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九月九日忆山东兄弟优秀教学设计

【www.ruiwen.com - 九月九日忆山东兄弟】

  教学目标:

  1.正确流利的朗读诗,熟读成诵。

  2. 想象诗种描写的画面,体会古诗意境,体会诗人的情感。

  3.理解“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”的含义,体会游子的思乡思亲之情。

  4. 扩展阅读游子思乡思亲古诗,提高学生古诗文的学习兴趣,。

  重点:

  学习古诗,体会诗人的思想感情

  难点:

  理解“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”的含义,体会游子的思乡思亲之情。

  教学设计:

  课前准备:学生诵读课外积累的古诗

  一. 谈话导入:

  1. 同学们,再过几天就是国庆节、中秋节了,你们喜欢这样的节日吗?为什么?过年、过节你都是怎样过的?你和谁一起过呢?

  2. 原来,同学们都想和自己的亲人一起过节,感受家人团聚的快乐,可是,古代诗人王维却在过节时有着另一种心情,并且写下一首诗。《九月九日忆山东兄弟》播放课件。

  3. 他是谁?他的心情又怎样呢?为什么他会有这种心情呢?我们来这首。

  二、新授

  (一)、初读,生字

  1、动画古诗朗读

  2.学生自由读,注意生字

  3.学生生字自学

  (二)以情促读,整体感知

  1.解题:“忆”,组词,理解

  2.“九月九日”“山东兄弟”

  3.从题目你知道些什么?作者的心情怎样?

  4.齐读,点名读

  (三)以读促想象,深入感悟

  1.你知道了什么?有什么不懂得?

  2.采访为什么“忆”?引导学习“独在异乡为异客”

  “忆”可以换成什么字?引出“思”“倍思”

  3.“忆”到什么?“兄弟等高处”

  4.采访想到了什么?“遍插茱萸稍一人”

  5.兄弟等高处,白插茱萸的重阳节,一人在外又怎么倍思亲呢?

  6.一年之中只有这样一个家人团圆节日吗?还有春节、元宵、端午、中秋都不在家,所以会经常忧伤“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”

  7.讨论:你有过离开家人,想家的经历吗?

  6. 换位读:你就是飘泊在外的诗人,带着思乡之情再读古诗

  (四)品读诵读

  1. 看生字齐诵

  2.点名诵读

  3.带动作品读

  (五)拓展

  1.古往今来,很多人因为事业的追求而离开了家乡,他们思想之情深切,同样留下了不少游子想念家乡亲人的优秀诗篇,你知道哪些?

  2.出示:《夜雨寄北》

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