语文s版五年级下册第一课神鸟

时间:2020-09-06 08:25:58 课文大全 我要投稿

语文s版五年级下册第一课神鸟

  神鸟是古代各种中国神话传说中有灵性的神奇鸟类。例如凤凰、朱雀、青鸾、毕方、鬼车、灭蒙鸟、重明鸟、三足金乌等。在中国,有时“神鸟”一词可以特指“凤凰”。这些神鸟多被中国人民认为祥瑞,有祛邪、避灾、祈福的作用。

语文s版五年级下册第一课神鸟

  语文s版五年级下册第一课《神鸟》课文

  从前,在北边的山林里,有一只聪明伶俐(línɡlì)、会说话的神鸟。

  不少国家的国王、大臣和富翁都想得到它,他们有的派人去捉,有的亲自出马,可是谁也没有捉到。那神鸟呢,哪儿也不去,就站在一棵枝叶繁茂的万年古松上婉(wǎn)转地啼叫。

  据说,那些捉神鸟的人在山林里走来走去,都走出一条山路来了。

  神鸟的事传到了依尔特戈(ɡē)尔可汗〔kèhán〕那里,他想:“好厉害的鸟哇,都说谁也捉不到它,我非把它捉回来不可!”

  依尔特戈尔可汗走进北边的山林,来到万年古松下。那神鸟不惊也不逃,老老实实地就让他捉住了。可汗非常高兴。在顺着山路回家的时候,神鸟说:“尊贵的可汗!您捉住我可以说没费什么事,不过,您带着我走的时候,既不许唉声叹气,也不许闷[mēn]头不语。不然,一眨眼我就会逃掉的。所以,一路上咱们俩总得有一个讲点儿什么才成。”可汗说:“好吧,那你就讲点儿什么吧!”

  “行!我给您讲个故事。”神鸟说,“听说有那么一个地方,有个猎人,猎人有条狗。一天,他带着狗出去打猎,在山谷里看到一辆装满金银财宝的牛车。牛车坏了,停在那里,车主正坐着发愁。他们寒暄(xuān)了一阵,车主说:‘猎人老兄!我想到前面的村子里去请个车匠。请你和你的狗留在这里替我看会儿车吧!’猎人答应了。车主非常高兴,就翻过山梁走了。

  “猎人一直等到傍晚,也不见车主人回来,他想:‘我的老妈妈眼睛不好,恐怕从早晨到现在还没吃饭呢。’于是就对他的狗说:‘我回去给妈妈做饭,你在这儿看[kān]着,要一直等到车主人回来。别让贼(zéi)偷了东西!’说完就走了。

  “狗忠实地按照主任的吩咐,照看着拉车的牛,不让它离开,还绕着车来来回回地转悠,就像一个好更[ɡēnɡ]夫那样。

  “车主走了好几个村子,一直走到半夜,才找着一个车匠。回来一看,猎人已经走了,只剩下他那条狗还忠实地看着车。车主说:‘真是条好狗!’就赏了一些银子,打发它回去。猎人正在门口等着自己的狗。狗看见主人,就把叼着的银子放到地上。猎人一见,心里火了,说:‘我本来让你好好替人家看东西,可你反倒偷了人家的银子!’说着,他拿起大棍子就把狗打死了。”

  “唉!多粗枝大叶呀!这么好的狗让他错杀了!”可汗叹了口气说。

  “得,您叹气了。”说完,神鸟就飞走了。

  可汗埋[mán]怨自己说:“唉!我怎么忘了不准叹气呢!”他折回北边的山林,又从万年古松上捉下神鸟。路上,神鸟说:“我再给您讲个故事吧。听说有那么一个地方,有个妇女,她有只好猫。一天,妇女到水井去打水。她对猫说:‘你好好看着摇篮里的孩子!’妇女走了以后,猫就趴在摇篮边轰苍蝇,赶蚊子。忽然,从门后边跑出来一只大老鼠,想咬小孩儿的耳朵。猫非常生气,就去追那只老鼠,一直追出了屋子。这时,又有一只大老鼠跑了出来,一口咬掉了孩子的一只耳朵。孩子痛得哇哇直哭。那只正在追赶老鼠的猫,心里一惊,赶紧跑回屋来,把老鼠咬死在门后。然后,坐到孩子跟前,给他舔耳朵上的血。妇女回来一看,不由大怒,说:‘我让你看着孩子,你倒起了黑心,把我孩子的耳朵给吃了。’说完就把猫打死了。当她回头看见门后躺着一只死老鼠,嘴里还叼着孩子的耳朵时,才知道自己错杀了猫,不由得哭了起来。”

  “唉!真可怜!”可汗刚一叹气,神鸟扑棱(pūlenɡ)一声又飞走了。

  可汗第三次走进北边的山林,从万年古松上捉下神鸟。路上,神鸟又讲了一个故事:“有一年闹旱灾,有个名叫阿尔拜的`人去逃荒。一路上,太阳非常毒,晒得他口干舌燥,于是,他就坐在一个挺高的石崖底下休息。忽然,他听见旁边滴滴答答直响,一看,原来石崖顶上正一滴一滴地往下滴水。阿尔拜赶紧掏出木碗去接水。好容易接了一碗,刚要喝,忽然飞过来一只乌鸦,用翅膀把他的碗打翻了。阿尔拜非常生气,说:‘这坏乌鸦,把老天爷可怜我,一滴一滴赏给我的水全给弄洒了!’他捡起石头,追上去,把乌鸦打死了。阿尔拜走到乌鸦跟前,发现就在前边不远的一个石崖的裂缝里,一道清澈(chè)的泉水淙(cónɡ)淙地流着。阿尔拜高兴极了,把水足足喝了个够。他回到刚才休息的地方,拿起包袱(bāofu),抬头一看,只见石崖顶上躺着一条大毒蛇,正呼呼大睡,口水顺着舌尖往下滴着。‘啊!原来我接的是毒蛇的口水!是乌鸦救了我的命!’阿尔拜后悔得哭了起来。”

  可汗说:“唉!乌鸦真可怜!为了搭救别人,反倒牺牲了自己!”

  神鸟说:“您又叹气了!”就飞走了。

  “唉,算了吧,确实没办法捉回它了。”可汗说完,就回家了。

  语文s版五年级下册第一课《神鸟》课文教学

  1.识字。根据课后提示,整体和单字出现。

  课件使用目的:帮助老师进行识字教学和检测。

  2.写字。每个字需要出示笔顺。

  课件使用目的:帮助老师进行写字教学;帮助学生掌握正确的笔顺规则。

  3.要求掌握的词语:婉转、伶俐、唉声叹气、傍晚、吩咐、口干舌燥、清澈、包袱、毒蛇、搭救。

  课件使用目的:掌握词语,加强积累。

  4. 腾格尔的歌曲《天堂》。

  课件使用目的:播放音乐,导入新课。

  5. a蒙古族主要聚居在内蒙古自治区,其余部分分布在东北、西北地区。蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族。千百年来,蒙古族过着“逐水草而居”的游牧生活,素有“马背上的民族”之称。蒙古族在开拓和保卫边疆方面作出了巨大的贡献。

  b蒙古族能歌善舞,蒙古族的舞蹈节奏欢快,动作刚劲有力,以抖肩、揉臂和马步最有特色,表现了蒙古族人民淳朴、热情、粗犷的气质。

  c蒙古包是蒙古族的传统住房,其特点是易于装拆搬迁。

  d蓝天、白云、蒙古包、羊群,这是内蒙古草原特有的景色。蒙古包是蒙古族的传统民居,蒙古包文化是整个蒙古族文化的缩影。

  课件使用目的:通过图片和文字介绍,加深对蒙古族的了解。

  6. 总结三个故事的相同之处:

  a读相关段落,互相交流,神鸟是怎样一次又一次逃脱的?

  b为什么神鸟能一次又一次地逃脱?

  c画出3个小故事中的人物、动物,请你谈谈对他们的看法?说说为什么好人也会办错事?

  d.再读课文5-16自然段,文章表达了作者怎样的美好心愿?是怎样表达的?

  课件使用目的:出示自学提示,让学生带着问题边读边想,自主学习。

  7.神鸟的策略总结:

  a人们捉不到它。

  b捉到后与人们的约定。

  c用惨遭错杀的故事打动人心,使人违背约定。

  d知道有同情心的人都会被打动,一定会叹息。

  课件使用目的:联系上下文思考问题,归纳和总结出神鸟的聪明之处。

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