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小蜗牛课文原文

课文大全 时间:2019-05-23 我要投稿
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  《小蜗牛》是人教版小学语文一年级上册第14课的课文,这篇课文是一篇富有童趣的科普童话,通过小蜗牛三次去树林里的故事,帮助学生了解一年四季的不同特点和蜗牛爬得慢的特点。以下是小编整理的小蜗牛课文原文,欢迎大家参考!

  原文

  蜗牛一家住在小树林的旁边。

  春天来了,蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩子,到小树林里去玩吧,小树发芽了。”

  小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈,小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。”

  蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了!快去摘几颗草莓回来。”

  小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全变黄了。”

  蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天了!快去采几个蘑菇回来。”

  小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树叶全掉了。”

  蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了!你就待在家里过冬吧。”

  小蜗牛一年级教案

  教学目标:

  1.认识12个生字。会写4个生字。认识新的偏旁“、”。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.理解课文内容,了解四季的变化与特点,知道小蜗牛在四季中什么也没有得到,明白要珍惜时间。

  教学重点:

  认识“住、孩”等12个生字,会写“对、全”等4个字。

  教学过程:

  第一课时

  一、巧用谜语,导入新课

  1.教师利用谜语引入新课。

  2.出示小蜗牛的图片,谁来看图说说它的模样?

  3.板书课文题目。

  二、读通课文,感知内容

  1.教师范读课文,讲清要求。

  2.引导同学自由读课文。要求:把不认识的字圈出来,借助拼音读正确,自主识字。

  3.指导分自然段读文,读后说一说每个季节有什么特点?

  4.分角色朗读,读后评议。

  三、指导写字

  1.同学观察“对、妈、全、回”几个字在田字格中的位置。(出示)

  2.利用演示字和笔顺,同学书空。

  3.教师范写。

  4.同学练习,教师巡视,纠正写字姿势。

  四、课外延伸,激发想象

  鼓励同学说一说,你看到的冬天是什么样的?并用相机拍下来。

  第二课时

  一、趣味复习,巩固生字

  同学比赛读:蜗牛 大树 发芽 已经 小草 爬呀爬

  二、学习课文,指导朗读

  1.指导同学读课文,思考

  (1)春天到了,蜗牛妈妈对孩子说了什么?

  (2)第二次妈妈对小蜗牛说了什么?

  (3)小蜗牛采回草莓没有?为什么?

  (4)小蜗牛采回蘑菇没有?为什么?

  (5)一年有几个季节?

  2.引导同学交流:在四个季节中蜗牛到底得到了什么?为什么什么也没有得到?应该怎么做?

  3.正确朗读带有感叹号的句子

  三、总结拓展

  引导同学总结,你喜欢文中的小蜗牛吗?为什么?

  四、布置作业

  抄写生字

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