欢迎来到原中小学教育资源网!

《漫谈沟通》课文片断赏析范文

课文大全 时间:2018-08-20 我要投稿
【www.ruiwen.com - 课文大全】

  教师发给每组一张答题卡提示。

  1.请分组讨论。

  2.按照课文的内容设计一道问题。

  3.问题里必须有“ 为什么” 或“ 怎样”这两个词语

  4.日寸限:3分钟。

  第一小组

  生问:动物为什么不能像人一样来沟通?如果像人一样,沟通会怎么样呢?( 其他组同学回答略)

  第二小组

  生问:人类沟通的方式为什么比其他动物丰富得多?( 其他组同学回答)生答:因为人类可以利用高科技的手段,人类还可以写文章等。

  第三小组

  生问:为什么人类是最善于沟通的动物?是怎样沟通的?( 其他组同学回答)

  生答:人类是比较高级的动物,善于四沟通。

  比如,可以用语言沟通,用神情来。沟通,用肢体语言来沟通。

  第四小组

  生问:为什么要沟通?( 其他组同学回答)

  生答:因为通过沟通可以了解对方的心理,知道对方心里想什么,才能与他交朋友。

  第五小组

  生问:如果你跟动物沟通,你将用怎样的方式?( 其他组同学回答)

  生答:我会把它当人类,与它亲近,交朋友。

  师:问学们提出的问题和回答都很精彩。

  黄老师从真正意义上把学生作为教育的主体,从学生的终身发展、可持续发展上来组织学习。我们可以看到,在课堂上,学生不再是被动获取知识,而是积极参与教学过程,从参与中发现知识。

  黄老师在提示如何提出问题之后,引导学生默读课文,每个小组给其他小组提出一个与课文内容有关的问题,这是尊重学生选择学习内容的成功案例。问题从学生中来,是学生关心的,是他们自己提出的,这样的问题有吸引力,有挑战性。回答从学生中来,知识是学生们自己发现的,这样的知识获得使学生印象深刻。教师要创造多种形式,进行有效的合作学习,而不是大事小事必合作,把合作变成一种形式。既要讲合作学习的必要,又要讲合作学习的价值,还要讲合作学习的效果。看合作学习是否有效,一看学习内容是否有价值;二看全体成员是否合作。

热门文章