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小学课文《鸟岛》名师教学实录

课文大全 时间:2018-03-18 我要投稿

小学课文《鸟岛》名师教学实录

  教学实录是对教学的一次反馈,也是一次记载,通过教学实录,能更好的提升教学的质量和水平,下面是小学课文《鸟岛》名师教学实录,一起来看看吧!

小学课文《鸟岛》名师教学实录

  小学课文《鸟岛》名师教学实录

  师:同学们喜欢旅游吗?都去过哪?

  生:五台山。

  生:我到过雨花台看孔雀,孔雀很漂亮。

  生:我到过动物园。

  生:我去过上海,我看到了东方明珠。

  师:今天,老师再给大家介绍一个神奇的地方。

  师板书:鸟岛。

  师:看到课题,最想知道什么?

  生:我想知道鸟岛有什么?

  生:我最想知道鸟岛有多少只鸟?

  生:我最想知道鸟岛在哪?

  生:我最想知道鸟岛有多少鸟。

  生:我最想知道鸟岛

  师:小朋友最想知道鸟岛在哪里,怎么样。(师板书:在哪里?怎么样?

  正巧我们这篇课文就是一篇介绍鸟岛的文章,我们打开语文105页,自己读课文,边读边标出自己不认识的字,多读几遍,读准字音。

  生读课文。

  生:筑巢一眼望去

  师:很好,他学会了两个词。

  生:我学会了玉白色,陆续。

  生:我学会了陆续,巢,和随。

  生:我觉得了筑巢,

  师:课文中的生字都学会了吗?那读书读得怎么样,自己先练一遍。

  学生自读。

  师:谁来读第一个自然段。

  一生读第一自然段。

  师:不仅他读得棒,其他同学听得也认真,真会学习。

  一生读第二自然段。

  师:有个词再读一遍:湖水解冻。

  生读。

  师:那么难的词都会读了。

  一生读第三自然段。

  师:把青绿色的鸟蛋再读一遍。

  生读。

  师:这一部分特别难读,我们再读一遍。

  生读:窝里窝外。

  一生读第四自然段。

  师:有一个词读得特别好:因为

  领读。

  师:通过读课文,知道鸟岛在哪吗?

  生:在青海湖。

  师:在青海湖哪里?

  生:在青海湖西部。

  生读第一小节。

  出示中国地图,找到青海湖。

  师:鸟岛有一个很奇怪的名字,是—

  生:海西皮。

  师:有一个同学去旅游,可是一只鸟都没有见到,鸟岛鸟岛,怎么会没有鸟呢?

  生:冬天到了,鸟都飞到远方了。

  师:你怎么知道?

  生:因为冬天寒冷,鸟都走了。

  生读:每年春天。。。

  师:你从哪里知道冬天没有鸟。

  生读:每年春天,天气变暖,湖水解冻。

  师:会读书,会思考,真聪明。

  师:这句话会读吗?

  每年春天,天气变暖,湖水解冻,鸟儿就从远方飞来。

  每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。

  师:有什么不同?

  生:没有一群一群,而且没有陆续。

  师:多了两个词,句子的意思有什么不同?

  生:没有了陆续,就没有了有顺序地飞来,没有了一群一群,就没有一群群鸟儿飞来。

  师:那一群一群是怎么飞来的?

  生:可能是排着人字形从遥远的地方飞来。

  生:也有可能是一个接着一个飞过来的。

  师:一个接着一个吗?

  师:一群一群。

  生:是一群接着一群。

  师:一天接着一天,接连不断地飞来,那是不是有很多种鸟,这种景像,这种气势,你能读出来吗?自己练。

  生自读。

  指读。

  师:一群一群读得真好,再来读。

  生读。

  齐读。

  师:这么多的鸟儿会在这里干什么?

  生:筑巢安家,养育后代。

  师:将这一句,连着前面这一句,你能把第二自然段读好吗?

  生齐读第二自然段:每年春天。。。。。。养育后代。

  师:真了不起,有些同学已经会背了,现在我们知道为什么冬天没有鸟,那么什么季节去能看到鸟岛是美丽,最壮观的景象。

  生:春天,

  生:在六月去。

  师:到底是春天还是六月份呢?请快速读二、三自然段。

  生自读。

  师:是六月,我还来了六月鸟岛的光盘,想不想看一看,要用你的脑子来看。闭上眼睛,边听边想。

  师:六月的鸟岛有鸟,有鸟窝,有鸟蛋吗?

  生:有。

  师:根据我读的句子和词语,想象六月的鸟窝是什么样,鸟蛋是什么样。

  师:六月是鸟岛最热闹的时候,。。。。。远远望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个,窝里窝外,到处是玉白色,青绿色的鸟蛋。

  师:你看到了什么?

  生:我看到了鸟蛋。

  师:什么样?

  生:圆圆。

  师:什么颜色?

  生:玉白色,青绿色。

  生:我看到了密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。

  师:还有吗?

  生:我看到了有几个幼鸟在追逐。。。

  生:我看到了几只小鸟出来了。

  师:还有吗?

  生:我还看到了鸟妈妈在招呼小鸟。

  生:我看到了鸟妈妈在找食物给她的孩子吃。

  师:六月的鸟岛真热闹,想不想亲眼看一看。

  放录像。

  师:看到这种景象,你觉得鸟岛是个什么样的地方。

  生:热闹。

  生:我觉得上面的鸟都很幸福。

  生:我觉得鸟岛是一片鸟的.海洋。

  生:我感觉鸟岛是为小鸟和大鸟专门。。。

  师:鸟岛就像是他们的家。真是鸟的世界。还可以说是鸟的—

  生:海洋。

  生:天堂。

  生:还可以说是鸟的家。

  师:鸟岛的鸟有这么好的生活环境,我们自己感受一下,自己练读一下。

  生自读。

  指读。

  师:她读得怎么样?

  生:我认为她读得很不是流利。

  师:那你来读。

  生读:六月是鸟岛最热闹的时候,

  生:我觉得他读得很有感情。就是小鸟成了鸟的世界读得特别好。

  师:我也想来读一读。

  师范读。

  师:能背出来的背,不能背的看着书读。

  生齐读、背。

  师:都背下来了,现在我们知道,冬天鸟岛没有鸟,夏天最热闹,那么秋天呢?课文有写秋天的吗?

  生:没有

  出示:秋天

  生:秋天,鸟儿都飞走了。

  生:秋天,鸟儿向南方飞去。

  师:还着什么感情?

  生:带着快乐的感情。

  师:是吗?

  生:悲伤。

  生:依依不舍。

  师:这个小鸟不仅在中国有名,在外国也有名,从哪个词看出来的?

  生:闻名中外。

  师:你有什么感觉?

  生:很自豪。

  师:谁来读一读第一自然段。

  生读第一自然段。

  师:站起来,一起读第一自然段。

  生齐读。

  师:这闻名中外的鸟岛,之所以能闻名中外,是因为这里是鸟的世界,鸟的家乡,除了这里有好的自然环境外,还有什么?我们下节课再学习。

  出示生字。

  师:这些生字我们熟悉吗?读一读。

  生读。

  师:能给他们找个朋友吗?

  部筑育密

  玉拾类朋

  生:育,体育,类,人类

  生:密,密密麻麻……

  生:亲密无间。

  师:间是多音字。

  师:词语真多,还有不同的词语吗?

  生:筑,建筑。类,种类。

  师:再看看谁的记忆力最棒,能把这些字记下来。给同学们两分钟时间,用脑子把字形记下来。

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