欢迎来到原中小学教育资源网!

高中语文《琵琶行》导学案设计

琵琶行 时间:2017-08-27 我要投稿
【www.ruiwen.com - 琵琶行】

  课程标准

  1.了解有关文学常识和背景,朗读整体把握,积累部分字词

  2. 整体感知,并通过诵读体会诗中的情感变化。

  3. 音乐艺术所表达的人物情感以及人物关系的渐进过程

  学习目标

  1. 通过解诗歌,理解作者在描写音乐时所运用到的写作技巧,包括想象联想、比喻、通感、正侧面描写等等。

  2. 提高诗歌朗诵的技巧,培养朗诵的感情。

  3. 体会诗人情感的变化,领会“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”这句中心句的深刻含义。

  重点难点

  教学重点

  对音乐的描写所运用到的写作技巧。

  理解“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的感慨。

  教学难点

  理解作者对音乐的描写以及是如何将乐曲的情调和演奏者、听者的感情融为一体的。

  学习过程

  学习内容(任务)及问题 学习活动及行为

  导入

  伯牙子期“高山流水”引入新课。

  【模块一】知人论世

  (1)知人: 白居易,字乐天,晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗人。29岁中进士,官至翰林学士、左遗、刑部尚书。白居易是唐代新乐府运动的倡导者,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,反对“嘲风月;弄花草”,写下了不少揭露现实黑暗,反映劳动人民痛苦的诗篇,即被称为的“讽喻诗”。

  白居易将其诗歌分为四类:讽喻诗、闲适诗、感伤诗、山水诗,《琵琶行》是一首感伤诗。

  (2)论世:

  写作背景

  (3)文体知识:

  乐府诗

  歌、行、引:与“歌”大同小异,常统称“歌行”。歌,是旧诗的一种体裁,音节、格律比较自由,《长恨歌》;行,是“衍其事而歌之”,乐府和古诗的一种体裁,是一种具有铺叙记事性质的歌辞,《长歌行》。吟,古典诗词的一种名称,《秦中吟》。

  【模块二】整体感知

  1.检查预习,初读课文,注意重点字词。

  2.请同学听范读,引导学生进入情境,初步感知诗中的感情。

  全诗的感情基调是怎样的?

  明确: 凄惨 悲凉 忧伤

  二.疏通小序,积累字词(看注解,查工具书,和同学交流下列词句意思)

  1.小序有什么作用?

  明确:交代地点、人物和故事述歌女的悲凉身世,点明了写作的背景动因,并为全诗定下了凄切伤怀的感情基调。

  2. 小序已简明清楚地写了琵琶女的故事和自己的感受,为什么还要写成诗呢?

  明确:写成诗,人物和故事更加形象感人,更好地抒情达意,给人以更深的感情共鸣。

  3.全诗按照时间顺序划分为几部分?

  明确:(一) 江头送客闻琵琶 (二) 江上聆听琵琶曲:(邀见歌女;演奏名曲;听者陶醉) (三) 歌女倾诉身世苦:(少年欢乐;晚年凄凉;悲苦心境) (四) 同病相怜伤迁谪(五) 重闻琵琶青衫湿

  【模块三】细节探讨

  1.本诗是一首叙事诗,在这首叙事诗中刻画了哪两个主要人物?两人是通过什么联系起来的?

  明确:一个沦落江边的歌女,一个被贬江州的官吏。

  琵琶声 (遭贬的诗人听到琵琶女的弹奏后,产生了心理共鸣)

  2.这句心理共鸣的句子是?

  明确:同是天涯沦落人,相逢何必曾相识

  2.诗人为什么会发出这样的叹息,白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇?“沦落”的具体情况是怎样的?试做具体比较。

  明确: ①读序与第三节相关部分,了解琵琶女的身世、遭遇与心境。

  当年:艳盖群芳,艺压京城,人妒人捧,年年欢笑;(色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红颜)

  而今:年老色衰,门前冷落,委身商人,独守空船。(飘零憔悴、饱受冷落)

  京倡 商妇 怨

  ②借助注释、序、第一节与第四节相关部分,了解诗人的遭遇与心境。

  当年:诗酒流连,丝竹不绝,高朋满座,其乐融融; (京城作官、高官厚禄、身居高位、位至谏言,名动京师)

  而今:谪居卧病,有酒无乐,送客惨别,其情凄凄。(谪居九江,凄凉落魄)

  京官 谪官 恨

  ③“相逢何必曾相识”,是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起?

  明确:音乐(琵琶声)。

  补充:一个独守空船,借乐诉怨;一个送客江头,有酒无乐。一个善弹,一个善听(善写),演绎出一出千古传诵的知音故事。

  【模块四】合作探究

  1.谁解琵琶声

  读了本诗,我们恐怕更多的是对琵琶女的命运掬一把同情泪。确实,琵琶女的命运令世人感叹。但是,我们是否能够从琵琶曲调的起伏变化中,捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢?

  明确:整个曲调可以分为四个乐章。

  第一乐章是“前奏曲”:“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。”浔阳江边,风寒月冷,琵琶女独守空船,孤单凄凉。所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁。

  强烈的生活反差又自然勾起她对往昔生活的深情回忆,于是音乐进入第二乐章。

  第二乐章“欢乐曲”:“轻拢慢抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。”“间关莺语花底滑”这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声,忽高忽低,交织起起伏生动的乐章,唱出了琵琶女火红的青年时代。青年时代的她,可谓色艺超群,名噪京华,“五陵年少争缠头,一曲红不知数”,成功的荣誉与醉酒欢歌构成她生活的全部。这一切怎不令她留念,故而旋律一转为清脆圆润、轻快舒徐。而“大珠小珠落玉盘”更如往日盈盈笑语,让人过耳不忘。

热门文章