生6：我觉得这句话不能这么理解，如果将军都死了，谁还敢当将军呢?
(学生哄堂大笑。)
师：呵呵，你的理解很到位，这两句诗歌的确不能理解为将军都死了，壮士都回来了，而是“经过多年征战，将军和士兵有的死了，有的回来了。”这句话也侧面反衬出木兰的骁勇善战、勇敢机智，身经百战而能幸免于难，这得需要多么高超的本领和多么过人的聪明机智啊!这是一种叫做“互文”的修辞手法，理解的时候，句中的两个主语要合在一起做主语。文中还有一些类似的句子，你能找出来吗?
生7：“开我东阁门，坐我西阁床”;“当窗理云鬓，对镜贴花黄”;“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”。
师：很好!就是这几句。继续咱们的质疑之旅。
生8：出郭相扶将中的“郭”是什么意思?
生9：郭是“外城”的意思。
师补充：“郭”字有三个基本字义，一是姓氏;二是城外围着城的墙，比如城郭;三是物体的外框或外壳。谁还有不明白的地方?看来大家的疑难都解决了。看到大家这么积极的参与学习，真好!除了大家提出来的问题，老师还要给大家提个醒：文中牵扯到好多处数字，例如策勋十二转、愿驰千里足等等，其中的“十二”“千里”都是虚指，并非实数。大家再找找看，还有哪些地方的数字是虚指?
生10：军书十二卷。
生11：万里赴戎机。
生12：将军百战死，壮士十年归。
生13：同行十二年。
生14：我觉得“同行十二年”中的“十二”不是虚指，而是实数。
师：你真棒!这句诗中的十二，的确是个实数，实指木兰从军的真实时间。我们已经基本理顺了文章的大意，那么，谁来给大家复述一下木兰替父从军的故事?
生15：复述木兰从军的故事。
(学生点评。)
师：诗歌是配乐歌唱的，这篇文章多数句子为五言，读起来朗朗上口，唱起来会是什么效果呢?谁能选一首音乐给大家吟唱一段?(提醒大家吟唱时可以加入一些肢体动作来表达自己的感情)
生16：用《蜀绣》的曲调吟唱诗歌第二自然段。
生17：用《枉凝眉》的调子吟唱“东市买骏马……但闻燕山胡骑鸣啾啾。”
生18：用李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》的调子吟唱“爷娘闻女来……不知木兰是女郎。”
师：(满面笑容地)太美啦!你们的吟唱，让我尽情地享受了一番古代诗歌无与伦比的艺术魅力!这首诗写的棒，你们吟唱的更棒!通过大家的歌唱，我发现文章有详有略，哪些内容详写?哪些内容略写?给我们呈现了怎样的场面?以小组为单位，合作探究，编写课本剧并展示。
(小组合作探究文本的两个大场面描写“出征前”和“征战归来”，编写课本剧表演，感悟文本的语言美和情节的曲折性、戏剧性。“出征前”场面要重点表现木兰的矛盾心理和准备征战用具时的紧张情景。“征战归来”场面要重点表现木兰回归故里的喜悦之情及伙伴再见到她时惊讶之极的戏剧性。)
师：同学们表演的太精彩啦(鼓掌)!刚才大家又唱又演，学习气氛非常浓厚，令人感动!现在同位之间精诚合作，探讨一下木兰的形象特点，说出自己的见解，并学习木兰勤劳善良、机智勇敢、纯朴忠厚的爱国情怀，记得要从文章找出相应的语句跟大家共享哦。
(同位互相合作探讨。)
生19：我觉得花木兰是个很孝顺爹娘的人，从文中“愿为市鞍马，从此替爷征”一句可以看出来。
生20：我觉得木兰是个很爱美的女孩子，从“当窗理云鬓，对镜贴花黄”中看得出来。
生21：我认为木兰是个不贪图荣华富贵、高风亮节的人，从“木兰不用尚书郎”可以看出来。
生22：木兰还是个机智勇敢、很有军事才能的人，从“将军百战死，壮士十年归”一句可以看出。
生23：木兰是个很勤劳的女孩子，她会织布，从“唧唧复唧唧，木兰当户织”看得出来。
生24：我觉得花木兰是个不畏困难的人，从“朔气传金柝，寒光照铁衣”两句中看得出来作战环境非常恶劣，而木兰却勇往直前，绝不退缩!
师：看来大家对课文把握的非常细致了，对木兰形象的概括很到位。是的，木兰的确是一个勤劳善良、孝顺爹娘、机智勇敢、不畏困难的巾帼英雄!不过，我在读课文的时候，还发现文中有一些疑点，请同学们为我解答。一是古代妇女要缠脚，花木兰小脚怎能行军打仗?她的“战友”没看出来吗?她是怎样掩盖这个明显的特征的?替花木兰设想几个合适的解决办法。二是诗歌中有明显的矛盾：“同行十二年，不知木兰是女郎”与“将军百战死，壮士十年归”中的时间相差两年，花木兰替父从军究竟是多少年?应该怎样理解这里的数字“十二”和 “十”?三是花木兰家乡真的有东西南北四条街吗?为什么每处只买一样东西?应该怎样理解“东市买骏马……北市买长鞭”四句?
生25：“将军百战死，壮士十年归”中的“十”是虚数，是说明战争持续的时间长，“同行十二年”中的“十二”才是实数，是具体点名木兰征战的年头。
生26：如果我是花木兰，为了掩盖小脚，我会穿一双男人的大鞋子，里面的空隙用棉花塞满!
生27：如果我是花木兰，我会做一双大些的木屐套在脚上，然后再穿上战靴。
生28：花木兰的家乡有没有四个市场不能确定，每处买一样东西是为了渲染战事的紧张，而不能说明她故乡的确有东西南北四个市场。
师鼓掌：解答的太精彩啦!有了你们的解答，我的心中豁然开朗!谢谢你们!看来大家对文本的确掌握的很好了，不过，我这里还有几道习题，想考考大家，有兴趣吗?
(生跃跃欲试，齐声回答“有兴趣!”师分发习题纸。)