的（或常州的）旅游景点，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。
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