《荷花》课文第二课时教后记

时间:2020-12-16 15:38:26 课文大全 我要投稿

《荷花》课文第二课时教后记

  一、听写生词,复习导入。

《荷花》课文第二课时教后记

  1、老师与同学一起听写(在家里已复习好的同学给大家读词)。课下请会默写的同学督促写错字的同学修改(个别字重点强调)。

  2、导入新课,请同学们读课文,说出不懂的地方。

  二、学习文章,品评语言。

  师:刚才同学们读了课文,你有那些不明白的地方?

  于海洋:“莲蓬”是什么意思?

  师:请同学们找到这句话后齐读。结合课文插图解释“莲蓬”意思--莲花开过后的花托,里面有莲子。

  王政勋:“翩翩起舞”是什么意思?

  师:请同学们找到这句话,朗读后做动作理解。

  李泽齐:就是在空中跳起优美的舞蹈。

  师:你理解的不错。仅仅在空中跳起优美的舞蹈吗?

  李晓然:在地面上跳起优美的舞蹈。

  师:也可以。那么这两个同学的意思合起应该怎么说?

  李西:就是跳起优美的舞蹈。

  师:说得非常好!请同学们做做这个动作理解一下这个词。谁还有不懂的地方?(巡视后没有再举手的了。)你感到哪些地方写得优美?

  金起明:开始朗读“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花......告诉我昨夜做的好梦......”通过这一段描写,我觉得作者被眼前美丽的荷花迷住了,他也想变成一朵荷花,加入到里面。”

  师:你说得真好!可从你的语气中,你被眼前的景色迷住了没有?(没有。)你再试读一遍好不好?(练读,较有感情。)通过他刚才的阅读,你们被这美丽的荷花迷住了没有?(没有。)。嗯,请同学们闭上眼,边听老师朗读边想象画面。

  生:老师读完后,睁开眼学着老师的语气练习朗读课文。

  师:谁能告诉我,假如你是一只蜻蜓,清早看到这么美丽的荷花,会告诉它什么?如果你是一条小鱼,从这么美丽的荷花脚下游过时,会对荷花说些什么?(同学们纷纷举手踊跃发言)。

  师:同学们想象的真丰富!我想你肯定是被这一池美丽的荷花陶醉了。作者为什么会被荷花陶醉?除了你们觉得这个地方写得好外,还有哪些地方写得好?

  呼文妍:“荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤......马上要破裂似的。”通过这一段,我看出作者写荷花的样子非常详细,就好像我们也看到了一样。

  毕凯鹏:这段话里作者把荷叶想象成了一个个碧绿的大圆盘。

  师:你们说得都非常好!下面请同学们感情练读一下这一段。一会儿咱们要合上课本画一画这一段中荷叶、荷花的样子。(学生练读课文。)

  师:指名四个同学到黑板上分别画出文章中作者所描写的'荷叶及三种荷花的样子。其他同学在下面画。

  生:开始画画。画完后根据课文内容排出顺序,指导有感情地朗读、背诵(读出荷花充满活力的语气)。

  师:这么美的荷花各有各的姿势,所以作者说:“如果把眼前的这一池荷花看作一幅活的画,那画家的本领可真是了不起。”谁能根据课文中的语句和自己的想象,具体说说你看到的是一幅怎样的画面?

  徐海歌:这一池荷花长得很旺盛,有生命力,像一幅画。

  师:你理解的不错。还有吗?请同学们想想:荷花先从花骨朵,长成展开两三瓣花瓣的样子,最后再全都展开,并露出嫩黄色的小莲蓬。这荷花的绽开过程也就是什么?

  毕凯鹏:荷花绽开的过程就是它的成长过程。

  师:说得真好!叶圣陶爷爷和某些同学一样,思想爱开小差。不过,个别同学在课堂上是胡思乱想,他是被眼前美丽的荷花陶醉了,所以,想做一朵荷花。下面请同学们再自由读一遍课文,仔细体会、想象一下荷花的美丽。

  生:自由朗读课文。(剩余几分钟时间背诵)

  自评:通过和其他老师探讨和上的一些教案,现在上课终于又有了一点儿眉目。鉴于孩子们记挂着要去看电影(第二节课刚下就站队),所以,课堂效果感到不错。

  下午教研活动观看了靳家言老师执教的《珍贵的教科书》,感到又受益匪浅。看完后再叙吧。

【《荷花》课文第二课时教后记】相关文章:

《海底世界》课文第二课时教后记07-04

课文《水》教后记07-05

课文《爬天都峰》教后记07-05

课文《冰花》的教后记07-05

课文《杨氏之子》教后记07-05

课文《山中访友》教后记07-05

课文《田忌赛马》教后记07-04

课文将相和教后记07-05

课文《笋芽儿》的教后记07-05