《我不能失信》课文内容

时间:2022-04-20 15:45:45 课文大全 我要投稿

《我不能失信》课文内容

  《我不能失信》课文内容讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。下面是小编给大家带来的《我不能失信》课文内容,希望对您有所帮助!

  《我不能失信》课文内容

  一个星期天,宋耀如一家用过早餐,准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!

  她刚走到门口,忽然想起,小珍今天上午要来找她学叠花篮。

  父亲见庆龄停住了脚步,奇怪地问:“庆龄,你怎么不走啦?”

  “爸爸,我昨天和小珍约好了,今天她来我们家,我教她叠花篮。”庆龄说。

  “你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。”父亲说完,拉起庆龄的手就要走。

  “不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。

  “那……回来你去小珍家解释一下,表示歉意,明天再教她学花篮,好吗?”妈妈在一旁说。

  “不,妈妈。如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;可是我并没有忘记,我不能失信啊!”

  “我明白了。我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑,说:“那你就留下来吧!”

  庆龄点点头,甜甜地笑了。

  《我不能失信》教案

  学习目标

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、能概括课文的主要内容。

  3、能结合课文,联系生活实际,和同学交流读后的感受。

  课前准备

  发动学生寻找宋庆龄的生平资料,阅读有关宋庆龄的故事。

  谈话导入

  1、哪位同学订阅过《儿童时代》?你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁?宋庆龄是怎样的一个人物?

  利用自己寻找到的资料,结合资料袋中的内容向大家介绍。

  2、今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》(板书课题)。

  初读感知

  1、请各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读顺畅。

  2、分自然段指名朗读检查。

  3、讨论疏解:

  a.故事发生在什么时间?

  b.文中讲到了哪几个人?他们间有着怎样的`联系?

  爸爸 伯伯家

  宋庆龄

  妈妈 小珍

  c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。

  课文讲了一个星期天,宋耀如一家准备到一位朋友家去,二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮,爸爸妈妈都劝她改天再教,但她为了守信就留了下来。

  分角色朗读

  1、交代任务:前后四位学生为一组,分角色朗读,一位读旁白,其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习,然后小组间比赛。

  2、组内安排角色,各组练习,教师巡视。

  3、挑三四个小组进行比赛。

  4、同学评议,推选优胜组。

  讨论深化

  1、读了这个故事,你觉得宋庆龄做得对不对?

  2、你在日常生活中有没有遇到过类似的事?你是怎么处理的?读了本文后有何感想。

  3、小结:俗话说“一诺千金”,诚实守信是我们做人处事的基本准则,希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言,守信用。

  《我不能失信》说课稿

  一、说教材

  《我不能失信》是新课标人教版三年级上册第二组最后一篇课文,本组的主题是“名人故事”。本组共有四篇课文,都是通过具体事例展示名人在平凡的小故事中不平凡的一面,赞颂了他们崇高的、美好的品质。《我不能失信》是一篇略读课文,讲述的是一个星期天,宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去,可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮,虽然父亲和母亲都劝她改天再教,可是宋庆龄还是留下来,履行了自己的诺言,赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。

  二、说教法、学法

  因为《我不能失信》是本组最后一篇略读课文,所以,本节课我主要采用“自主学习,以读代讲、以读促思、读中感悟”的教学方法,引领学生迁移运用前三节课的学习方法,放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子,联系上下文,联系学生实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质,然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流,与人分享阅读的乐趣、提高阅读的能力,从而达到自主读书、自主学习、自主发展的目的。

  三、说教学目标

  1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。

  2、把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,是自己在做人做事获得启示。

  3、培养独立阅读能力。

  四、说教学重难点

  教学重点:理解宋庆龄拒绝父母的建议,坚持留在家里的原因。

  教学难点:引导学生透过人物对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

  五、说教学过程

  (一)谈话导入

  1、简介宋庆龄生平

  (1)你们认识、了解宋庆龄奶奶吗?谁来说一说?

  (2)教师简介宋庆龄生平。

  2、今天我们就来学习宋庆龄奶奶小时候的故事——《我不能失信》(板书),学生读课题。

  (设计意图:小学生喜欢听故事,所以我以讲故事的形式讲述宋庆龄的生平,然后揭示课题。这样,既可以激发学生的学习兴趣、丰富学生的课外知识,又可以为下面的学习做铺设。)

  (二)初读感知

  1、你们知道这篇是什么课文吗?(略读课文)

  2、学生自渎“阅读提示”,找出“阅读提示”里所提的问题。

  3、要求学生结合“阅读提示”自由朗读课文,并把不懂的字、词、句画出来,并想一想:自己还有什么问题不懂想问大家或有那些问题想考考大家。

  4、 学生自由交流读后感。

  5、朗读课文(齐读、小组分自然段读)。

  6、了解课文主要内容。

  (设计意图:此环节通过让学生结合“阅读提示”自由去阅读课文,发现问题,质疑问题,交流解决问题。通过这样的学习方式来培养学生的自主、独立的学习能力。)

  (三)感悟课文内容

  1、精读品位

  (1)请同学们默读课文,把你认为能说明宋庆龄守信的语句找出来,并谈谈你的理解。

  (2)交流描写宋庆龄诚实守信的语句。

  (3)选择你最喜欢的一处,反复读一读,抓重点词、句,联系上下文,联系生活实际谈谈自己的想法和感受。

  2、小组交流

  交流要求:

  (1)先朗读自己画的词、句,再说说自己的体会和感受。

  (2)讨论怎样才能读出宋庆龄诚实守信的品格。

  3、全班交流

  (1)小组指名汇报:你觉得课文中哪些地方能体现出宋庆龄诚实守信?

  (2)全班交流。

  4、分角色朗读课文。

  (设计意图:此环节设计,意在体现新课标的自主、合作、探究的学习方式这一理念,真正地把学习自主权交给学生。学生通过抓重点词、句,联系上下文,联系生活实际自读自悟,展示交流感受、分角色感情朗读,轻松地感悟到宋庆龄诚实守信的可贵品质,突破了教学难点。)

  (四)扩展延伸

  1、读了这个故事,你觉得宋庆龄做得对不对?读了本文有什么感想?

  2、你在日常生活中遇到类似的事?你是怎么处理的?

  3、 小结:俗话说“一诺千金”,诚实守信是我们做人处事的基本准则,希望大家以后也能像宋庆龄一样重诺言,守信用。

  (设计意图:此环节,意在引导学生自主表达对宋庆龄崇敬,渗透语文的人文性,升华学生的阅读体验和感悟,是学生在自主实践中受到启发,明白做人要诚实守信的道理,从而转化内在的行动。

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