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《望庐山瀑布》公开课教案设计

时间:2018-08-24 09:16:35 望庐山瀑布 我要投稿

《望庐山瀑布》公开课教案设计

  教学目标:

《望庐山瀑布》公开课教案设计

  1、知识与能力:学会“庐、瀑、炉”三个生字,有韵律地、有感受地吟诵古诗

  2、过程与方法:能结合课文注释或、体会诗句含义。在反复诵读中,想像诗句所描绘的景象。在个体探究后,小组合作交流中,质疑解难加深体会。

  3、情感态度价值观:在庐山瀑布壮丽的景色中,体会大自然的神奇与美妙。感受诗人李白奇丽、大胆的想像,感受中国文化的'丰富、美好,热爱祖国语言文字。

  教学重点:想像古诗描绘的画面,品读重要词语,体会诗人的情感。

  教具准备:音乐、板画

  教学流程:

  一、创境导入,初读感知。

  1、配乐范读

  2、谈话揭题,揭题。学习“瀑”字。

  3、版画,引趣:李白看到了怎样的瀑布。

  4、组织初读:以自己喜欢的方式,读通古诗。要求读正确,有节奏。

  二、学生选择学法,批注学习古诗。

  1、可以用什么方法学习古诗。

  2、自己先学学,拿着笔,圈圈、写写、画画,把读懂的和读不懂的做上记号。

  三、小组交流,市参与讨论。

  四、互动对话谈瀑布。

  1、交流体会诗意及想像画面。

  2、根据学情,结合板画、配乐,通过想像,诵读互动对话,相机引导读悟,体会情感。

  (1)日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

  A、学生说感受,生再补充(香炉指香炉山)。

  B、引导其他学生想像,想像大河。

  C、教师相机板画,引导再想像:瀑布还像什么?

  D、体会“生、挂”字用得生动,形象。

  E、引导学生再读。

  (2)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

  A、生说体会。体会“飞流、直下、落”用词准确,感受瀑布高,水流快急的特点。

  B、生补充“银河,九天”传说的资料,感受祖国民间动人传说,丰富学生。

  C、启发想像。

  D、旁征博引:“白发三千丈”,“危楼高百尺”,“百川东到海,何时复西归”等等诗句与“三千尺”的用法相同。

  E、朗读。

  F、引导感受诗人李白神话般的想像风格。

  (3)放乐闭眼,在脑海中勾画,庐山瀑布图。

  五、吟诵升华,谈感受。

  1、创设情境:此时此刻,你们就站在庐山脚下,眼前就是这一帘瀑布,你想说什么?

  2、当小诗人,吟诗。

  六、拓展积累。

  1、赠送叶圣陶的《瀑布》,让学生诵读。

  2、吟诵积累。

  七、作业:想给自己留什么作业?

  八、结课。

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