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《望庐山瀑布》小学三年级语文教案

时间:2020-09-03 20:06:26 望庐山瀑布 我要投稿

《望庐山瀑布》小学三年级语文教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的《望庐山瀑布》小学三年级语文教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《望庐山瀑布》小学三年级语文教案

  一、教学内容:

  人教版义务教育课程标准实验教材语文第三册第十七课《古诗两首》之《望庐山瀑布》

  二、教材简析:

  这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色,反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象,构思奇特,语言生动形象、洗炼明快。

  三、学情简析:

  随着市小语会“诵读经典”系列活动的开展,株洲市的二年级小学生均可以背诵二十首左右的古诗。《望庐山瀑布》也有相当一部分学生能够背诵,但是对诗意不能完整把握,诗人的情感和诗中的意境学生更是知之甚少。

  四、教学目标:

  1、通过查找资料初步了解伟大的浪漫主义诗人李白,积累李白的古诗。

  2、采用随文识字的方法,认识“庐、瀑、炉、疑”四个生字。

  3、通过学生反复吟读古诗,理解诗句意思,感悟诗人情感,体会诗中意境。

  4、极力营造古诗学习氛围,激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。

  五、教学重点:反复诵读,理解诗意。

  六、教学难点:体会古诗意境。

  七、教学准备:(学生)查找李白的资料,积累李白的诗篇。

  (教师)制作多媒体课件一个。《瀑布》资料每生一份。

  八、教学过程:

  (一)渲染意境,激发兴趣。

  谈话:我们的'祖国幅员辽阔、风景优美。

  1、提问:你们去过庐山吗?谁能说说庐山给你留下了什么印象?(认识“庐”字)

  2、师述:庐山是个风景秀丽,令人向往的地方。现在就让我们一起来领略一下庐山的美景。(播放庐山录相)

  3、提问:庐山的风景让我们如痴如醉,刚才的画面中给你映象最深刻的是什么?

  4、师述:唐朝诗人李白就曾被这里的瀑布深深的震撼,写下了一首脍炙人口的诗篇《望庐山瀑布》。(板书课题)今天这节课我们就来学习这首诗。

  (二)理解诗题,知晓诗人。

  1、齐读诗题,书空“瀑”字,理解“望”字。

  2、交流资料,了解李白。

  (三)、试读古诗,初知诗意。

  1、师述:同学们知道的可真多,那么诗人李白笔下的瀑布到底是什么样的呢?自己试着读一读吧!

  2、学生多次试读。(请男生读,女生读。全班齐读。)

  3、教师声情并茂地范读。学生初步感知诗意。

  (四)品读诗句,理解诗意。

  1、师述:你们仿佛看到了什么?

  2、学生畅所欲言根据诗意所联想到的画面,教师相机引导学生理解诗句意思。(随机板主题图。)

  3、学生多次朗读,不断增加脑海中的画面。

  4、师生齐诵,再现诗中的壮观景象。

  (五)再读古诗,领悟诗情。`

  1、展示瀑布的景观,学生即兴描述瀑布的形状,激发学生热爱赞美之情。

  2、体会诗人情感。

  提问:这样极具震撼力的瀑布前,诗人李白会想些什么呢?他的心情怎样?

  3、换位诗人,再读古诗。

  请学生带动作表情读古诗,读出诗人的情感。

  (六)唱读古诗,细品诗韵。

  1、师述:瀑布雄奇、壮丽,李白的诗同样气势磅礴,耐人寻味。一首好诗不仅可以反复吟诵,还可以谱曲歌唱,变着花样诵读。

  2、学生小组合作,创编新颖的古诗读法。

  3、学生展示个性化读法,欣赏《望庐山瀑布》的歌曲。

  (七)延读《瀑布》,引导积累。

  1、点拨古诗的重要学法:反复吟读。

  2、拓展延读《瀑布》。

  (1)师述:瀑布是大自然中壮丽的景观,古往今来,不只是李白,还有许多诗人作家看到壮观的瀑布都挥毫泼墨写下了一篇好文、好诗,这里老师给大家推荐一首叶圣陶老爷爷的新体诗。

  (2)教师范读。学生初步感之诗中画面。

  (3)学生自由朗读,找出喜欢的句子反复朗读、背诵。

  3、布置课后作业:找找关于描写瀑布的其他诗和文读一读,背一背。

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