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桃花源记最新文章
  • 八年级语文上册《桃花源记》的知识点总结2018-02-20

    一、疏通文意 1、课文是怎样交代发现桃花源的原因、时间、人物的? 原因: 时间: 人物: 2、渔人“从口入”,看到了桃源怎样的美景? 既有自然景象,又有生活美景。 自然景象:“ ” 生活情景:“ ” 3、渔人来到桃...

  • 《桃花源记》古文鉴赏2018-02-20

    【作品介绍】 《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一,约作于永初二年(421),即南朝刘裕弑君篡位的第二年。描绘了一个世外桃源。以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索,按时间先后顺序,把发现桃源、小住桃源、离开...

  • 《桃花源记》鉴赏的短文2018-02-20

    【作品简介】 《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一,约作于永初二年(421),即南朝刘裕弑君篡位的第二年。描绘了一个世外桃源。以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索,按时间先后顺序,把发现桃源、小住桃源、离...

  • 初中文言文《桃花源记》知识点2018-02-20

    1、作者:陶渊明,朝代:东晋诗人,散文家。本文选自《陶渊明集》。还学过他的文章有《归园田居》(其三)《饮酒》《五柳先生传》等。 2、文章知识:(1)线索:渔人(武陵人),进出桃花源的行踪为线索:发现——访问——...

  • 桃花源记文言文阅读练习题2018-02-20

    一、 见渔人,乃大惊,问所从来,具答之便要还家,设酒杀鸡作食村中闻有此人,咸来问讯自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋此人一一为具言所闻,皆叹惋...

  • 八年级语文桃花源记教学反思2018-02-19

    本文是一篇经典名作,课时安排为两课时。今天我上的是第一课时,主要是让学生在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言,并引导学生借助注释和工具书疏通课文,积累一些常用的文言词语,掌握重点语句含义,最后再引...

  • 《桃花源记》课后同步练习2018-02-19

    《桃花源记》 一、阅读下文并完成文后问题 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,...

  • 关于桃花源记的语文教案2018-02-19

    教学目标: 知识目标: 1.积累一些常见的文言词语。 2.了解有关陶渊明的文学常识; 3.了解本文所描绘的理想社会,感受宁静的田园生活,正确理解作者的理想。 4.熟读并背诵全文。 能力目标: 1.加强朗读训练,提高...

  • 《桃花源记》课文教学研讨2018-02-19

    一、整体把握 本文原是陶渊明《桃花源》诗前的序文,大约作于南朝宋武帝永初二年(421),其时作者57岁,隐居农村已十余年。文中所说的桃花源似乎有实际根据,在今湖南桃源县西南沅江之滨的桃源山腰上,有一个长约一...

  • 《桃花源记》课后练习及答案2018-02-18

    内容预览: 第一册课本文言知识检测 一、选择题(12×2′=24′分) 1.下列各组句子中加点词语解释无误的是( ) 2.下列句中为的用法不同于其他三句的是( ) A.必以长安君为质B.父母之爱子,则为之计深远 C.舍...

  • 《桃花源记》课文教学解剖2018-02-18

    一、整体把握 本文原是陶渊明《桃花源》诗前的序文,大约作于南朝宋武帝永初二年(421),其时作者57岁,隐居农村已十余年。文中所说的桃花源似乎有实际根据,在今湖南桃源县西南沅江之滨的桃源山腰上,有一个长约一...

  • 课文《桃花源记》课后练习及答案2018-02-18

    一、选择题(12×2′=24′分) 1.下列各组句子中加点词语解释无误的是( ) 2.下列句中“为”的用法不同于其他三句的是( ) A.必以长安君为质B.父母之爱子,则为之计深远 C.舍郑以为东道主D.且君尝为晋君赐矣...

  • 《桃花源记》语文课堂实录2018-02-18

    师:在中国,素有“山川以人而胜”的传统。所谓“景不自美,因人而彰”“地不自胜,惟人则名”。陶渊明作了《桃花源记》以后,桃源仙境忽名声大噪。历代文人雅士纷纷涉足山溪,探寻灵秘。今天我们就要与东晋大文豪一...

  • 桃花源记的课文研讨2018-02-18

    桃花源记 课文研讨 一、整体把握 本文原是陶渊明《桃花源》诗前的序文,大约作于南朝宋武帝永初二年(421),其时作者57岁,隐居农村已十余年。文中所说的桃花源似乎有实际根据,在今湖南桃源县西南沅江之滨的桃源山...

  • 桃花源记优秀教学实录2018-02-18

    师:在中国,素有“山川以人而胜”的传统。所谓“景不自美,因人而彰”“地不自胜,惟人则名”。陶渊明作了《桃花源记》以后,桃源仙境忽名声大噪。历代文人雅士纷纷涉足山溪,探寻灵秘。今天我们就要与东晋大文豪一...

  • 课文桃花源记教学实录2018-02-17

    师:初一下学期,我们曾学过东晋著名文学家陶渊明的一首诗《饮酒》,我们一起读一遍。(投影显示《饮酒》诗。学生齐读)同学们读得很整齐,声音宏亮。谁来说说,这首诗表达了诗人怎样的志趣? 生1:表达了陶渊明对农村...

  • 《桃花源记》教学实录2018-02-17

    师:在中国,素有“山川以人而胜”的传统。所谓“景不自美,因人而彰”“地不自胜,惟人则名”。陶渊明作了《桃花源记》以后,桃源仙境忽名声大噪。历代文人雅士纷纷涉足山溪,探寻灵秘。今天我们就要与东晋大文豪一...

  • 《桃花源记》名句理解2018-02-17

    桃花源记 陶渊明【东晋】 1. 描写桃花林草美花繁(桃花林奇异景象)的句子:忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。 2. 表明渔人进入桃花源后总体感受的句子:豁然开朗。 3. 写出桃花源不易发现的句...

  • 《桃花源记》课堂素材2018-02-17

    《桃花源记》课堂实录 师:在中国,素有“山川以人而胜”的传统。所谓“景不自美,因人而彰”“地不自胜,惟人则名”。陶渊明作了《桃花源记》以后,桃源仙境忽名声大噪。历代文人雅士纷纷涉足山溪,探寻灵秘。今天...

  • 语文《桃花源记》课后练习及答案2018-02-17

    一、选择题(12×2′=24′分) 1.下列各组句子中加点词语解释无误的是( ) 2.下列句中“为”的用法不同于其他三句的是( ) A.必以长安君为质B.父母之爱子,则为之计深远 C.舍郑以为东道主D.且君尝为晋君赐矣...

  • 《桃花源记》教学素材2018-02-17

    师:在中国,素有“山川以人而胜”的传统。所谓“景不自美,因人而彰”“地不自胜,惟人则名”。陶渊明作了《桃花源记》以后,桃源仙境忽名声大噪。历代文人雅士纷纷涉足山溪,探寻灵秘。今天我们就要与东晋大文豪一...

  • 《桃花源记》的名句默写2018-02-16

    1. 描写桃花林草美花繁(桃花林奇异景象)的句子:忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。 2. 表明渔人进入桃花源后总体感受的句子:豁然开朗。 3. 写出桃花源不易发现的句子:① 山有小口;② 初极狭...

  • 《桃花源记》教学教案实录2018-02-16

    【小编寄语】新的学期新的开始,同学们又回到课堂了,小编给大家带来了《桃花源记》教学实录,希望能给大家带来帮助,祝大家学习愉快! 《桃花源记》教学实录 师:初一下学期,我们曾学过东晋著名文学家陶渊明的一首...

  • 《桃花源记》课后练习及参考答案2018-02-16

    ㈠ 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂...