《朱德的扁担》的课文内容

时间:2022-10-28 12:56:14 课文大全 我要投稿
  • 相关推荐

《朱德的扁担》的课文内容

  《朱德的扁担》是开国上将朱良才同志撰写的文章,该文主要讲述了当年任红四军军长的朱德,和红军指战员一起挑粮的故事,以下是小编整理的《朱德的扁担》的课文内容,欢迎阅读与收藏。

  《朱德的扁担》的课文内容

  1928年,朱德同志带领队伍到井冈山,跟毛泽东同志会师了。红军在山上,山下不远处就是敌人。

  红军要坚守井冈山根据地,粉碎敌人的围攻,必须储备足够的粮食。井冈山上生产粮食不多,常常要抽出一些人到茅坪去挑粮。从井冈山上到茅坪,有五六十里,山高路陡,非常难走。可是每次挑粮,大家都争着去。

  朱德同志也跟战士们一道去挑粮。他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起满满的一担粮食,跟大家一块儿爬山。战士们想,朱德同志工作那么忙,还要翻山越岭去挑粮,累坏了怎么办?大家劝他不要去挑,他不肯。有个同志就把他那根扁担藏了起来。不料,朱德同志连夜又赶做了一根扁担,并写上了“朱德记”三个字。大家见了,越发敬爱朱德同志,不好意思再藏他的扁担了。

  《朱德的扁担》片断赏析

  老师:既然挑粮上山这么重要,为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢?好好读读课文,想一想。

  学生1:因为朱德同志工作很忙,还要挑粮上山,太累了。大家想,把扁担藏起来,朱德就不用挑了,这样就可以让他轻松点。

  学生2:如果朱德不挑粮,可以更加专心研究国家大事。

  学生3:他们希望朱德不要过度疲劳。

  老师:挑粮上山到底累在哪里?读读课文第二自然段,找一找。

  学生1:从井冈山到毛坪,有五、六十里路,路很远。朱德工作很忙,现在还要走这么多路,说不定会累出病来的。

  学生2:而且山高路陡。

  老师:什么是“山高路陡”?

  学生1:山很高,路也不平。

  学生2:路上有很多石头,不像我们现在的.水泥路。

  老师:再想想,这儿的陡,除了不平之外,还有什么意思?(老师做了个手势)

  学生1:路很窄。

  学生2:下山时,石头一绊很容易跌倒。

  学生3:如果下过雨,战士们挑粮上山就更困难,路很滑,但是他们挑着担子,不能用手帮忙。走一步,又会滑两步。

  老师:刚才通过大家的想像,把挑粮的困难再现到了我们的面前。现在,你能用读表现出来吗?

  老师:是呀,这些就是战士们藏扁担的原因所在。一个“藏”字,让你体会到了什么呢?

  学生1:从“藏”字,我体会到战士们非常关心朱德军长。

  学生2:从“藏”字,我也知道大家非常敬爱朱德。

  学生3:这种体贴和关心,其实也是一种爱戴。

  老师:真是“藏中见真情”哪!

  老师:战士们这种情有没有实现呢?

  学生:没有。

  老师:从哪个词看出来?

  学生:不料。

  学生:也就是没有如愿以偿。

  学生:朱德又找来一跟扁担,写上:“朱德记”三个大字。

  老师:朱德的找扁担又让你体会到了什么?

  学生1:朱德做事不怕困难。

  学生2:朱德做事有那种坚持不懈的精神。

  学生3:我觉得朱德作为军长,带头挑粮,非常负责。

  学生4:朱德很爱战士们,很爱部队,很乐意为部队做事。

  老师:是的,朱德愿意与同事们同甘共苦。这就让大家——

  学生:更加敬爱朱德同志了。

  老师:朱德的一个“找”,也让我们看见了他以身作则,与战士们同甘共苦的高尚品质。

  人物形象鲜活丰满的再现,从人物的行动入手,抓住“藏”和“找”,使他们带着情感进入主客观高度融合的审美境界。带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动,使课堂教学呈现出了它的丰富性、多变性和复杂性。这时,通过教师有效地引导,当学生回旋于情感的浪尖,心潮澎湃,有一种渴望表达的冲动时,心灵的闸门就已经开启了,人物的个性得到鲜明地再现。教学是一种艺术,让教学充满生命的气息,出现不曾预约的精彩。

【《朱德的扁担》的课文内容】相关文章:

《朱德的扁担》课文渗透分析11-22

朱德与兰花课文内容10-20

扁担的散文07-15

朱德庸语录11-29

《流浪的扁担》阅读答案09-24

父亲的扁担的经典散文范文11-01

幸福的扁担诗歌欣赏11-27

父亲的扁担抒情散文11-02

刻舟求剑的课文内容11-05