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初中语文《我了解的老舍先生》优秀教案设计

老舍 时间:2018-08-19 我要投稿
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  一、 教学设计说明

  1、 教材分析:

  《我了解的老舍先生》是冀教版六年级下册第三单元老舍文化单元的一篇略读课文,介绍了老舍先生的一桩桩生活小事,使我们走进了他的生活,从而了解了老舍先生的情趣及为人,让我们看到了一个富有生活情趣、自然、文雅的人民艺术家。

  2、 学情分析:

  学生在学习过老舍先生坚强善良的《我的母亲》,诗意盎然的写景散文《济南的冬天》富有社会洞察力的《祥子买车》,以及富有情趣的《养花》合《母鸡》之后,非常好奇老舍先生到底在生活中是一个什么样的人,此刻再来学习本课就会激发起学生的浓厚兴趣,使学生对老舍先生有了一个全面的认识,让学生与老舍先生的距离拉近了。

  3、 教学目标:

  知识与技能目标:

  1、 自读课文,了解课文中写了老舍先生的那些事,从中体会老舍先生的性情及为人。

  2、 以课文为依托,结合本单元课文以及课外资料,进行口语交际,在交流中加深对老舍先生的了解,提高综合语文素质

  3、 积累语感,提高语言文字的概括、理解总结、表达能力,以及阅读长篇作品的能力。

  过程与方法

  1、 课前充分预习,调动学生自主学习的积极性,提高搜集、整理资料的能力。

  2、 通过小组合作探究的学习方法,提高学习效率。

  情感态度价值观

  激发学生更加喜爱这位“人民艺术家”,激起阅读老舍先生文章的热情。

  教学重点难点

  自读课文,了解课文中写了老舍先生的那些事,从中体会老舍先生的性情及为人。

  二、 教学准备:

  1、查找有关老舍的资料,阅读更多老舍的文章

  2、布置好预习作业:

  A、理清文章脉络,大致了解故事的内容

  B、搜集名人对老舍的评价以及相关故事资料

  三、教学步骤

  一、回忆引入

  师:同学们,本单元为我们只介绍了一位作家,他的名字就是——老舍。大家回忆一下我们都学习了老舍先生的哪几篇文章?

  生:《我的母亲》、《济南的冬天》、《祥子买车》、《养花》和《母鸡》。

  师:我相信这些文章肯定给你留下了许多深刻的印象,谁愿意谈一谈哪篇文章给你留下的印象最深刻?说说理由。

  师:从老舍先生的文章中让我们看到了一个语言幽默,感情真挚,塑造人物鲜活的文学大师。那么在现实中的老舍又是怎样一个人呢?大家肯定充满了好奇。今天我们就一起读一读汪曾祺先生写的《我了解的老舍先生》。

  设计意图:从本单元所学的老舍文章入手,让学生重温老舍先生的文学粉彩,再引入本课的学习,使得水到渠成。

  二、 小组学习,了解课文内容

  师:请大家自读课文,作者再文中主要写了老舍先生的哪些事?请用小标题的形式来将事情概括出来,小组进行讨论。

  设计意图:本文段落虽多,但文章语言平时,内容浅显,完全可以让学生自学,进一步锻炼学生的自学能力,让学生列小标题,帮助学生理清脉络,培养学生的概括能力。

  生:指名回答。

  师板书:为花操劳、摆杏闻香、交友聚会、为盲艺人谋划生计,解决芝麻酱供应问题

  师:归纳一下这些时间都是从哪几方面来描写老舍先生的?

  指名回答

  师板书:生活、工作

  设计意图:让学生归纳老舍先生的两个方面,培养学生的归纳能力。

  三、 再读课文,走进人物内心

  1、帯问题写感受

  师:在这一桩桩小事肿,你对老舍先生有了怎样的了解?哪里让你感触最深?在书的旁边把你的感触写一写。

  设计意图:通过这个问题,让学生再次深入阅读课文,从中找出有关语句,让学生在字里行间体会作家老舍的可亲、可爱、可敬。

  2、全班交流

  师:通过读课文,相信大家对老舍先生有了全新的了解,可以结合课文谈谈你的感受

  预设点:

  A、 在平淡的生活中做出情趣和美感,是一个懂得生活情趣的人

  (1)为花操劳(第一自然段)

  在老舍的院中花更像是主人,到处是花,都长得很精神,老舍夫妇倒像是仆人,亲身侍弄,倒痴迷成性的地步

  (2)摆杏闻香(第二自然段)

  在条案上放一大盘香白杏,钻谋为了蚊香而摆设,将生活的细节都考虑进去,表现了他文人文雅的一面

  (3)收藏画作(第四自然段)

  藏画甚多,多为精品,让等候的客人一边闻杏香,一边欣赏画中精品,他让等候成为一种享受。

  (4)交友聚会(第五、六自然段)

  每天下午,来访客人不断,作家、画家……在每年赏菊时节和生日之时都会邀请大家来家中做客,是一个好客之人。

  B、 老舍先生身上有淳朴的“平民化”的气息

  (1) 待人很亲切(第二自然段)

  握手是轻轻的,在客人未来之前,先为客人沏好茶,亲自为客人倒茶,是一个尊重客人的人

  (2)待客豪爽

  在聚会中,酒是敞开供应,菜亲自掂配,最崇尚老北京风味,将熬白菜视为好东西,从中看出老舍与普通老百姓的待人处世是一样的,拉近了学生与老舍之间的距离,让人感到作家的可亲。

  C、 在工作中、生活中为人处事的态度是可敬的

  (1) 为客人亲自倒茶

  (2) 为盲艺人的生计谋划(第八自然段)

  组织盲艺人在市文联演唱,并亲自主持,引起各方面的重视

  (3) 关心百姓生活(第九自然段)

  北京芝麻酱缺货,提案解决芝麻酱的供应问题。

  师总结:在平淡的生活中营造情趣和美感,身为大作家却又淳朴的平民气息,在工作、生活中够可敬的出示态度,这位可爱的老舍先生真不亏是人民的艺术家。

  设计意图:以一个问题,统领全课。课堂上,教师把全部时间留给学生,促进了学生的阅读、探究、感悟。学生在思考和感悟文章的过程中,体会老舍先生的为人性情。

  四、 拓展延伸

  1、课下我看见大家都搜集了不少老舍先生的资料,你能结合你的感受来谈谈老舍

  设计意图:在学生的交流中让他们更有广度和深度的去了解老舍,体会老舍

  2、 冰心对老舍的评价

  3、 作业

  本单元共学习了六篇有关老舍先生的文章,我相信在你的心中一定留下了对他的独特印象。课下请大家以“我心中的老舍先生”为题,写出自己的感受。老舍先生一声削除了很多优秀的文章,课下有机会,大家可以搜集来看看。

  设计意图:加深对老舍先生印象,引领学生去探索更多有关老舍先生的文章和材料。

  五、板书设计:

  我了解的老舍先生

  生活:为花操劳

  摆杏闻香

  交友聚会 可亲、可爱、可敬

  工作:为盲艺人谋划生计

  关心百姓生活

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