二年级课文水乡歌内容

时间:2023-12-05 13:20:03 登绮 课文大全 我要投稿
  • 相关推荐

二年级课文水乡歌内容

  二年级课文水乡歌利用现代教育技术展示水乡的优美风光,水乡渔民的捕鱼情景及福安风光,感受水乡之美,体验水乡劳动人民的快乐,下面是小编整理的二年级课文水乡歌内容,欢迎大家阅读!

  《水乡歌》课文

  水乡什么多?

  水多。

  千条渠,万条河,

  河塘一个接一个,

  处处绿水扬清波。

  水乡什么多?

  桥多。

  东一座,西一座,

  东西南北千万座,

  出门就要把桥过。

  水乡什么多?

  船多。

  千条船,万条船,

  白帆片片像云朵,

  飘满湖面飘满河。

  水乡什么多?

  歌多。

  千首歌,万首歌,

  大船小船装满歌,

  歌唱水乡新生活。

  二年级课文水乡歌教案

  [教学目标]

  1 、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

  2 、学会本课8 个生字,识记3 个生字,认识2 个偏旁,理解由生字组成的词语。

  3 、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然,热爱生活的思想感情。

  [教学辅助手段]

  1 、利用现代教育技术展示水乡的优美风光,水乡渔民的捕鱼情景及福安风光,感受水乡之美,体验水乡劳动人民的快乐,了解家乡福安的风景特点,提高学生的学习兴趣。

  2 、充分发挥电脑课件在构字方面的优势,规范学生的书写,体验汉字的美。

  [ 教学流程]

  一、交流资料,复习引入。

  师:上节课,我们学习21 水乡歌,老师请大家回家收集有关水乡的资料,你们带来了吗?

  生:纷纷出示收集的材料。

  师:那就和同学交流交流吧。

  生:三五成群,兴趣盎然地交流自己带来的材料,有学过的有关水乡课文,有描写江南的古诗,有网上下载的水乡图片……

  (培养收集能力,构建起新旧知识的联系,焕起在学生意识中储存的对江南水乡的认知)

  师:小朋友收集的资料真是多种多样,王老师这儿也有一段江南水乡的风景,我们一起来欣赏。

  师:你觉得江南水乡怎样?

  生自由说感受。

  (课堂是学生的,就该让他们把所思所想所知的说出来,创设一定的情境让学生自然地抒发)

  二、整体感知,理清脉络。

  过渡:水乡真美啊!看了水乡这么美的画面,你们一定更想读课文了。

  1 、学生自由读课文,互相正音。

  2 、讨论:水乡什么多?

  三、自读自悟,感受品读者。

  1 、自由读第一小节,想想都知道了什么。

  2 、学生自由说知道了什么。

  师:能把你们感受到的,用朗读来告诉大家吗?

  3 、生自由练读第一小节。

  4 、指名读(学生评价、教师评价)

  (以读代讲,通过美读抒发情感,把感受到的点滴用朗读表现出来。)

  5 、集体读。

  6 、师生合作读。

  师:老师邀请你们一块读,我问,你们答,咱们还可以请上表情和动作来帮忙。好吗?

  (语文教学是师生平等对话的过程,教师要重视学生主动积极的参与过程。)

  四、图文结合,美读欣赏。

  过渡:水乡的水多,你们一定会想到水乡的什么多?(船多)

  1 、生自由边看课文插图,边读课文第二小节,看看能不能自己读懂课文。

  师:找找看,你能找到图上哪些景物就是第二小节写到的呢?

  2 、生边看图边自由说有的找片片白帆,有的找驳,有的找湖面……

  3 、这么美的画面,该怎么读第二小节呢?

  (让学生结合画面,适用已有的生活积累,在读中悟,在悟中读,用“心理视线”去读书,去领悟语言文字的感悟品味到内在情感的真切流露。)

  4 、生同桌互相练读。

  5 、指名读。还有谁想读?(珍视学生的独特感受,尊重学生个性化的体验表达)评选小朗读能手,奖给小船做纪念。(多次的指读,给学生展示的机会,激发学习热情)

  6 、集体读。

  五、联动合作,能动内化。

  1 、拍双手打节奏,读第一小节。

  2 、双手轻拍桌面,打出节奏,读第二小节。

  (根据学生年龄特点,动一动,演一演,增强趣味,活跃气氛又完成内化语言的能动自我构建过程)

  六、温故引新,情感共鸣。

  过渡:水乡的水多船多,人们的歌也多。水乡人民的生活大家了解得不多,王老师特地从网上找来了几张照片,我们来看看。

  课件放映水乡渔民打渔情景图片。

  1 、你看到了什么?

  2 、这情景色以前,我们也在哪篇课文中学过?

  生争先恐后说是识字1 ,夕阳·归舟·渔歌

  (以旧引新,为新知识构建引路搭桥,以此突破学生难理解的疑点)

  3 、如果你是这些丰收的渔民,你心情怎样?

  4 、自由练读第三小节。

  5 、开展“挑战读”比赛。

  (以小组为单位开展赛读,符合学生心理特点,学生兴致高涨,十分投入)

  七、归纳方法,充分诵读。

  1 、想这首儿歌背下来吗?怎么背呢?

  想象背,看着课文插图背,还可以用课中操的方法打节拍背……

  (“授人以鱼不如授人以渔”,教师有目的性地教给学生巧用背诵的方法)

  2 、生自由练习。

  3 、生配乐试背。

  (学生通过声情并茂的朗读,配上相应的表情动作,根据自己的独特体验,创造性地再现课文,完成了背诵积累的任务。)

  八、构建联系,练习表达。

  1 、师:水乡水多船多,歌多形成了它独特的美景,其实我们家乡福安也是美丽的地方,看。

  课件展示福安风光。

  2 、师:让我们来当回小诗人,夸一夸家乡美。

  屏幕出示句式:家乡美

  家乡什么多?

  ___________________ 。十_______ ,万_______ ,____________________,____________________ 。

  3 、生自由练习。

  (学生的创造力需要培养,充分利用文本这个范例让学生在生活中学语文,感受学习语文的乐趣)。

  4 、朗读诗:把你作的诗朗诵给大家听。(评点)。

  九、互动识字,指导书写。

  1 、猜字谜学习生字“船”。

  2 、课件依次出示船字笔顺,生字空。

  (猜谜学生字,化难为易,电脑课件的引领书空,学生印象鲜明,有助于生字的巩固)

  3 、自学识记“咱、湖”两个生字。

  4 、学生描红。

  十、拓展延伸,课后活动。

  布置回家收集有关描写歌颂家乡的诗歌,下节课开展诗歌朗诵会。

  恰当地运用课件和课文插图,通过多种形式的读,使学生体会与感悟江南水乡之美;同时让学生联系自己的生活经验,激发和培养学生爱家乡爱祖国的情感。

  二年级课文水乡歌教案

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

  2、学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。

  3、让学生感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发热爱家乡、热爱生活的思想感情。

  教学重点

  能正确、流利、有感情地朗诵课文。

  教学难点

  体验水乡的美,感受水乡人们的勤劳以及生活的幸福。

  教具准备

  1、教学挂图。

  2、生字词卡片。

  教学时间

  两课时

  教学过程:

  一、复习检查

  1、出示卡片:

  水乡处处荡清波

  白帆片片飘满河

  (写“白帆”的卡片折成帆的形状,让学生猜,提高学生兴趣,加深学生的印象。)

  2、通过上节课的学习,水乡给你留下了什么印象?(水乡美水多船多歌多)(师板书)

  二、品读课文

  1、学习第一小节

  a、你们觉得水乡怎么样?(水多)

  是啊,水乡的水多,水美,让我们去欣赏水乡的水吧!请小朋友用自己喜欢的方式读读这一节。(生读)

  b、谁来读给大家听?其他同学认真听,他读正确了吗?(指名读)

  你们觉得他读得怎么样?(师生评价)

  c、水乡的水真的很多吗?你从哪些词语能看出来,拿出笔来划一划。

  (师板书:千、万、一个连一个、处处)

  从这些词语我们能感受到水真的很多,请小朋友们闭上眼睛,一边听老师读,一边想象,你都看到了什么?(师范读)

  (我看到池塘一个连一个,我看到水乡的水被风一吹,荡起了波纹、我看到了水乡的水很清,水里还有许多鱼儿在游来游去……)

  d、看到如此多,如此美的水,你们最想去干什么?

  (我想到河里去玩水,我想到池塘里去捉小鱼……)

  假如你就是水乡的人,你用这些水来做些什么事情呢?

  (养鱼、虾、种菱藕、栽水稻……)

  是啊,水乡的水多有这么多用处,怪不得人们把江南水乡又称为“鱼米之乡”呢!(师板书:鱼米之乡)

  e、水乡的水这么多,这么美,小朋友这么喜欢水乡的水,我们能把它读好吗?(指名读)

  (对,就这么读,谁还能读得更美些?谁能把小河、池塘读得再多些。)

  2、学习第二小节

  a、水乡的水多,船也多,船是水乡的重要的交通工具,现在我们就去欣赏水乡的船吧!

  请同学们自由读。(生自由读)

  b、老师这儿有几个词,它们是“船”、“驳”、“帆”,请同学把它贴到挂图上。(师出示挂图)

  (生上台贴)

  你来说一说驳船用来干什么的?

  (驳船是用来装货或拉乘客的。)(师:说的真好)

  c、这一小节有一个比喻句,不知你们发现了没有?(白帆片片像云朵)把白帆看作云朵,它们有什么相似点(颜色、形状有点像)

  老师这儿有几个小题目:松树的叶子像( ),( )蝴蝶在飞舞,天上的云有时像( ),有时像( )。

  d、请你把第二小节读给你的同桌听,问问他从你的朗读中感受到了什么?请生读,其他同学谈谈听的体会。(听出了船很多,船也很美……)让我们一起来读这一小节。(师生齐读)

  e、这么多船在干什么呢?(逮鱼、虾、采菱藕……)

  水乡的人在忙着逮鱼、抓虾、采菱藕,他们真的很勤劳啊!(师板书:人民勤劳)

  f、请同学把一、二小节连起来读一读。

  3、学习第三小节

  a、水乡船很多,船上的人们不由得唱起动听的渔歌,让我们一起来读第三小节。

  b、读完这一小节,你们有什么问题要问吗?

  (歌为什么要装在箩里呢?水乡的新生活里什么样的?)

  那你们小组讨论一下这些问题。(小组讨论)

  指名生说,师补充。

  (水乡的鱼虾多,渔民们抓到很多鱼虾,看到这么多的鱼虾,渔民们很高兴,一边装鱼虾一边唱歌,歌声随着鱼虾一起装进箩里,所以说“千首曲,万首歌,装满一箩又一箩”。)

  水乡的新生活是什么样的?(师指导看图)(江南水乡有很多楼房,环境也很美,交通也便利了,通讯也发达了……)(师板书:生活幸福)

  c、水乡人民生活水平提高了,水乡人民生活的很快乐,能通过你们的朗读把这种感受表达出来吗?(指名生读)

  三、指导背诵

  这么美的诗歌,让我们一起来记住它。

  1、让我们用一问一答的形式再来美美地读一读。

  a、老师问,学生答。

  b、男生问,女生答。

  c、女生问,男生答。

  2、看板书,让我们一起来背诵课文。

  四、拓展延伸

  1、出示题目

  乡村什么多?( )城市什么多?( )校园什么多?( )

  天上什么多?( )

  2、你可以当一回小诗人,写一写江南水乡。

  (师示范:水乡什么多?鱼虾多。千条鱼,万只虾,装满一箩又一箩,唱咱水乡新生活。)

  生写,并上台朗诵。(师可以适时点拨,要求不要太高,以鼓励为主。)

  五、自主作业

  1、收集一首歌颂幸福生活的诗歌。

  2、写一首有关家乡的小诗。

  设计理念:

  《水乡歌》是一首诗歌。诗歌每一小节的开头都采用问答的形式,回环复沓,琅琅上口。全诗共三小节,每一个小节的字数相等,结构相似,富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。

  诗歌的语言活泼清新,字里行间洋溢着浓郁的江南风情,歌咏了水乡秀丽的风光和幸福美好的新生活。此诗的教学不仅能激发学生热爱大自然的感情,更能激发他们热爱家乡的感情。

  为了让学生更好地领悟诗歌的意境美以及深厚的内容,为了让学生在潜移默化中接受爱家乡的教育,我在组织教学时,利用教学挂图创设情景,在教学中注重情感的渲染,让学生在反复朗读中感悟,让学生体会诗歌的美好意境,最后让学生仿写并加以运用。我在指导学生诵读时,采用问答的形式激发学生的兴趣。

  教学反思:

  《水乡歌》是一首诗歌,诗歌以轻快明朗的笔调,抓住绿水清波、白帆如云的特点,给读者勾画出一幅鲜明、美丽的水乡风光图,歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活,抒发了热爱大自然,热爱生活的思想感情。

  教学本文时,我从整体入手。先请学生自由读文,说说知道了些什么。为了更好的学习这首诗,在第一课时,我引导学生图文结合,认识和理解“河”“渠”“驳”“箩”等词语。我又采用一问一答的形式带领学生把课文读通读顺。在教学第二课时,我引导学生逐节学习,并加以拓展延伸,让学生感受水乡的美,体会水乡人民的勤劳以及生活的幸福。学生学的很积极,发言很踊跃。

【二年级课文水乡歌内容】相关文章:

一年级课文姓氏歌内容09-28

二年级课文瀑布内容04-16

守株待兔课文内容04-25

小学课文跳水内容04-18

守信的的课文简要内容06-10

坐井观天课文内容11-11

下雪了课文内容01-22

颐和园课文内容04-20

春笋课文内容02-28

燕子课文内容02-24