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二年级《望庐山瀑布》的教学设计

望庐山瀑布 时间:2018-07-26 我要投稿

人教版二年级《望庐山瀑布》的教学设计

  设计意图:

人教版二年级《望庐山瀑布》的教学设计

  本着简简单单教语文,让学生切切实实得发展的宗旨,以启发式为语文教学的突破口,启发学生积极思维,力争使全体学生积极参与和全程参与本课学习。反复诵读,是贯穿本课的主线,在学生读懂、读美古诗的基础上,通过形式多样的吟读,激发起学生学习古诗的兴趣,让学生在兴趣盎然中理解诗意,领悟诗情,体会诗境,从而感受古诗的画面美、语言美和人情美。课后收集其他描写瀑布的诗篇和李白的诗篇,使学生由此及彼,不局限于一节课,一本书,在激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面,积累了语文素材。

  教学目标:

  1、认识庐炉瀑疑,会写炉烟流银。

  2、有感情朗读古诗,感悟诗人对大自然美景、对祖国大好河山的.无限热爱。

  3、通过多种形式的诵读,熟读成诵,激发学习古诗的兴趣。

  教学重点:

  认读识记生字,规范书写生字,诵读古诗。

  教学难点:

  读懂诗歌含义,体会诗歌意境。

  学法渗透:

  反复吟诵,互相启迪,生生互补,看实物识字,对比识字,边读边想像,入情入境地读。

  教学过程:

  一、导入新课

  1、明确本课学习内容。

  2、板书课题,读题。

  二、检查预习

  1、结合题目认读瀑。

  2、对比识字炉庐。

  3、读词语,在词语中巩固识字。

  三、反复诵读

  1、观看庐山风光,激发读诗热情。

  2、初读古诗,初知诗意。

  要求把字音读正确,同时随文识字,认识疑。

  3、品读古诗,理解诗意。

  A、通过诗配画,读出诗中景物,感受古诗的画面美。

  根据学情点拨理解:香炉、三千尺、疑、银河等学生可能出现困惑的词语。

  B、美读古诗,读出古诗的节奏和韵味,感受古诗的语言美。

  4、创编不同形式的诵读,领悟诗情,体会诗境。引领学生慢慢走进那如诗如画意境。多种形式练读,熟读成诵。

  5、拓展升华,体悟景中情。

  教师推荐叶圣陶的《瀑布》,感受瀑布之美。

  四、指导写字

  1、出示生字,学生通过仔细观察,互相提示,掌握把字写准确、写漂亮的要点。

  2、学生练写生字。

  3、同位评价。

  五、布置作业

  教师推荐不同形式的作业,学生自选,实现课后延伸与积累。

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