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《三字经》教学计划4篇

三字经 时间:2020-04-30 我要投稿
《三字经》教学计划4篇

  在我们无暇顾及时间时,时间早已匆匆流逝,教学工作者们又将迎来新的教学目标,是时候抽出时间写写教学计划了。我敢肯定,大部分人都对这个教学计划很是头疼的,以下是小编为大家收集的《三字经》教学计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  《三字经》教学计划篇1

  一、整体教学目标

  1、通过国学学习,使幼儿对中国传统文化有一个初步的了解,如中国传统的节日(清明节和端午节)。

  2、通过国学学习,培养幼儿团结,孝顺,尊老爱幼等良好的个性品质,并能在日常的生活中身体力行,贯彻实践。

  3、通过国学学习,初步了解中国古代的蒙学文化(三字经和弟子规)。

  4、通过国学学习,逐步的让幼儿养成讲文明,懂礼貌的行为习惯,培养幼儿诚实、仁爱、智慧、勇敢的个性。

  5、通过国学学习,培养幼儿对中国传统文化感兴趣,进一步培养幼儿对祖国的热爱之情。增强民族自尊心和自信心。

  二、具体教学活动和计划

  第一课:认识《三字经》

  学习内容:人之初,性本善,性相近,习相远,苟不教,性乃迁,教之道,贵以专。

  具体活动安排:

  一、介绍《三字经》,小百科的来历。

  二、诵记所学内容并认识汉字“教”

  三、科学小实验《性相近,习相远》

  四、讨论好环境的作用及营造

  五、怎么样做才是专心《弈秋教徒》

  第二课:学习好榜样

  学习内容:昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。窦燕山,有义方,教五子,名俱扬。

  具体活动安排:

  一、情景讲述《犯了错误怎么办?》

  二、诵记所学内容并认识汉字“学”

  三、故事讲述《孟母断机杼》的故事

  四、常礼举要演习——学会大声回应别人的呼唤

  五、燕山五子的启示(树立良好的道德观念,存善心,做好事)

  第三课:珍惜时间

  学习内容:养不教,父之过。教不严,师之惰。子不学,非所宜。幼不学,老何为。

  具体活动安排:

  一、珍惜现在的幸福(古今的读书故事)《伤仲永的故事》

  二、诵记所学内容并认识汉字“养”

  三、司马光警枕的故事

  四、常礼举要演习——学会接受别人的批评

  五、分辨严格要求与严厉要求的不同

  第四课:要勇于面对压力和困难

  学习内容:玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时。亲师友,习礼仪。

  具体活动安排:

  一、学习目的大讨论(适应社会、促进发展)

  二、诵记所学内容并认识汉字“器”

  三、王羲之练字的故事

  四、常礼举要演习——学会课堂礼仪举手发言和起立回答问题(声音)

  五、故事《两个娃娃》

  第五课:感恩的心

  学习内容:香九龄,能温席。孝于亲,所当执。融四岁,能让梨。悌于长,宜先知。

  具体活动安排:

  一、猜谜语学“孝”知道造字法会意字。

  二、诵记所学内容并认识汉字“孝”

  三、黄香温席的故事,现代怎么来孝亲。

  四、常礼举要演习——同学之间如何打招呼(鞠躬或者拱手)

  五、《孔融让梨》学团结,俩人三足游戏。

  第六课:数字的演变

  学习内容:首孝悌,次见闻。知某数,识某文。一而十,十而百。百而千,千而万。

  具体活动安排:

  一、结绳记事的故事

  二、诵记所学内容并认识汉字“文”与字

  三、文化故事“四而酒店”的故事

  四、常礼举要演习——敲门的礼节和应答

  五、数字的发明和运算器的演进过程

  第七课:做个好孩子

  学习内容:三才者,天地人。三光者,日月星。三纲者,君臣义。父子亲,夫妇顺。

  具体活动安排:

  一、猜谜语太阳、月亮、和星星活动

  二、诵记所学内容并认识汉字“日”、“月”认识造字法——象形字

  三、三才故事——谁的本领大

  四、常礼举要演习——学会如何礼让长者(声音)

  五、三才、三光抱抱团

  第八课:四方和四季

  学习内容:曰春夏,曰秋冬。此四时,运不穷。曰南北,曰西东。此四方,应乎中。

  具体活动安排:

  一、帮助——迷路的娃娃

  二、诵记所学内容并认识汉字“曰”形象记忆

  三、《四季紊乱》故事

  四、常礼举要演习——遵守交通规则,靠右走,靠左超人

  五、制作指南针,如何辨别东西南北(白天看太阳,晚上看树影或月亮)

  第九课:五行与五义

  学习内容:曰水火,木金土。此五行,本乎数。曰仁义,礼智信。此五常,不容紊。

  具体活动安排:

  一、古人巧用“东西”

  二、诵记所学内容并认识汉字“仁”

  三、五行忌讳与“走水了”

  四、常礼举要演习——用餐的'礼节

  五、五行与数字和算盘的来历

  第十课:五谷与六畜

  学习内容:稻粱菽,麦黍稷。此六谷,人所食。马牛羊,鸡犬豕。此六畜,人所饲。

  具体活动安排:

  一、从对联说起,五谷丰登人人喜,六畜兴旺处处春

  二、诵记所学内容并认识汉字“麦”

  三、伏羲训六兽(六畜与六德)

  四、常礼举要演习——爱惜粮食不浪费(声音)

  五、社稷的来历与农业。

  《三字经》教学计划篇2

  一、学生情况分析:

  本班共有学生64人,大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。学生对古诗词吟诵有着浓厚的兴趣,学生有一定的自学能力,会小组合作学习。本学期着重激发孩子对《三字经》的喜爱,了解中华民族博大精深的文化。

  二、教材分析:

  《三字经》是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种,相传是南宋著名学者王应麟编撰的。它的成功之处在于,虽然全书只有1140字,但结构严谨,文字简练,内容丰富,涵盖面广,而且全书均为三字韵语,读来琅琅上口,便于儿童记忆。

  课标对阅读教学的解读中指出:阅读是学生的个性化行为。通过角色想象、情感体验等形式,创设有利于学生主动体验的环境,引导学生在朗读、默读、精读中反复诵读,使他们用心去感受、关注、欣赏、评价文本,获得大量的鲜活的阅读信息,从而实现师生与文本间的对话。

  三、教学重难点

  1、灵活开放的学习氛围,把课本内外、课堂内外联系起来,促进学科之间的融合。

  2、语文的人文教育功能,引导学生正确的理解和运用文字。

  四、教学目标:

  1、熟读成诵《三字经》,感受其韵律美和节奏美。

  2、有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣。

  3、初步感知中国悠久的历史、壮丽的山河,从而产生对祖国的热爱之情,同时,从小树立保护环境的意识。

  4、在形式多样的活动中激发学生的学习兴趣,在实践活动中学会合作,学会学习方法。

  5、提高学生的审美能力、实践能力,培养学生继承和发扬中华传统美德。养成勤奋好学的习惯。

  五、教学内容:

  诵读《三字经》

  六、教学措施

  1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、时儿问答比赛等。

  2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、等。

  3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

  4、根据学生已知导入,提出问题进行探究,得出结论拓展延伸,培养阅读兴趣。这篇课文的篇幅虽然不长,但由于是古文学生不易理解课文内容。因此,教学本课之前,教师可以向学生简介《三字经》的内容及特点。请学生在课前查阅相关资料,说说他们了解《三字经》的情况,会背的还可以让他们背一背,引发学习本课的兴趣。

  《三字经》教学计划篇3

  一、班级概况分析:

  学生们经过了一个学年的学习后,大部分学生学习习惯较好,上课专心听讲,勤于思考,作业按时完成,字迹端正,发言大胆积极,能多听,多说,多读,多写,多想,多记,多练,多用,但也有一部分学生上课积极性不高,小动作多,爱听就听,不爱听就做小动作,学习兴趣不浓,习惯不好,但儿童可塑性很大,相信他们能学好。另外三字经在学生上幼儿园时已经背过一部分,相信学生们一定能完成学习任务。

  二、学期目标

  背诵三字经,了解有关故事,受到中国古典文化的熏陶。

  三、教学内容

  从“人之初”到“失统绪”

  四、教学进度:

  第一周:“人之初”到“贵以专”

  第二周:“昔孟母”到“断机杼”

  第三周:“养不教”到“师之惰”

  第四周:“玉不琢”到“习礼仪”

  第五周:“香九龄”到“宜先知”

  第六周:“一而十”到“夫妇顺”

  第七周:“曰春夏”到“本乎数”

  第八周:“曰仁义”到“人所食”

  第九周:“马牛羊”到“乃八音”

  第十周:“高曾祖”到“人之伦”

  第十一周:“父子恩”到“勿违背”

  第十二周:“凡训蒙”到“至四书”

  第十三周:“论语者”到“说仁义”

  第十四周:“作中庸”到“至平治”

  第十五周:“四书熟”到“当讲求”

  第十六周:“有连山”到“书之奥”

  第十七周:“我周公”到“礼乐备”

  第十八周:“曰国风”到“别善恶”

  第十九周:“经既明”到“及老庄”

  第二十周:“经子通”到“称盛世”

  《三字经》教学计划篇4

  一、指导思想

  国学是我校开设的校本课程,旨在以传统文化来熏陶学生,以古典之美来陶冶学生,在校园中形成良好的风气。

  二、教学内容及教材简析

  五年级下册国学以传统幼学教材《三字经》为教学内容。

  《三字经》全文1128字,它言简意赅,包含的内容十分广泛,讲述历史,介绍知识,鼓励学习,它采用三言韵语,朗朗上口,便于记忆,通俗易懂,有“袖里通鉴纲目”之称。

  三、教学目标

  1、全面提升学生的古典文化素养,初步了解基本的人文常识、历史知识、人物典范。

  2、通过教学进行阅读积累,培育高尚的审美情感,塑造健康向上的人格。

  四、教学重点

  《三字经》教学的重点在于理解意蕴,反复诵读,了解文史常识,学习人物典范,并在生活学习中以古代典范人物为榜样指导自己的行动。

  五、具体措施

  认真备课上课,在思想上重视国学课程,不占用国学课教学时间,不应付,不走过场,把国学教学落到实处。

  在读原文的基础上,引入历史故事,联系当今社会生活。

  采取多样化的教学方式,培养学生浓厚的学习兴趣,把校本课程上成一门学生喜欢上、积极学的课程。

  要求学生在理解的基础上背诵积累。帮助学生用各种方法进行记忆,进行朗诵比赛,鼓励学生多背。对朗读也进行专门指导。

  要求学生学以致用,活学活用,理论联系实际,在生活学习中以之指导自己的行动。

  六、课时安排

  1、人之初——名俱杨1课时

  2、养不教——习礼仪1课时

  3、香九龄——千而万1课时

  4、三才者——应乎中1课时

  5、曰水火——七情具1课时

  6、匏土革——人所同1课时

  7、凡训蒙——当讲求1课时

  8、自羲农——迁夏社1课时

  9、汤伐夏——七雄出1课时

  10、赢秦氏——与高齐1课时

  11、迨至隋——宋犹存1课时

  12、至元兴——若亲目1课时

  13、口而诵——宜早思1课时

  14、若梁灏——勉而致1课时

  15、犬守夜——宜勉力1课时

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