掌握正确阅读诗词方法

掌握正确阅读诗词方法

　　（一）把握住诗词的结构

　　1、对于词，应当弄清片与片之间的关系。有的词上下片浑然一体，似行云流水，如柳永的《雨霖铃》。有的词上实下虚，如姜夔的《扬州慢》。有的词上虚下实，有的词上、下片虚实兼有。

　　2、弄清句与句之间的关系。有的句与句之间是从属关系，如柳永《望海潮》的上片，先总述杭州的形胜和繁华，再从各个方面对这两点进行具体说明。有的句与句之间是并列关系，如柳永《望海潮》的下片，分别写山、湖、树、花、老人、儿童。有的句与句之间是层层倒叙，如金昌绪《春怨》：“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。”本是为怕惊梦而不教鸾啼，为不教莺啼而要把鸾打起，诗人却倒过来写，最后才说出原因。苏舜钦《和〈淮上遇便风>》“应愁晚泊喧卑地，吹人沧溟始自由”，前句是垫句，给下句蓄足了势，通过一收一放，使下句语势更加酣畅。晏殊《蝶恋花》中“罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨。苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树”是全词的倒插和逆挽，因为开篇“槛菊愁烟兰泣露”显然是写女主人公清晨所见，插进回忆，最后又回到“独上高楼”的现实中。

　　3、掌握各种词的不同结构。如苏轼《蝶恋花》（记得画屏初会遇）顺序、倒序交叉运用，结构错落有致；苏轼《点绛唇》（红杏飘香）结构迥环婉转；周邦彦《渔家傲》（灰暖香融销永昼）结构大开大阖，词情随着情节动荡变化。

　　（二）把握住诗词的脉络

　　有的诗词以事情发生的先后顺序为脉络，如苏轼的《定风波》，从“徐行”出门写到“归去”。有的诗词以思维线索为脉络，如李清照的《声声慢》，开头三句从“寻”到“空”到“想”，写出了作者的感情历程。有的诗词以空间顺序为脉络，如范仲淹的《渔家傲》，上、下、远、近等各个方面有机地构成了独特的边塞风光。有的诗词以感情为脉络，如秦观《望海潮》（梅英疏淡），从当今，到过去，又回到当今，感情不断变化？有许多诗词的脉络不甚分明，一句说这，一句说那，才说现在，又说过去，人物、地点、时间、空间，变换转移，错综复杂。在这种情况下，不可牵强附会，要从主题入手，理清主脉、次脉。

　　（三）把握住矛盾的主要方面

　　有的诗词表现出各种复杂的思想，难以一下摸清断定。这时要纵观全局，抓住其主要方面。如在范仲淹的《渔家傲》中，既有久戍思乡的思想，也有志在立功的思想。纵观全词，再看“燕然未勒归无计”，显然后面的思想是主要方面。在苏轼的《水调歌头》中，多次出现出世与人世的矛盾，仔细推敲全文，再看最后的“但愿人长久，千里共婵娟”，便可发现后面的思想是主导方面。

　　（四）把握住关键的字、词、句

　　1、关键的字。一些诗词的句子，虽然看似纷乱无章，忽而抒情，忽而描写，忽而议论，但实际上都被一些关键的字笼住。如在张元幹的《贺新郎》（梦绕神州路）中，“怅”字笼住了上片的全部句子。在张孝祥的《六州歌头》（长淮望断）中，“念”字统领了以下八句。在李清照的《声声慢》（寻寻觅觅）中，虽然作者展示了各种错综复杂的生活内容，但以最后一个“愁”字作结，说明这些生活内容都是为表现“愁”而组成的，使以上所描写的全都有了着落。

　　2、关键的词。在姜夔的《扬州慢》（淮左名都）中，虽然内容纷繁，但如果抓住了“空城”这个全词的主眼，其余的也就变得井井有条了。

　　3、关键的句。在李清照的《声声慢》（寻寻觅觅）中，“最难将息”句是关键句，以下所有的内容都是围绕其展开的：“酒不敌风”，为其一解；“见雁伤心”，为其二解；“度日如年”，为其三解；“雨打梧桐”，为其四解。