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《九月九日忆山东兄弟》优秀教学设计

【www.ruiwen.com - 九月九日忆山东兄弟】

  九月九日:指农历九月初九重阳节,民间有登高、插茱萸、饮菊花酒等习俗。

  教学目标:

  1、 学会本课3个生字。

  2、 背诵古诗,能用自己的话说说诗句的意思,想象诗句所描写的景象,激发学习古诗的兴趣。

  3、 体会作者思念亲人、思念家乡的感情,养成积累的习惯。

  教学准备:

  教师:一则故事、音乐带、搜集重阳节的常识、教学挂图或课件。

  学生:搜集思念亲人的古诗。

  教学时间:

  1~2课时。

  教学过程:

  一、介绍诗人,揭示课文题目

  1、 我们以前学过王维的古诗吗?谁会背?(《鸟鸣涧》《画》《相思》)

  2、 王维简介:唐代著名诗人,少年聪慧,9岁时就以文才出名。他多才多艺,不仅能做诗,而且懂音乐、绘画,与另一位唐代诗人孟浩然齐名。今天我们将要学习的就是他17岁时写的《九月九日忆山东兄弟》。

  3、 揭题、质疑、解题。

  二、学生自读诗歌,初步感知诗意

  1、学生自读古诗。要求读准字音。

  2、同桌互读诗歌。要求读通句子

  3、点名读,让其他学生注意聆听,看朗读者是否达到了以上要求。

  4、借助注释、插图,结合自己的阅读感受,初步感知诗的大意。

  三、交流感悟,体会意境

  1、全班齐读诗歌,然后在四人小组内交流自己的阅读感受。

  2、全班交流。

  (1)借助注释,合作学习,弄清诗句字面意思。学生对哪句有所得就说哪句,顺序不限;教师还要重视多方互动与交流的作用,激励学生融入自己的阅读感受,综合理解古诗。

  独在异乡为异客:“独”,独自一人;“异乡”,他乡;“异客”,陌生的客人。这句话的意思是,我在外地孤独一人,人生地疏、举目无亲,倍感孤寂。

  每逢佳节倍思亲:“逢”,遇到;“倍”,更加;“佳节”,美好的节日,本诗指重阳节。这句话的意思是,每当遇到节日,我就加倍地思念家中的亲人。

  遥知兄弟登高处:“遥”,远;“兄弟”,哥哥和弟弟;“登高”,民间风俗,重阳登高。这句话的意思是,我在遥远的地方,想到兄弟们一定都登上了高处。

  遍插茱少一人:“遍”,全都;“茱”,一种含有浓香的植物,古人重阳登高插茱,据说可以防灾。这句话的意思是,兄弟们头上都插着茱,站在那高高的地方,只缺少我一个人。

  (2)质疑,交流。疑问主要由学生提出,答案则由交流得出结论。点名让学生说说自己的收获,弄懂了些什么。(浓浓的思乡之情,有趣的民间风俗,对比的写作手法,简练的语言风格等)

  (3)有感情地朗读。

  先让学生自己悟读,再点名读并评议,接着集体读,最后男、女生比赛读。

  (4)背诵诗歌。

  自己试背,同桌互背,集体背诵。

  四、拓展延伸,迁移练笔

  1、人间最美是真情,同学们,我们都有亲人,都在亲人的关心和爱护下成长。如果现在你一个人漂泊他乡、孤苦无依,你会有什么样的感受呢?能否写一写你的真情实感?

  2、学生练笔,展示交流。(把优秀作品张贴在黑板上)

  3、背诵诗歌,深化感情。

  五、拓展思路

  1、除了本诗外,你还搜集到了哪些思念亲人的诗?(教师引导学生阅读、交流搜集到的诗歌,留意诗歌间的内在联系,使学生能更深地理解古诗)

  2、课后练习。

  (1)把自己搜集的古诗背熟。

  (2)自主把自己搜集到的任意一首古诗改写成记叙文。

  (3)办一期思乡、思亲为主题的古诗手抄报。(小组合作)教案


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