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语文课文《少年闰土》的片断赏析

课文大全 时间:2018-08-20 我要投稿
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  一、研读品文

  师:用你最喜欢的方式读读第四段,想想闰土给我讲了哪几件事。

  (学生自学。)

  生:写了捕鸟捡贝壳看瓜和看跳鱼儿四件事。

  师:你对哪件事比较感兴趣?

  (举手表示。)

  师:既然这么多同学对捕鸟感兴趣,那我们就先学习这件吧!课文第几自然段写捕鸟的?

  生:第六自然段。

  师:默读第六自然段,你觉得闰土是个怎样的少年?你是从哪些语句中体会到的?

  (学生自学,交流。)

  生:我从须下大雪才好体会到闰土很聪明。因为闰土知道下大雪时小鸟找不到吃的,正好能捕鸟。

  生:我体会到闰土很能干。下了雪,我扫出了块空地,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下面。

  师:你体会得这样好,一定也能读得好。愿意读读吗?

  (生读。)

  师:你为什么这样读?

  生:因为闰土捕鸟的方法很好,我读的时候,就突出了几个动词。

  师:真不错。还有谁也愿意来读一读?

  (指名学生读。)

  师:喜欢读的同学自己读读吧!

  (学生自由读。)

  师:还有什么不同的体会吗??

  生:我从什么都有体会到鸟雀很多,这也说明闰土很会捕鸟。

  师:你能读出鸟雀的多吗?

  (生读。)

  生:我从只一拉体会到闰土捕鸟的方法很简单。

  师:闰土在讲述这件事时会是怎样的神情语气呢?

  生:很自豪的。

  师:那就自豪地读读这段话吧!

  (生读。)

  师:捕鸟这么有趣,想看看当时的情景吗?

  (播放多媒体课件。)

  师:闰土是个聪明的孩子,他知道怎样捕鸟,还知道海边有贝壳,谁来读读捡贝壳这段?

  (指名读。)

  师:你读懂了什么??

  生:我知道海边的贝壳颜色很多,形状也很多。

  师:能读出颜色和形状的多吗?

  (指名读,齐读。)

  师:海边的生活是丰富多彩的,白天捡贝壳,晚上还可以去看瓜呢?你喜欢用什么方法来学习看瓜这一段??

  生:我喜欢用分角色朗读的方法学习。

  生:我喜欢到课文中找找语句,看看闰土是个怎样的孩子。

  生:我喜欢想像当时的情景。

  师:那就请你用自己喜欢的方法来学习这一段。

  (生自学、交流。)

  (指名朗读。)

  师:能说说你为什么这样读吗??

  生:因为刺猹是很惊险的,如果声音太大会把猹吓跑的,所以读得轻一些。

  师:他是这样理解的,还有不同的读法吗?

  (生读。)

  生:因为闰土是在讲一件稀奇的事,所以我读得神奇些。

  师:还有些同学想读一读这件事,自己找个伙伴读读吧!

  (生读。)

  师:还有同学有不同体会吗??

  生:我从这件事体会到闰土很勇敢,因为猹是很凶猛的,闰土还敢去刺。

  生:我体会到闰土经常去刺猹,因为他知道猹的皮毛是油一般的滑。

  师:让我们去看看这惊险刺激的一幕吧!

  (播放多媒体课件。)

  师:看完后你有什么体会??

  生:我体会到猹的狡猾。猹反从胯下窜了,因为从其他地方逃跑,还是能刺到的,而从胯下窜就刺不到了。

  师:你真是个会观察的孩子。

  生:我有一句话不懂,我那时并不知道这所谓猹是怎么一件东西──便是现在也不知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。为什么有两个破折号?

  ?

  师:我们一起来看这个句子。读读句子,体会。

  生:破折号表示解释说明。因为我当时和现在都不知道猹是怎样的,起说明的作用。

  师:那么第二个破折号的作用呢??

  生:这个破折号也是起解释说明的作用。因为破折号后的句子里说明猹状如小狗而很凶猛。

  师:这个句子的意思明白了吗??

  生:明白了。

  师:让我们再一起来读一读这个句子吧!?

  师:闰土所讲的这些事,都是我所不知道的,我所不知道的事,文中还有一件,是哪一件??

  生:是看跳鱼儿。

  师:谁来读一读?

  (生读。)

  师:听了以后,你有什么体会??

  生:我感到跳鱼儿很有趣,它有青蛙似的两个脚。

  生:我知道跳鱼儿又叫弹涂鱼,它能爬到树上去,它的脚其实是它的鳍。

  师:这是你课外搜集的,对吗?你知道的可真多,你有跳鱼儿的图吗??

  生:有。

  师:能给大家展示一下吗?

  (展示图片。)

  师:我们一起来读一读这有趣的跳鱼儿吧!

  (生齐读。)

  二、质疑品文

  师:鲁迅是位大文豪,他的文章幽默含蓄,耐人寻味。请你仔仔细细读一读课文,你有琢磨不透的地方吗?把它找出来。

  生:我发现有一个地方标点用得不准确。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背这个句子中,应该用顿号,不应该用逗号。

  师:真是一个会读书的孩子。如果像你所说的那样,这个句子就成这样了:

  板书:

  什么都有:稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背

  仔细地读一读,和课文中的句子比较一下,两个句子有什么不同。

  生:顿号读得快,逗号读得慢。

  生:闰土当时是边想边说的,一个词一个词说得很慢,不像背书一样很流利地背出来的。

  生:我觉得鲁迅故意用这种手法来体现闰土憨厚、朴实的特点。

  师:说得有理,现在你觉得用顿号恰当还是用逗号恰当。

  生:用逗号恰当。

  师:课文中这样的情况还有,请你找一找。

  生:要管的是獾猪,刺猥,猹。这一个句子也是这样的。

  师:读书就应该这样读。还有不懂的地方吗??

  生:我有一个句子不懂。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。院子里高墙上的四角的天空指什么??

  师:要解决这个问题,我们先来读懂这个句子:

  课件出示:

  我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

  读一读这个句子,什么地方读懂了,什么地方读不懂。

  生:我知道素不知道就是向来不知道。

  生:我知道如许就是如此像这样的意思。

  生:我知道新鲜事是指海边有如许五色的贝壳,西瓜有这样危险的经历。

  师:我不知道的新鲜事只有这些吗??

  生:我还不知道怎样捕鸟。

  生:我还不知道有跳鱼儿。

  生:我还不知道怎样捕鱼。

  师:我为什么素不知道这些新鲜事??

  生:因为我没有到过海边。

  生:因为我整天在家里,没有出去过。

  生:因为我是少爷,我父亲只让我读四书五经,不让出去玩。

  生:因为我很少接触大自然。

  师:这个句子读是读懂了,现在我们再来看院子里高墙上的四角的天空是什么意思。读一读这个句子,你有什么体会??

  生:我体会到我整天生活在院子里。

  生:我想到了坐井观天的故事,我就像一只井底之蛙,整天呆在家里,见识很少。

  师:同学们有这么多的体会,真会思考问题。请你们自己再读一读这个句子,还有不同的体会吗??

  生:我觉得闰土也像一只井底之蛙,他也不知道城里的新鲜事,只不过他们的生活环境不一样而已。

  师:你觉得闰土也像井底之蛙,只不过他的天空与我的天空不同而已,对吗?你的见解真独特。你能读出与众不同的感受,真不简单。他们怎么做才会知道更多的知识呢?

  生:我应该去大自然中,这样才会懂得更多的知识,懂得书本上没有的知识。

  生:闰土如果也像我一样读读书,就会知道书本上的许多知识。

  师:假如我们要了解更多的事情,应该怎么做呢?

  生:我们要多读课外书。

  生:我们可以看电视。

  生:我们可以去旅游。

  生:我们可以上网。

  生:我们不但要读书本上的知识,还要到大自然、社会中去学习知识。

  【点评】

  教师引导,可谓润物无声,不留痕迹。同时学生在教师的循循善诱下,认识到了该怎么做才不为井底之蛙,领悟到了做个完美人的真谛:要像我那样多读书本上的知识,也要像闰土一样到大自然中去学习知识。人文精神也在此得到了提升。

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