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西师版《三字经》教学设计

三字经 时间:2018-11-01 我要投稿
【www.ruiwen.com - 三字经】

  设计理念

  充分发挥孩子的主体地位,培养孩子主动识字的愿望,激发孩子主动识字的兴趣,让孩子愿意识字,喜欢识字,逐步

  形成识字能力,为今后自主识字、大量阅读打好基础。扎扎实实地落实低年级识字教学目标。

  教学目标

  1认识本课16个生字,会写10个字。

  2运用学过的识字方法,记住要求会写的字,做到姿势正确,书写工整。

  3正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  4初步感知中国悠久的历史、壮丽的山河,从而产生对祖国的热爱之情,同时,从小树立保护环境的意识。

  教学重点

  本课生字词,练习写好字。

  教学难点

  感知中华民族悠久的历史文化。

  教学准备

  多媒体课件,生字卡片。

  教学时间

  1~2课时。

  教学过程

  一、亲切交谈,导入课文

  1孩子们,你们平时上语文课用怎样的方法学习生字呢?你们在学习课文前会做些什么呢?

  (教师以“聊天”的方式了解学情,做到心中有数。)

  2运用你们喜欢的方法,我们一同学习两组有趣的《三字经》,愿意吗?

  二、自主学习,读通课文

  1选择你喜欢的方法,借助汉语拼音把课文读通顺,带红帽的生字多读几遍。

  2把你认为最难读的句子画出来,并努力读好。

  3汇报交流:难读的句子,读通课文。

  (这个环节以读通、读顺课文,读准字音为重点,让学生充分地读,自由地读,真正将读落到实处,同时,通过设计让孩子读通最难读的句子,感受到成功的喜悦,激发他们的学习热情。)

  三、激发兴趣,自主识字

  孩子们,课文读得这么顺利。汉字娃娃迫不及待地想和你们交朋友了,愿意吗?得考考你。

  设计:“摘星星”游戏。

  1多媒体课件展示:浩瀚的夜空,群星璀璨,汉字娃娃张开了笑脸。

  2游戏规则:每颗智多星都有一个汉字娃娃,只要你能响亮地、准确地叫出他的名字,就奖励你一颗智多星,比比谁摘的星星最多。

  (1)自主拼读。

  (2)抽读,帮助正音:后鼻音mìnɡ(命),平舌音sūn(孙),三拼音huán(环)、xiān(先)。

  (3)小老师教读。

  (4)“开火车”读。

  (5)聪明的孩子,去掉了小红帽你还认识我吗?去掉拼音读。

  3积累词语,巩固生字。

  汉字娃娃告诉我:“休息一会,马上回来。”来了,汉字娃娃变了,聪明的孩子,你还认识吗?

  多媒体课件展示:

  久远环保大熊猫炎黄子孙历史悠久中华民族绿树成荫川流不息

  (1)抽读,培养语感。

  师:读“大熊猫”时,你为何笑了?生:因为大熊猫的样子好可爱。师:“中华民族”你怎么读得这么精神?生:

  因为爷爷告诉我,中华民族是一个很伟大的民族,我感到很骄傲。

  孩子们真的了不起,能把自己对词语的感悟读出来。

  (2)多种形式读(分组读、挑战读、男女生读),积累词语。

  (3)练习说话,发展语言。

  孩子们,给你喜欢的词语宝宝找个温暖的家。

  例:(熊猫)是我国的国宝。

  (中华民族)真伟大!

  (通过多种形式,激发孩子们主动识字的兴趣,并扎扎实实地落实低年级识字目标教学。让孩子们在快乐中自主识字、学词中巩固生字,学文中巩固生字,有效地突出了本课的重点。)

  四、自读自悟,学习课文

  词语宝宝想家了,我们现在送他们回家。考考你们还认识吗?

  1学习第一组韵文。

  (1)选择喜欢的方式读文,边读边想,你读懂了什么?

  (2)汇报交流。

  (3)指导朗读,读出对祖国的喜爱、赞美。

  (4)背一背(自己背、同桌互背、拍手背、表演背)。

  2合作学习第二组韵文。

  读读,议议,背背。

  3孩子们,你还了解哪些你感兴趣的“三字经”?

  人之初,性本善……

  4创编“三字经”。

  孩子们,“三字经”告诉了我们很多道理,读起来也琅琅上口,真有趣!你们想不想编“三字经”?

  例:根据“黄河宽,生命源”创编“长江长,生命源”。

  “大熊猫,国之宝”,想一想还有哪些动物也是我国的国宝。(“丹顶鹤,国之宝”)教师引导孩子打开思维,鼓励孩子创编他们感兴趣的“三字经”。

  五、重点识字,指导书写,巩固生字

  1出示生字卡片:孩子们,这几个生字不仅会读,还要会写。

  2你能准确读出来吗?请响亮地读三遍。

  3想和他们永远成为好朋友吗?选择你喜欢的方法记住他。

  已:“己”字出头“已”。

  远:元+辶=远,还可以想:二个小儿走了很远很远(想象记)。

  孙:子+小=孙(偏旁+熟字),我是爷爷的孙子,就是个很小的孩子。

  孩子们真了不起,有这么多方法记忆。相信你们会书写得更漂亮。

  4指导书写。

  (1)你认为哪个字最好写?你是怎么把它写漂亮的?

  “已”第二笔要写在横中线上。

  “孙”要写得左窄右宽。

  (2)你认为哪个字最难写?你想写好吗?

  ①多媒体课件示范:比比谁的眼睛最亮,你会发现什么?

  ②交流。

  ③生书空。

  ④描红。

  (3)把你想写的字写一写,做到姿势正确。教师巡视,相机点评、指导。

  (这个环节的设计真正体现了让学生动起来的理念,让孩子选择喜欢的方法记住字形,指导书写时,让孩子学会观察,学会总结,学会审美。再把自己想写的字写一写,充分体现了学生的主体地位。)

  六、拓展

  1出示“预防近视三字经”,让学生自由阅读。

  近视眼,看不远;做事情,不方便。

  要防止,不算难;做起来,要认真。

  读书时,坐端正;眼离书,一尺远。

  温功课,一小时;停一停,再来看。

  光线暗,不看书;伤眼睛,损视力。

  阳光下,莫看书;光太强,眼发花。

  坐车子,睡床上;要记住,莫看书。

  三字经,记心里,照着做,防近视。

  2推荐学生看《上下五千年》这本书。

  七、板书设计

  三字经

  炎黄帝

  大熊猫

  老祖先

  国之宝

  五千年

  花鸟虫

  已久远

  不可少

  …………

  读读

  议议

  背背

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