天上的星星课文原文

时间:2020-11-10 20:45:42 课文大全 我要投稿

天上的星星课文原文

  《天上的星星》主要是描写了繁星满天和月明星稀的景象,那么,下面是小编给大家整理的天上的星星课文原文,希望大家喜欢。

  天上的星星课文原文:

  夏天的夜晚,我们这些小孩子无聊得没事可做,便在门前树下看天空。

  在我们头顶,出现了一颗星星,小小的,闪动着光角儿。我们好奇起来,数着那是四个光角儿呢,还是五个光角儿。但就在这个时候,那星星的周围又出现了几颗星星。就是那么一瞬间,几乎不容觉察,就明亮地出现了。啊,两颗、三颗……不对,十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地出现,愈数愈多。一时间,夜空一片闪亮,像陡然打开了的百宝箱,灿灿的,灼灼的,目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子,蓦地睁开了光彩的眼睛。它们真是一群孩子呢,一出现就要玩一个调皮的谜儿!这些鬼精灵,从哪儿来的?是一个家族的兄妹?还是从天涯海角集合起来,要开什么盛会呢?

  夜空再也不荒凉了,星星们都在那里热闹:有装熊的,有学狗的,有操勺的,有挑担的,也有高兴极了,提了灯笼一阵风似的跑的……

  我们都快活起来,一起站在树下,扬着小手。星星们似乎很得意了,向我们挤弄着眉眼,鬼鬼地笑。

  过了一会儿,月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。渐渐地,夜空里笼上了一层乳白色的淡淡雾气。我们发现那些星就少了许多,留下的也淡了许多,原先灿烂的亮,现在变成了弱弱的光。这使我们大吃一惊。

  “这是怎么啦?”妹妹慌忙地问。

  “月亮出来了呗。”我说。

  “月亮出来了为什么星星就少了呢?”

  我们面面相觑,不得其解。坐了一会儿,似乎就明白了:这漠漠的夜空,恐怕是属于月亮的。

  “哦,月亮是天上的大人了。”妹妹说。

  我们都没有了话说。我们深深懂得做大人的威严,又深深可怜起这些星星了:月亮不在的时候,它们是多么有精光灵气,月亮出现了,就变得这般没精打采了。

  我们再也不忍心看那些星星了,低了头走到门前的小溪边,去洗洗手脸。溪水浅浅地流着,我们伸手下去,发现就在那水底里,有着好多的星星。

  “啊,它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。

  我们明白了,那一定是星星偷偷躲在那里了。我们就不再声张,不让大人们知道,让它们静静地躲在那里好了。

  附:

  教学设计

  教材分析

  课文描写了繁星满天和月明星稀的景象,刻画了一群小孩子天真童稚的形象,表达了作者对星星的喜爱之情。

  教学目标

  1、随文认识本课生字,正确,工整地书写本课带有生字的词语。

  2、能有感情地朗读课文,自学积累优美词句。

  3、能读懂课文,想象”月明星稀”的景象。领悟作者的表达方法,体会作者对星星的喜爱之情。

  4、能仿照旁批,写出自己读课文的体会。

  教学准备

  朗读磁带,有关夏夜星空的文字,图片资料

  教学重难点

  能读懂课文,想象”月明星稀”的景象。领悟作者的表达方法,体会作者对星星的喜爱之情。

  教学时间

  2课时。

  教学过程

  第一课时

  一、引入课文学习

  在你们心中,星星是什么样子的在夏天的夜晚,你数过天上的星星吗还记得当时的情景吗 请你说一说。

  过渡:夏天的夜晚,天上有无数的星星闪闪发光,星星们就像孩子们那样调皮,可爱,让夏夜的天空显得那么的热闹。今天我们就一起来学习:天上的星星。(齐读课题)

  二、出示学习目标

  1、随文认识本课生字,正确,工整地书写本课带有生字的词语。

  2、能有感情地朗读课文,自学积累优美词句。

  3、了解文章的主要内容。

  三、初读课文,学习生字词。

  出示自学指导一

  1、学生用自己喜欢的方式自读课文,画出生字,词。

  2、本课的生字,新词不多,相信同学们能通过自己的努力,学会本课的生字,词,把课文读正确,流利。(自学生字,词)

  3、检查学习生字的情况。

  四、再读课文,理清思路。

  出示自学指导二

  1、快速读文,边读边想:从哪些地方可以看出”我们”对星星的喜爱

  2、说说文章的层次。

  五、作业

  1、听写生字词。

  2、有感情地朗读课文。

  第二课时

  一、复习巩固

  1、听写生字词。

  2、说说文章写了什么内容。

  二、出示学习目标

  1、能有感情地朗读课文,自学积累优美词句。

  2、能读懂课文,想象”月明星稀”的景象。领悟作者的表达方法,体会作者对星星的喜爱之情。

  3、能仿照旁批,写出自己读课文的体会。

  三、精读课文,品味星星的”热闹”和”月明星稀”的景象

  1、出示自学指导一

  生自读文,把自己体会最深的句子勾画出来,并在课文旁边批写自己的体会。

  2、学生汇报交流。(出示以下句子,随学生的汇报呈现。)

  预设1:

  啊,两颗,三颗……不对,十颗,十五颗……奇迹是这般迅速地出现,愈数愈多。

  你从这句话中体会到什么 让学生理解数字和省略号的作用。

  预设2:

  一时间,夜空一片闪亮,像陡然打开了的百宝箱,灿灿的,灼灼的,目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子,蓦地睁开了光彩的眼睛。

  “目不暇接”是什么意思你能从这两个句子中找出一对近义词吗 (陡然——蓦地)这两句话用了什么写作方法 把什么比作什么 体会比喻句的好处。

  预设3:

  它们真是一群孩子呢,一出现就要玩一个调皮的谜儿!这些鬼精灵,从哪儿来的 是一个家族的兄妹 还是从天涯海角集合起来,要开什么盛会呢

  从这句话体会孩子们对星星的喜爱之情,星星像孩子一样调皮,可爱。

  预设4:

  夜空再也不荒凉了,星星们都在那里热闹:有装熊的,有学狗的,有操勺的,有挑担的,也有高兴极了,提了灯笼一阵风似的跑的……

  从”热闹”一词体会到什么 星星们是怎样”热闹”的呢这些都是对星空中一些星座的描写。你能根据平时对星空的观察,发挥自己的想象,用”有……有……有……”来说说星星们热闹的样子吗

  3、出示自学指导二

  星星是这样的美,天空是这样的热闹。可当月亮出来了时,会是什么样子呢?我们为什么”大吃一惊” 请你认真读一读课文,找出课文中描写”月明星稀”的内容,用 “——”勾画出来。

  (1)学生自读课文。

  (2)全班汇报交流。

  教师相机引导:

  ①我们为什么会”大吃一惊” ?

  ②”面面相觑”是什么意思?

  ③我们似乎明白了什么?

  你从哪些词语可以体会到我们对星星的喜爱 ,理解”可怜”“不忍心”,“不再声张”、“不让大人们知道”等句,体会孩子们对星星的怜惜之情。

  四、总结,揣摩作者的表达方法

  1、本文作者运用了比喻,拟人的修辞手法,使文章读起来更加生动,优美。

  2、学了本文,体会到了什么 你有什么收获 写在课文旁边的空白处。(可从文章感情,表达方法,字词积累,写作等方面来谈。)

  五、作业

  1、完成课后习题。

  2、预习《家乡的桥》。

  天上的星星阅读答案

  天上的星星

  ⑴大人们快活了,对我们就亲近;他们烦恼了,却要随意骂我们讨厌,似乎一切烦恼都要我们负担,这便是我们做孩子的不曾明白的。天擦黑,我们才在家捉起迷藏,他们又来烦了,大声呵斥。我们只好蹑蹑地出来,在门前树下的竹席上,躺下去,纳凉是了。

  ⑵“星星!”妹妹突然叫了一声。

  ⑶我们都抬起头来,就在我头顶,出现了一颗星星,小小的,却极亮极亮。我们就好奇地数起星星来,数着那是四个光角儿呢,还是五个光角儿,但就在这个时候,那星的周围又出现了几颗星星,就是那么一瞬间,几乎不容觉察,就明亮亮地出现了。啊,两颗,三颗十颗……奇迹是这般迅速地出现,一时间,漫天星空,一片闪亮。

  ⑷夜空再也不是荒凉的了,星星们都在那里热闹,有装熊的,有挑担的,也有提着灯笼跑的……

  ⑸我们都快活起来了,一起站在树下,扬着小手。星星们似乎很得意了,向我们挤弄着眉眼,鬼鬼地笑。

  ⑹过了一会儿,月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来,冷不丁地,常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的.红,接着,就黄了脸,瞬间,它就又白了,极白极白的,夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮是怎么了,却发现星星少了许多,留下的也淡了许多。这使我们大吃了一惊。

  ⑺“这是怎么了?”妹妹慌慌地说。

  ⑻“月亮出来了。”我说。

  ⑼“月亮出来了为什么星星就少了呢?”

  ⑽我们闷闷不得其解。坐了一会儿,似乎就明白了:这漠漠的夜空,恐怕是属于月亮的,它之所以由红变黄,由黄变白,一定是生气,嫌星星们不安分,在吓唬它们哩。

  ⑾“哦,月亮是天上的大人。”妹妹说。

  ⑿我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严,又深深可怜起星星了:月亮不在的时候,它们是多么有精光灵气;月亮出现了,它们就变得这般猥琐了。

  ⒀我们再也不忍心看那些星星了,低了头走到门前的小溪边,要去洗洗手脸。

  ⒁溪水浅浅地流着,我们探手下去,才要掬起一抔来,但是,我们差不多全看见了,就在那水底里,有着无数的星星。

  ⒂“啊,它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。

  ⒃我们赶忙下溪去捞,但无论如何也捞不上来。我们明白了,那一定是星星不能在天上,就偷偷躲藏在这里了。我们就再不声张,不让大人们知道,让它们静静地躲在这里好了。

  ⒄于是,我们都走回屋里,上床睡了。却总是睡不稳——那躲藏在水底的星星会被天上的月亮发现吗?可惜藏在水底的星星太少了,更多的还在天上闪着光亮。虽然它们很小,但天上如果没有它们,那会是多么寂寞啊!

  ⒅大人们又骂我们不安生睡觉了,骂过一通,就打起了鼾。我们赶忙爬起来,悄悄溜到门外,将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去,盛了水,让更多更多的星星都藏在里边吧。

  (1)理清选文思路,请将“我们”活动的相关内容按顺序填写在下面的空格处。(2分)

  发现星星—— ——议星星——捞星星——

  (2)请说说第(11)段“哦,月亮是天上的大人。”这句话的含义。(2分)

  (3)请根据所提供的语境,仿写下面画线的句子。(3分)

  夜空再也不是荒凉的了,星星们都在那里热闹,有装熊的,有挑担的,也有提着灯笼跑的。花园再也不是冷清的了,花儿们都在那里欢笑, , ,

  (4)作者在选文中表达了怎样的思想感情?(3分)

  (5)请你以星星的口吻对月亮说几句心里话(字数30左右)。(3分)

  答案:

  (1)数星星(或者:看星星、赏星星) 藏星星(一空1分,答案接近,酌情给分)

  (2)①在妹妹眼里,月亮比星星大的多;星星害怕月亮跟“我们”害怕大人是一样的。②月亮地位高,有威严。③夜空属于月亮的,就像这个世界是属于大人的一样。

  (3)示例:有扮孔雀的,有吹喇叭,有拉着手跳舞的。(一句1分。运用拟人、排比手法,写出花儿的情态,给满分;其他酌情给分。)

  (4)不满父母那种随意约束孩子自由的行为和态度;同情孩子没有自由的活动空间;希望大人能理解孩子,还给孩子一个自由快乐的童年。(答对两点即给满分,其他回答酌情给分)

  (5)示例:月亮妈妈,我多么希望你放下威严的架子,多给我们温暖的笑容,让我们自由快乐地玩耍。(答案只要符合题目要求,合情合理,语言通顺,就给满分;其他酌情给分。)

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