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小学课文影子原文

课文大全 时间:2017-05-15 我要投稿
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  《影子》以简洁、生动、形象的语言,描绘了影子和人“形影不离”的特点,读来亲切上口,活泼俏皮。

  《影子》

  yǐng  zi  zài qián

  影 子 在 前,

  yǐng  zi  zài  hòu

  影 子 在 后,

  yǐng  zi  cháng cháng gēn  zhe  wǒ

  影 子 常 常 跟 着 我,

  jiù  xiàng yì  tiáo xiǎo  hēi  gǒu

  就 像 一 条 小 黑 狗。

  yǐng  zi  zài  zuǒ

  影 子 在 左,

  yǐng  zi  zài  yòu

  影 子 在 右,

  yǐng  zi  cháng cháng péi  zhe  wǒ

  影 子 常 常 陪 着 我,

  tā  shì  wǒ  de  hǎo péng  yǒu

  它 是 我 的 好 朋 友。

  《影子》教案

  教学理念:

  本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人,让学生自己在充分读书的基础上,质疑讨论交流,提高读书能力。

  教学目标:

  1、认识11个生字,会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画“--┐”和5个偏旁“彡、犭、”。

  2、正确流利地朗读课文。背诵课文。

  3、认识有关“影子”的一些现象。

  教学流程:

  一、谜语揭题,激发兴趣

  1、出示谜语:

  人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,就像一条小黑狗,阳光下面跟你走。

  谜底是什么?(影子)

  2、同学们,你们想了解有关“影子”的知识吗?这节课我们学习《影子》,板书课题。

  二、自读课文,整体感知

  1、带着上面的问题,学生自学课文。

  (1)读准字音,把不会的字圈上。

  (2)识记生字,运用学过的方法,并小组交流。

  (3)理解课文内容。

  2、认识笔画“”和偏旁“”。

  3、检查自学情况。

  (1)出示字卡,开火车读。

  (2)朗读课文。

  三、质疑讨论,把握重点。(鼓励学生质疑)

  (1)影子为什么会有时在前,有时在后,有时在左,有时在右呢?

  (2)为什么说影子是小黑狗、好朋友呢?

  全班讨论,教师可利用活动挂图帮助理解。

  四、指导朗读,熟读成诵

  (1)教师范读。

  (2)学生自由读。

  (3)同桌互读。

  (4)指名读。

  (5)全班分三组进行朗读比赛,评出优胜小组。

  (6)熟读成诵。

  五、布置作业:

  课下仔细观察,什么情况下影子在前、在后、在左、在右?

  附板书:

  影子——小黑狗

  ——好朋友

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