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心甘情愿地承受批评的风雨散文随笔

散文 时间:2018-09-01 我要投稿
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  最近,不少学生不能正确对待老师批评的现象,引起了我的深思。

  有些学生长期处于不自觉学习的状态中,从小就没有形成良好的学习习惯,成绩始终上不去。老师们很想唤醒他们的学习意识,激发他们的学习兴趣,改进他们的学习方法,以期他们状况的好转。可是,无论你怎样教育引导,都不能达到目的。这样,有的老师难免心急,批评的方式有些过激,这样就造成师生对立,课堂气氛紧张,严重影响了教学效果。老师这方面的责任,我就不想赘语,我想从学生的角度谈谈自己的看法。

  作为学生,首先你要明确自己的身份,定好自己的位置。你是学生,你到学校来就是接受教育的,而不是存心与老师作对的。既然如此,老师对你的教育就要耐心接受。也许你会说,有的老师不尊重我的人格,我忍不下去,我只能反抗。且不说,到底是不是真的侮辱了你的人格,即使真的言语上失控,你也应该想到他是老师,我是学生,我应该尊重他,决不能在课堂上针锋相对,甚至恶语相加,大打出手。完全可以下课以后与老师个别交流,消除矛盾,这样既显示出了自己的良好素质,又不至于激化矛盾。要知道,一旦与老师矛盾激化,你的学业就会造成难以弥补的影响,甚至会葬送学业,贻误一生。

  原来就曾经发生过一位男生充当“护花使者”殴打教师的荒唐事情。这位学生平时经常打架、破坏课堂纪律、作业长期不做,也没少受老师批评,心中本来就对教师充满敌意。这次殴打老师的理由竟然是老师批评了他的“心中人”,呵呵,多么可笑!最令人不堪忍受的是这位学生竟然用扫帚连续殴打老师,且还有污言秽语相伴。后来,这位学生受到了学校严肃的处理,只能是被家长带了回去,匆匆结束了学业。教训极其深重,望大家注意吸取。

  其次,多想自己存在的问题。当你由于某种原因受到批评时,你应当多从自己的角度好好的想一想,自己到底出现了什么问题,老师的批评不会是无缘无故的。如果你能这样反思,那么你就会在接受老师批评时产生良好的效果。你就会心平气和,言行举止表现出良好的素质,老师的心理状态也会由此改变。这时,老师会感觉到自己的批评对你已经产生正面作用了,也就不会再喋喋不休的了。可是,往往看到这样的学生,他们一旦听到老师的批评,心里就会产生对抗情绪,浑身不自在,似乎觉得老师故意与自己过不去,有些学生还辱骂老师,甚至摔书本,砸文具,故意显示自己的愤怒。有些甚至是老师比较关心的学生,偶尔听到批评,也会有一些不理智的行为,把老师平时对自己的关心全然跑到脑后。你平时是否有不理智的行为呢?如果有,那就要冷静多思,尽力克服。

  第三,要有从善如流的勇气。古人云:“人非草木,孰能无过?”我们是学生,我们就是来接受教育的。我们身上肯定会存在一些缺点错误,我们正是要去除这些缺点错误,才能获得进步。否则,我们怎么会真正成长起来呢?老师的批评,就是想让我们改正缺点错误的。也许,有时批评的言辞过于激烈,难以接受。但是,我们都知道“良药苦口利于病”,批评也许显得刺耳,甚至伤害自尊,但是如果真能接受批评,对自己的成长绝对有益无害。我们难以要求老师尽善尽美,我们只能以从善如流的勇气,同自己的毛病作斗争,尽快地完善自己。

  第四,要有“有则改之,无则加勉”的度量。有时,老师也会由于观察有误,出现偏差,错怪了你。此时你也许会感到万分委屈,这是最能考验人的时刻。假如你“横眉冷对”,据理力争,公开指出老师的批评不公,似乎理由十足。那么,我告诉你,这样做是非常不对的。你这样做,只能导致简单的问题复杂化了。老师也有观察错误的时候,但绝对没有坏心。你公开地指出老师批评的不公正,损害了老师的尊严,更加无助于问题的解决。如果这位老师有包容的涵养还算好,假如他本来就是一个气量狭小的人,你这样一说,他会被你激怒,从而产生与你较量的冲动,从此对你耿耿于怀。最好的态度,还是“有则改之,无则加勉”,也可以课后适当解释一下,或者在随笔中作一番事实的澄清。本来就不是什么大事,何必那么在意呢。要知道,老师对你批评,就是想让你进步的,就好比为了让树木茁壮生长,必须为它修理枝桠,为它治虫一样。

  作为学生,我们不能只愿意接受表扬,而听不得半点批评。表扬和批评,都是我们成长中必不可少的营养品。如果你既能充分享受表扬的阳光,又能心甘情愿地承受批评的风雨,你就一定能健康地成长起来。期待着我的学生们都能有美好的未来。

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