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《唐诗是早晨,不是下午茶》教案

唐诗 时间:2019-07-19 我要投稿
【www.ruiwen.com - 唐诗】

  【教学目标】

  1、了解唐诗的精神特质,和唐诗的时代价值,领略唐诗的风采。

  2、学习鉴赏类文章的写法,初步学习点评诗歌的方法。

  【课时课型】

  1课时。学生自主探究型。

  【预习要求】

  1、自查资料掌握作者情况及文中所涉及诗歌的作者出处等。

  2、通读全文,查字典,给生字词注音释义,理解大意。

  【教学过程】

  一,检查预习情况

  1、关于作者。

  胡晓明,1955年生,四川成都人。1990年毕业于华东师范大学中文系中国文学批评史专业,获文学博士。现任华东师范大学中文系教授、博士生导师,古典文学教研室主任。中国古代文学理论学会秘书长。目前从事中国文学思想研究及近代诗学和学术史的研究。

  2、所引用诗歌的作者出处

  秦时明月汉时关,万里长征人未还:王昌龄《出塞》二首之一。

  男儿何不带吴钩?收取关山五十州:李贺《南园》十三首之五。

  为言地尽天还尽,行到安西更向西:岑参《过碛》。

  莫愁前路无知己,天下何人不识君:高适《别董大》二首之一。“何人”一作“谁人”。

  两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山:李白《早发白帝城》(一作《白帝下江陵》)。“不住”一作“不尽”。

  种桃道士今何在?前度刘郎又重来:刘禹锡《再游玄都观绝句》,“今何在”一作“归何处”,“又重来”一作“今又来”。

  仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人:李白《南陵别儿童入京》。

  尔曹身与名俱灭,不废江河万古流:杜甫《戏为六绝句》之二。

  忽如一夜春风来,千树万树梨花开:岑参《白雪歌送武判官归京》。

  两岸青山相对出,孤帆一片日边来:李白《望天门山》。

  青山一道同云雨,明月何曾是两乡:王昌龄《送柴侍御》。

  白日依山尽:王之涣登鹳雀楼》。

  大漠孤烟直:王维《使至塞上》。

  黄河之水天上来,奔流到海不复回:李白《将进酒》。

  孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流:李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

  无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来:杜甫《登高》。

  城阙辅三秦,风烟望五津:王勃送杜少府之任蜀州》。

  蜀道之难难于上青天:李白《蜀道难》。

  天姥连天向天横:李白《梦游天姥吟留别》(一作《别东鲁诸公》)。

  海日生残夜,江春入旧年:王湾《次北固山下》。

  行到水穷处,坐看云起时:王维《终南别业》(一作《初至山中》,又作《入山寄城中故人》)。

  岱宗夫如何?齐鲁青未了:杜甫《望岳》。

  今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱:刘方平《夜月》。

  四更山吐月,残夜水明楼:杜甫《月》。

  两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天:杜甫《绝句》四首之三。

  黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼:杜甫《江畔独步寻花七绝句》之六。

  二、筛选信息,探究文本

  1、在作者眼中早晨和下午茶各自有什么特点?用文章中句子回答。

  提示:早晨是登山则情满于山,观海则意溢于海,是清新的样子,是神采飞扬。下午茶的精神是反省的、沉思的、分析是的。

  2、作者为什么认为“唐诗是早晨”?

  提示:早晨是充满希望的少年精神,清新,神采飞扬,这与唐诗中表达的精神一脉相承。

  3、唐诗具有哪些精神特质?请从文中找出关键句子,然后分条概括回答。

  提示:⑴唐诗世界广阔,力量充沛,精神豪迈;

  ⑵可以提升人格,振作生命;

  ⑶选择题材多为大江大河,高山平原,生命刚健,积极有为;

  ⑷唐诗有贯通宇宙之豪气;

  ⑸唐诗中有充沛的生命力量

  总之,唐诗中充满了积极进取,蓬勃向上的生命精神。

  4、唐诗为什么具有这样的的精神特质?锁定关键语段关键语句筛选信息。

  提示:唐诗中积极进取、蓬勃向上的生命精神,不仅来自国力、开放等时代气象,而且来自开明、先进的政治文化:即科举、尚贤、纳谏。

  5、倡导读唐诗对今天的时代具有怎样的意义?分析归纳,然后回答。

  提示:⑴可以增强提升生命的真实力量,从而增强我们社会的英雄主义。

  ⑵可以让我们的社会更加尊重人性。

  ⑶可以让我们正确认识现代思想,让我们懂得珍惜,懂得引申发扬。

  四、拓展延伸,能力提升。

  1、结合学生学过的唐诗,适当地评点,分组进行。

  (培养学生鉴赏诗歌的能力,从社会背景和作者的生活时代去理解诗歌。)

  (1)在你学过的诗歌中有哪些具有明显的“早晨”的特征?试举例。

  (2)在你学过的诗歌中又有哪些具有“下午茶”的特征?试举例。

  2、你是否同意作者的观点?如果不同意,请说说你的观点和理由。

  (培养学生独立思考,辩证看问题的能力。教师可适当引导,是否所有的唐诗都具有文中所描绘的特征?唐朝也经历了由盛转衰的过程,初唐、盛唐、中唐、晚唐诗人的风格是否一致?比如:王勃、李白、李贺、李商隐。同一诗人经历了国家的不同时期,前后风格是否一致?比如:杜甫。)

  五、布置作业。

  1.掌握文章中所引用的诗句

  2.请结合苏轼所处的时代特征,并联系苏轼的个人遭遇,简要评点本单元中苏轼的诗文。

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