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古诗《早发白帝城》《望庐山瀑布》《赠刘景文》教学设计

时间:2018-10-29 08:33:25 望庐山瀑布 我要投稿

古诗三首《早发白帝城》《望庐山瀑布》《赠刘景文》教学设计

  教学目标

古诗三首《早发白帝城》《望庐山瀑布》《赠刘景文》教学设计

  1、会背诵、默写课文,感受祖国山河和大自然的秀美。

  2、学会本课的8个生字;重点理解一日还、万重山、三千尺、落九天的意思,体会作用。

  3、能说出3首诗的意思。

  教学重点教学难点

  重点理解一日还、万重山、三千尺、落九天的意思,体会作用。

  教学准备课前让学生整理自己喜欢的古诗

  教学过程

  课前预习指导

  1、读古诗,做到读准字音,认清字形。

  2、借助工具书或课文插图理解诗歌的意思。

  第一课时

  一、学习《早发白帝城》

  1、课前谈话

  在我国源远流长的文学长河中,古诗是一朵特别耀眼瑰丽的浪花。中国是一个诗的国度。古往今来,多少诗人留下了伟大的诗作,令人读后浮想联翩,感慨万千。谁能把自己喜欢的诗吟诵给大家听?

  2、导入揭题

  让我们随着唐代大诗人李白的足迹,一起去领略一下长江三峡的美丽风光。

  揭题:早发白帝城

  3、检查预习

  (1)、四人小组为单位检查朗读情况,交流对诗歌的理解程度。

  (2)、集体交流:

  a组词:

  帝( ) 辞( ) 猿( )

  b、选择正确的读音:

  出发( ) 理发( )(fā fà)

  朝阳( ) 朝代( )(zhāo cháo)

  还东西( ) 还有( )(hái huán)

  重复( ) 重量( )(chóng zhòng)

  间隔( ) 中间( )(jiàn jiān)

  c、提出不理解的地方

  4、理解诗意

  (1)、说说诗题的意思。

  (2)、看图,自己读读诗,说说诗句的意思,能说哪句就说哪句。

  (3)、同桌互说。

  (4)、教师点拨。

  千里、万重山

  (5)、看图,串连全诗的意思。

  5、朗读悟情

  自由朗读,感受诗意,说说从中你体会到什么?(景美,行船速度快,诗人心情愉快。)

  出示图片,播放音乐,

  师述:李白站在船头,他望着滔滔的江水,两岸高山峻岭,悬崖峭壁,听着猿猴的'声声啼叫,想到自己马上就要回到家乡,多么高兴!李白禁不住吟唱起来

  a师生配乐齐诵全诗。

  b情景表演。

  二、学习《望庐山瀑布

  1、谈话引入

  李白荡舟回到了江陵,又马不停蹄赶到了九江,观赏到了庐山真面目。让我们也乘上火车,去庐山撩开那神秘的面纱吧。

  《望庐山瀑布》(板书)

  2、整体感知

  (1)、看录象,想一想:庐山给你留下了怎样的印象?(壮观雄伟)

  (2)、李白是站在哪儿看瀑布的?你从哪儿看出来?

  3、回忆小结学习方法:

  (1)、通过看图或查工具书理解诗句的意思。

  (2)、交流、质疑。

  (3)、朗读体会。

  4、点拨:

  (1)、日照香炉生紫烟 (理解香炉、紫、烟)

  (2)、遥看瀑布挂前川 (理解挂前川,从挂中体会到什么?说明瀑布怎样?)

  (3)、飞流直下三千尺,疑是银河落九天 (理解三千尺、疑,你觉得瀑布怎样?)

  5、朗读悟情

  (1)、生看录象,师述:在这连绵不断的青山之中,一道银白色的瀑布奔腾而下,多么美丽、多么壮观。

  (2)、你能通过朗读体现出这美丽而壮观的景象吗?

  三、布置作业:

  《课堂作业》:2、3、4

  第二课时

  一、揭示课题《赠刘景文》

  二、简介苏轼

  三、检查预习

  1、指名读诗歌

  2、说说你学懂了什么。

  四、点拨:

  擎:往上托。

  雨盖:荷叶。

  犹:还。

  君:你。

  须:一定。

  五、看图串连诗意

  六、朗读指导。

  七、布置作业:

  《课堂作业》1、5、6

  八、综合性活动:

  选择音乐、画画、题写诗句。

  教后反思

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