欢迎来到原中小学教育资源网!

鲁迅爱书的故事教案

鲁迅 时间:2017-06-27 我要投稿
【www.ruiwen.com - 鲁迅】

  鲁迅先生的《鲁迅爱书的故事》所追忆的保姆,她是一个粗人,没有文化、粗俗、好事,是一个很不幸的人。但她又是一个热望一生平安的劳动妇女,质朴善良、热心帮助孩子解决疑难。鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的怀念。

  鲁迅爱书的故事教案1

  一、导入:

  1、 同学们,在中国的历史上,有许许多多了不起的大人物,你们都知道谁呢?

  2、 (说到鲁迅)大家刚刚提到的不是——就是——,其实在中国的文学史上鲁迅可是相当的有名气。那么你对他了解吗?

  3、 看来课前大家查找了相关的资料,在查找的过程中相信大家也体会了他的不同凡响。其实鲁迅先生能够具有如此高的成就,并不是一朝一夕的事情,这与他从小的学习习惯有着十分密切的关系。今天就让我们走进鲁迅先生的童年,去体会它是怎样爱书的。

  4、 板书课题。指名读,重读并重点体会“爱”字。

  二、讲授

  1、 那么现在就请大家快速浏览课文,说说看课文是从哪几个方面来写鲁迅爱书的?

  (爱看书、爱买书、爱抄书、爱护书) (板书)

  2、 鲁迅小时候不但爱看书、爱买书、爱抄书、爱护书,而且还把书当成了——宝贝(板书),现在就让我们从鲁迅爱看书学起。

  快找找看,课文哪几个自然段在写鲁迅小的时候爱看书呢?(第二、三自然段)

  现在选择你喜欢的方式来读读课文的第二、三然段,动笔画画看,哪些具体的语句可以看是鲁迅小的时候爱看书,然后同桌之间说一说。

  3、 汇报:念念不忘、梦寐以求、欣喜若狂、赶紧

  大家想象一下《山海经》是哪一方面的书籍?它除了介绍了人面的兽,九头的蛇,省略号中还包括什么呢?

  (其实啊,《山海经》是先秦古籍,是一部富于神话传说的最古地理书。它主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教等,也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容。)这也告诉我们,对于知识要充满着好奇心,才能有更多的收获。

  4、 现在请大家回忆一下,在刚刚学习鲁迅小时候在看书这部分内容的时候,我们先做了什么,后做了什么?

  (总结学习方法:找、读、画、议)

  5、 现在就请大家找到鲁迅小时候爱买书、爱抄书、爱护书三部分的内容,选择自己感兴趣的部分,按照上述方法进行学习,一会说给大家听。开始吧!

  6、 汇报:爱买书(结合生活实际)

  爱抄书(讨论:抄书对我们有什么好处吗?)

  爱护书(从几方面汇报)

  7、 鲁迅爱书如宝的好习惯使得他受用一生,现在让我们来齐读课文的最后一个自然段。

  三、总结

  同学们,不论你曾经是一个爱书的孩子,还是你今后想成为一个爱书的孩子,相信在学习了这篇课文以后,你都会有所收获。那么谁想说说,从今天起,对于一本本带给我们知识与智慧的书籍,你打算怎么做呢?(学生谈体会)

  那么就让我们带着本节课的收获,带着对于书籍的这份爱,来读一读著名文学家高尔基曾经说过的一句话——书是人类进步的阶梯,终生的伴侣,最诚挚的朋友!(下课)

  鲁迅爱书的故事教案2

  【教学内容】

  选自义务教育课程标准实验教科书双语教学班使用《汉语》六年级上册第一课。

  【教材分析】

  鲁迅先生的《鲁迅爱书的故事》所追忆的保姆,她是一个粗人,没有文化、粗俗、好事,是一个很不幸的人。但她又是一个热望一生平安的劳动妇女,质朴善良、热心帮助孩子解决疑难。鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的怀念。教读这篇文章。

  教学目标:

  通过自读理解,讨论交流,归纳完善,使每个学生完全理解课文的内容和结构,掌握课文的叙述次序和表达方式,理解疑难句里,并能模仿造句。

  教学重点:

  流利,有感情的朗读课文,自读,理解,使学生理解课文的内容和结构。

  教学难点:

  能理解课文大意,能正确回答课文相关问题。

  教学过程

  一、导入:

  1、 师: 同学们,在中国的历史上,有许多了不起的大人物,你

  们都知道谁呢?(说到鲁迅),其实在中国的文学史上鲁迅可是相当的有名气。那么你对他了解吗?其实鲁迅先生能够具有如此高的成就,并不是一朝一夕地事情,这与他从小的学习习惯有着十分密切的关系。今天就让我们走进鲁迅先生的童年,去体会他是怎样爱书的。

  2、教师总结,引出课题。

  二、初读课文

  1、出示自学要求。

  1)朗读课文,标画自然段,读准字音。

  2)认读生字,掌握记忆字形的方法。

  3)积累生字,借助工具书或联系上下文理解词义。

  2、学生汇报自学情况。

  3、学生带着提出的问题再读课文,讨论。

  1)课文主要写了一件什么事?

  2)课文可以分为几部分来理解?(加强组内合作学习)

  4、学生讨论,交流,汇报总结。

  (1)课文讲鲁迅一生爱读书,买书,抄书和珍惜书,把书当做宝贝的事。

  (2)课文分五个部分来理解:

  第一部分(1自然段),第二部分(2-4自然段),第三部分(5自然段),,第四部分(6-7自然段),,第五部分(8自然段),

  三、感知课文内容

  (一)学习课文第一自然段

  1、学生用自己喜欢的方式读这一部分。

  说说你读懂了什么?

  2、指导朗读。

  (二)学习第2-4自然段。

  1、学生自由朗读课文2-4自然段。

  投影出示:

  1)《山海经》是一部怎样的书?

  2)《山海经》是怎样吸引了鲁迅的?

  3)轻声朗读课文2—3段,四人小组讨论鲁迅是怎样得到《山海经》这本书的句子找出来,说说理由。

  4)鲁迅是怎样攒钱买书的?

  2、学生反馈

  预设:

  A、“过了十多天,??哥儿,有画的‘三哼经’,我给你买来了!”出示幻灯

  (这句话充分表现了她对孩子的心思观察的多么细致,对孩子的愿望多么体贴,为了满足孩子的正当愿望又是那样认真,郑重其事。)

  (1)学生独立思考,在课文中找答案。

  (2)学生小组讨论,交流后,全班交流。

  (《山海经》是一部记载古代神话,古代地里的书。她喜欢鲁迅,并未鲁迅爱读书所感动,所以想方设法给他买来了《山海经》。念念不忘,欣喜若狂,赶紧等。鲁迅把大人给的零用钱,舍不得花,攒起来买书。)

  (三)学习课文第5自然段

  投影出示:

  1、思考:抄书给鲁迅带来的好处什么?

  2、你是怎么理解“得益匪浅”,“经久不忘”。

  3、全班交流,教师点拨,引导。

  师小结:抄书使鲁迅得益匪浅,抄书不仅练习写字,而且还增强了记忆力,经久不忘。得到很多的帮助或者得到的好处很多。

  (四)学习课文第6-7自然段

  思考:鲁迅对书籍特别爱护,有哪些具体表现?

  ( 1)他买回来的书,一定要仔细检查,发现有毛病,就不怕麻烦的到书店去换。他还特意为自己准备课了一只箱子,把各种各样的书整整齐齐地放在里面,箱子里还放了樟脑丸,防止虫蛀。2)脏桌子上是不放书的,脏手不翻书的。)

  (五)学习课文第8自然段

  投影出示: “鲁迅的一生清贫,最大的财产,就是他的这些宝贵的藏书了。”

  1、学生有感情的朗读这句话。

  2、你是怎么理解这句话?

  3、你是怎么理解“浩如烟海,井井有条”等这些词语

  ( 鲁迅虽然一生生活很贫困,但是因为藏有这些图书,脑海里有那么丰富的知识,他可以说是世界上最富有的人了。)

  四、扩展延伸

  1、 说说你从这个故事中体会到了什么?

  2、学生汇报,教师小结。

  我们也要像鲁迅一样,爱读书,爱惜书,爱抄书。要认认真真读每一本书,不能糟蹋书。读书一个人的成长很重要。

  五、总结德育渗透

  同学们,不论你曾经是一个爱书的孩子,还是你今后想成为一个爱书的孩子,相信在学习了这篇课文以后,你都会有所收获。那么谁想说说,从今天起,对于一本本带给我们知识与智慧的书籍,你打算怎么做呢?(学生谈体会)那么就让我们带着本节课的收获,带着对于书籍的这份爱,来读一读著名文学家高尔基曾经说过的一句话——书是人类进步的阶梯,终生的伴侣,最诚挚的朋友!鲁迅爱书如宝的好习惯使得他受用一生,现在让我们齐读课文的最后一个自然段

  六、布置作业:

  1、你是怎样爱护你的书,请你简单写一写。

  2、写一句有关书的名言。

  板书设计:

  生活清贫,压岁钱 勤奋好学,波兰 鲁迅爱书的故事 攒起来买书 群书,完善

  爱买书,爱看书 自己。

热门文章