欢迎来到原中小学教育资源网!

《望岳》教案实录

望岳 时间:2018-04-21 我要投稿
【www.ruiwen.com - 望岳】

  课前放邓丽君演唱的《 明月几时有》,营造课堂氛围。让学生置身于古诗词 演唱的氛围之中。

  师:同学们,中国是诗的国度,诗歌艺术源远流长,诗词歌赋浩如烟海。山川河流、花草树本都成为诗人歌咏的对象。如我们学过的写树木的诗有:

  生:《咏柳》。碧玉妆成一树高,万条无下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

  师:写山的有:

  生:横看成岭侧峰,远近高低各不同。

  师:写花的呢?

  生::《梅花》。

  师:同学们一起背王安石的《梅花》。

  生:墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。

  师:举不胜举,如果说古代诗歌就是那天上的星星,那么杜甫的诗就是那最闪亮最灿的一颗。今天让我们一起走进杜甫,去聆听诗人心灵搏动的音,感受诗人生命之歌的变调 。今天,我们用一种新的方法学习杜甫早期所写的诗歌《望岳》。

  展示课件一:踏歌而行觅古韵,余音袅袅仿古诗。请同觉说说这句话的意思。

  生(思鸿):唱着歌寻觅古诗的韵味,在余音袅袅中仿写古诗。

  师:对。这堂课要求把握而两点:一是体会《望岳》诗歌意境;二是领略诗歌和音乐完美结合的神韵,吟唱仿写古诗词。

  师:《望岳》这个“岳”指的是哪座山?

  生:齐答“泰山”。]

  师:对,是有“五岳独尊”之称的泰山。(老师板书“望岳”,简单画泰山轮廓)

  老师画的泰山象不象?

  生:齐答“象”(笑)。

  师:这首诗比较好懂,同学们课前做了预习,请同学来介绍杜甫及这首诗有关的内容。

  生:杜甫是唐代著名的诗人。字子美。

  生:杜甫的诗歌反映了当时的社会现实,表达了他对劳动人民的同情。

  :杜甫被称为诗圣。

  生:齐答“杜甫的诗反映了当时历史,称为史诗 ”。

  生:杜甫诗的风格主要以“沉郁顿挫”为主。

  师:同学们介绍得很清楚,全面。同学们对诗人写作《望岳》的背景是否有所了解?

  生:杜甫的《望岳》共有三首,分咏东岳泰山、西岳华山、南岳衡山。

  ]生:《望岳》这首诗是杜甫二十四岁时写的。诗人在诗篇中远望泰山,为它的大神奇秀美而心情激荡…

  师:说得非常好,肖奕奕同学课前对《望岳》一诗进行了深入地探讨。下面我们分组讨论、学习这首诗。第一大组讨论①、②句,第二大组讨论③、④句,第三大组讨论⑤、⑥句,第四大组讨论⑦、⑧句。

  学生互相讨论三分钟,老师参与讨论并作指导。

  师:请停下。请第一大组的同学来鉴赏①、②句。

  生:这两句主要写了诗人远望泰山。

  师:从哪个地方看出诗人是远望而不是登上泰山?

  生:从“齐鲁青未了 ”这一句来看。因为在泰山周围,远看一大片的绿色。

  师:这写出泰山什么特点?

  生:齐答“宽广”。

  师:很好(老师板书“广”)。第一大组同学说①、②句写出了泰山的宽广,诗人当时是怎样的心情呢?其他组同学帮忙想一想?

  生:从这一问一答的句中,看出诗人非常喜爱这泰山。

  生:齐说“一种喜悦的心情。”

  学生看到林翠娜夸张的手势,都笑了。

  师:是啊,在写景的时候表达自己的情感,正应了这句话“一切景语皆情语 。”

  第二组的同学说说 ③、④句。

  生:③、④句描写了泰山景色秀美。

  师:从哪里看出来?

  生::“造化钟神秀”就是说大自然把神奇秀丽都聚集在泰山身上。

  师:对,这个“钟”解释得好。

  生:“阴阳割昏晓”说明泰山的南北暗、亮不同,说明泰山很高大。

  师:这里哪个字用得好?

  生“割”字很形象,就象人用刀割开一样。师:这个字找得好,这两句写出了泰山的特点:高大(师板书“高”)其他组同学对③、④句还有没有问题?

  生:还写了泰山的秀美。

  生:齐说“已经说了”。

  师:噢,第二组已经说到了。很好。(师板书“美”)。第三大组说说⑤、⑥句 。

  生:从这两句看出诗人心胸很坦荡。

  师:心胸坦荡。诗中“荡”字是什么意思?

  生:激荡。诗人的胸怀随着泰山之云雾绕而激荡。

  师:对,同学们看看语文书封面,这是一幅怎样的图景?

  生:齐说“有山,有云”。

  师:对,山与云连成一片。第四大组说说⑦、⑧句。

  生:就是写诗人登上泰山的时候。

  师:登上泰山了吗?

  生:齐说“没有,是说一定要登上去”。

  师:诗人为什么想要登上去呢?一二三大组同学刚才说了什么?

  生:因为泰山很高、很美,诗人想一定要登上去。这两句说,登上泰山顶就会觉得其它山都小了。因为泰山是很高、很大、很广。这样写,就衬托了泰山的高大。

  师:觉得其他山都小了。古代一位智者也曾登上泰山,发出同样的感慨。同学们知道是谁吗?

  生(陈金龙):是孔子。他说“登上泰山而小天下。”

  师:登上泰山。觉得天下都小了,这里用了什么手法?

  生:齐答“夸张”。

  师:这是夸张。杜甫说“会当凌绝顶,一览众山小”。诗人还没登上泰山,就说“一览众山小”,诗人这里是一种怎样的思维方式?

  生: 齐说“想象”。

  师:对。写诗就要展开想象。想象是诗歌的生命。当时诗人才二十四岁,正值胸怀远大抱负的时候。同学们想象一下:假如青春年少的你登上泰山会有何感想呢?

热门文章