一年级小闹钟课文原文

一年级小闹钟课文原文

　　《小闹钟》目的是让学生懂得时间的宝贵，一去不复返，教学时要渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。

　　《小闹钟》

　　小闹钟想为朋友们做点事。

　　大清早，小闹钟来到猫头鹰的家。它看见地上放着一本翻开的日记，上面记着：“晚上我抓了三只老鼠，完成了任务。”“哦，猫头鹰晚上抓小偷，很辛苦，应该让它好好睡觉。”小闹钟离开了猫头鹰的家。

　　小闹钟走到小兔子的.家，看见墙上贴着一张作息时间表，上面写着：“6点15分做早操。”小闹钟一瞧，小兔子已经在院子里做早操了，不用叫醒它了。

　　小闹钟走到小熊的家。小熊的桌上有一张纸，上面写着一行大大的字：“我一定要改掉睡懒觉的坏习惯。”可是，小熊到现在还在呼呼睡觉。小闹钟就使劲闹起来：“滴铃铃，滴铃铃，该起床了!”

　　小熊爬起来，说：“谢谢你，小闹钟。”小闹钟说：“滴答，滴答，不谢，不谢!咱们是好朋友嘛。”

　　有了小闹钟，小熊再也不睡懒觉了。

　　《小闹钟》教案

　　教学目标：

　　知识与能力：

　　(1)识记生字，培养学生自己观察字型的能力。

　　(2)继续培养学生自主、合作的学习能力。

　　过程与方法：

　　使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。

　　情感态度价值观：

　　1、了解课文内容。知道要树立时间意识，学会科学合理的利用时间。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重、难点：

　　1、理解课文内容

　　2、树立时间意识，学会科学合理的利用时间。

　　教具准备：

　　课件、字卡

　　教学过程：

　　一、谜语导入，谈话激趣。

　　1、同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师为大家带来了一个谜语：

　　“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。”谁猜出来了?

　　2、小朋友们，你们谁都有小闹钟啊?你们用小闹钟来干什么呢?

　　(学生回答，引出课题。)

　　原来小闹钟的作用有这么大!今天，老师就跟大家讲一个关于小闹钟找朋友的故事。我们一起看看这个《小闹钟》到底是怎样找朋友的。

　　齐读两遍，说一说怎么记住这个 “ 钟”字

　　板书：《小闹钟》(教师边板书边强调字的笔画 )

　　【通过播放多媒体课件的形式，激发学生的学习兴趣。让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。】

　　二、初读课文，随文识字。

　　(一)提出读文要求：

　　1、请同学们自己小声读课文，拿出铅笔画出不认识的字。

　　2、大家读得非常认真有不认识的字吗?

　　(二)想一想以前学习课文时遇到不认识的字都用过那些识字方法?(学生畅谈)

　　师：我们最常用的就是看拼音和听别人读。

　　【了解学生已有的识字情况，为后面的学习作铺垫，更好的解决课文的难点。同时也培养了学生的自学能力。让学生有学习主人的意识，调动学习积极性。同时不认识的字对学生能引起注意。】

　　(三)读课文，识字。

　　1、师：我们现在就听听课文朗读就， 仔细听不认识的那些字该怎样读?

　　2、提问：你刚才听时认识了那些字?

　　3、小组相互交流你都认识了那些字?你还有那些字不认识提出来小组内共同想办法解决。

　　4、出示生字卡片，检查预习

　　【把学生的自学落到实处，并培养学生从小合作学习的意识和习惯。渗透德育，请教别人也是一种好的学习方法，更是一种美德。给学生充分的学习空间与余地，培养学生的学习热情。互相评议会使学生学会接受别人的意见。】

　　同学们可真棒，将诗歌里的字、词都认识了，老师真为你们高兴，现在请将书轻轻扣在桌子上，我们来做一个识字闯关游戏高兴不高兴?如果你能顺利过关老师有小红花送给你，给自己加油!

　　1. 准备好了吗?第一关：生字关，(出示课件)如果屏幕上的词语你会读，就请站起来大声读。大家，好棒呀!恭喜你们顺利过关。

　　2、第二关：词语关，开火车读词语(课件出示词语)学生读。

　　【比赛是学生特别喜欢的方式，能激发学生的学习积极性更有助于培养学生的竞争意识。】

　　3、我们刚才用了哪些好办法来记字?(引导学生回答)

　　4、认识了这么多的生字，让我们读读课文把字宝宝送回家。(指名学生分段读课文。)

　　三、再读课文，理解课文。

　　师：让我们一起走进课文去看看小闹钟都来到了谁的家，

　　看看它们都在做什么呢?

　　1. 学生读课文回答。(板书：猫头鹰)

　　2. 小闹钟看到了什么?请同学们找一找时间表上面都写着什么?用铅笔划出这些句子读一读。(随机板书：猫头鹰、抓老鼠)

　　3、小闹钟又来到谁的'家?指名学生读一读。

　　(随机板书：小白兔、做早操)

　　4、小闹钟又一次来到谁的家?又看到了什么，他又是怎么做的呢?

　　(指名学生读一读、指导学生感情朗读。)

　　5、小朋友，谁能找出小熊是怎么说的，小闹钟又是怎么说的呢?

　　在文中找出这一段，谁想扮演小熊和小闹钟，读一读它们对话的句子。

　　【激发学生的表达愿望,发散了学生的思维。也加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，积累了语感。

　　6、同学们有了小闹钟，小熊再也不怎么样了?齐读课文最后一节。

　　7、老师归纳学生的回答：

　　四 、珍惜时间拓展练习。

　　放《时间像小马车》歌曲

　　五、课后延伸

　　下课后，同学们可以像小兔子一样自己制定一个作息时间表，请小闹钟帮忙，按时间表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。

　　板书：(画一个小闹钟来突出课文主题)

　　小闹钟

　　猫头鹰 抓老鼠

　　好朋友 小白兔 做早操

　　小 熊 不睡懒觉

　　珍惜时间

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