初中课文理想原文

时间:2023-02-20 13:25:06 赛赛 课文大全 我要投稿
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初中课文理想原文

  理想这篇课文中诗人主要是借助比喻的手法,形象化地阐述道理、赞美理想的。以下是小编整理的初中课文理想原文,希望对大家有所帮助。

初中课文理想原文

  初中课文理想原文

  理想是石,敲出星星之火;

  理想是火,点燃熄灭的灯;

  理想是灯,照亮夜行的路;

  理想是路,引你走到黎明。

  饥寒的年代里,理想是温饱;

  温饱的年代里,理想是文明。

  离乱的年代里,理想是安定;

  安定的年代里,理想是繁荣。

  理想如珍珠,一颗缀连着一颗,

  贯古今,串未来,莹莹光无尽。

  美丽的珍珠链,历史的脊梁骨,

  古照今,今照来,先辈照子孙。

  理想是罗盘,给船舶导引方向;

  理想是船舶,载着你出海远行。

  但理想有时候又是海天相吻的弧线,

  可望不可即,折磨着你那进取的心。

  理想使你微笑地观察着生活;

  理想使你倔强地反抗着命运。

  理想使你忘记鬓发早白;

  理想使你头白仍然天真。

  理想是闹钟,敲碎你的黄金梦;

  理想是肥皂,洗濯你的自私心。

  理想既是一种获得,

  理想又是一种牺牲。

  理想如果给你带来荣誉,

  那只不过是它的副产品,

  而更多的是带来被误解的寂寥,

  寂寥里的欢笑,欢笑里的酸辛。

  理想使忠厚者常遭不幸;

  理想使不幸者绝处逢生。

  平凡的人因有理想而伟大;

  有理想者就是一个“大写的人”。

  世界上总有人抛弃了理想,

  理想却从来不抛弃任何人。

  给罪人新生,理想是还魂的仙草;

  唤浪子回头,理想是慈爱的母亲。

  理想被玷污了,不必怨恨,

  那是妖魔在考验你的坚贞;

  理想被扒窃了,不必哭泣,

  快去找回来,以后要当心!

  英雄失去理想,蜕作庸人,

  可厌地夸耀着当年的功勋;

  庸人失去理想,碌碌终生,

  可笑地诅咒着眼前的环境。

  理想开花,桃李要结甜果;

  理想抽芽,榆杨会有浓阴。

  请乘理想之马,挥鞭从此起程,

  路上春色正好,天上太阳正晴。

  作者简介

  流沙河,原名余勋坦,四川金堂人,1931年11月11日生在成都,1935年迁回金堂槐树街老家。自幼习古文,做文言文。1947年入省立成都中学高中部,转习新文学,1948年始发表作品。1949年入四川大学农业化学系,写作愈勤.建国后,历任川西《农民报》副刊编辑、四川省文联创作员、《星星》诗刊编辑、中国作协第四届理事。后在中国作协四川分会专门从事创作。著有诗集《告别火星》《流沙河诗集》.(1950年到《川西农民报》任副刊编辑。1952年调四川省文联,历任创作员、《四川群众》编辑、《星星》编辑。1957年后在成都从事多种劳作,工余研读诸子百家。1966年押回金堂老家,劳动糊口,共12年。1978年到金堂县文化馆任馆员。1979年复出发表作品。年底调回四川省文联,任《星星》编辑。1985年起专职写作。中国作协理事、四川作协副主席。作品出版20种。

  流沙河是一位经历丰富的诗人。1957年在成都创办《星星》诗刊,创刊号发表了他借物咏志的《草木篇》,深受读者欢迎。“反右”时期流沙河又因《草木篇》为“大毒草”获罪,1966年被逼回乡做锯木工,太多经历给了诗人更多思考,也给了诗人一种为理想而执着追求的独特个性。对人生的思考、对理想的追求使诗人站在了一个更高的角度看待人生理想,本诗即是,写出了诗人饱经磨难之后对理想的深刻而真切感受。

  他的诗《理想》被编入人教版教材六年级下学期第一课(五四制)。

  表达感情

  诗人主要是借助比喻的手法,形象化地阐述道理、赞美理想的。先是用“灯”、“珍珠”、“罗盘”等形象化的比喻把“理想”具体化了,使读者能准确理解“理想”的内涵。接着写理想在指引人生方面起到的巨大作用。理想能给人以巨大的精神力量,她“使你微笑地观察生活”,“倔强地反抗命运”。理想又能给人以警醒,她“是闹钟,敲碎你的黄金梦”。理想对不同的人具有不同的作用,她有时使“忠厚者常遭不幸”,也可以“给罪人新生”。理想要靠现实的行动来“抽芽、开花、结果”,所以我们要听从作者的劝告,“请乘理想之马”,趁着大好春色、顶着当晴的太阳,“挥鞭从此起程”。

  不必孤立地体会每个比喻的喻意,从石到火,从火到灯,从灯到路,四个比喻是连环的,这在修辞手法上又叫“顶针”。前两个比喻为第三个比喻作铺垫,诗意主要在后两个比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里,理想指示了光明的方向,所以说“理想是灯,照亮夜行的路;/理想是路,引你走到黎明”,可见,这一节的意思主要是说,理想是前进的方向。联系实际,就很好懂。马克思主义传播到中国,中国的先进分子树立了社会主义共产主义理想,这个理想像灯一样,照亮了夜行的路。这个理想像路一样,引中国人民走到光明的新中国,引中国人民走向社会主义现代化。前两个比喻,从星星之火,到点燃熄灭的灯,说的是理想传播的过程,例如李大钊等人最早传播马克思主义时,共产主义理想在中国是星星之火;马克思主义在中国不断传播,成为中国共产党的指导思想,就有如一盏明灯了。

  整体把握

  一、谋篇立意

  这首诗反复运用比喻的修辞手法,形象地说明了理想对人生、对社会的重要性,号召人们树立远大的理想,坚持不懈地为理想而奋斗。

  二、文章脉络

  全诗共12节,分三部分。

  第一部分(第1节)总说理想的意义_四个“顶针”比喻,形象说明理想是前进的方向。

  第二部分(第2—11节)分说理想的意义。分三层:

  第1层(第2—第3节):理想的历史意义——理想有时代性,连续性

  第2层(第4—第9节):理想的人格意义——理想之实现具有艰巨性、长期性

  第3层(第10—第11节):理想的人生意义。正反对比,突出理想对人生的重要,

  第三部分(第12节)总结:理想的实践意义-鼓舞人们树立理想,为理想而奋斗

  三、写作方法

  多角度层次分明地赞美理想的意义。本诗从理想的方向意义、历史意义、人格意义、人生意义等角度,先总分后逐层展开和赞美理想的丰富意义(具体说明见前“思路结构”)

  语言形象,用具体的一连串比喻,揭示理想的丰富意义:,如第1节中,用理想像灯一样,照亮夜行的路;人类理想有如珍珠链,形象生动地赞美了人类一代又—代的理想,推动了历史的发展。第12节把理想比成桃李的花。比成榆杨的芽,具体形象地说明了树立了理想,不懈地奋斗,就会取得丰硕的成果。

  重难点导析

  (1)关于形象

  理想是一个抽象的概念,诗人通过丰富的联想和想象,选择具体的形象来比喻抽象的概念,引导读者认识理想的重要意义,引导读者通过品味具体的形象来感受理想的魅力。本诗中选择的形象和我们的生活紧密相连,反映了诗人独特的视觉和真切的体验。挖掘了形象要义,也就找到了解读这首诗的钥匙。

  (2)关于哲理

  课文是一首哲理诗,耐人寻味的也是诗中的哲理情趣。例如,“理想使你微笑地观察着生活”,意思是说理想使人乐观。“理想使你倔强地反抗着命运”,意思是说理想使我们充满斗志,鼓舞我们顽强不屈地奋斗。“理想既是一种获得,理想又是一种牺牲。”“理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者绝处逢生。”这些诗句都包含着深刻的人生哲理。我们翻看那些为理想而奋斗的英雄们的经历,结合自己的生活观察和体验,可以为这种哲理作准确的诠释。

  (3)关于修辞

  诗歌中运用以下的修辞方法:

  ①比喻,顶针和排比。作为唯一的本体“理想”,诗人运用了一连串比喻来展示它的丰富内涵,如由“石”敲出“火”,由“火”点燃“灯”,由“灯”指引“路”,由“路”走到“黎明”,既通俗形象,又有丰富的文化内涵。整个人类是这样走过来的,这也可以看作是一个人为理想而奋斗,最终获得成功的形象化的历程。再如“罗盘”和“船舶”、“还魂的仙草”和“慈爱的母亲”等都从不同方面表达了理想对人生积极的指导作用;而将它又比作“折磨着你进取的心”的“海天相吻的弧线”,比作“闹钟”和“肥皂”,也从另一个角度揭示了理想的特征。

  ②对比。如“世界上总有人抛弃了理想,理想却从来不抛弃任何人”以及文末将失去了理想的英雄和失去了理想的庸人作对比,引起读者的深深思考,进而作出正确的抉择。

  ③连珠兼排比。例如课文的第一节,在字面上前后句相互勾连,结构相同的一组句子,有如一串珍珠,朗读起来感觉有一种流动的美,也会感受到一种独特的韵律和一种磅礴的气势,字里行间洋溢着诗人对理想的赞美之情。

  ④拟人。如“唤浪子回头,理想是慈爱的母亲”,生动展现出理想巨大的精神力量;“世界上总有人抛弃了理想,理想却从来不抛弃任何人”,告诫我们要珍惜理想。

  ⑤对偶。如“理想开花,桃李要结甜果;理想抽芽,榆杨会有浓阴”等句对仗工整,表达了诗人对为理想而奋斗着的期待和鼓励。

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