记承天寺夜游课后习题
记承天寺夜游课后习题有哪些呢?记承天寺夜游课后习题有助于巩固和学习记承天寺夜游的重要知识点。下面是小编分享的记承天寺夜游课后习题，希望能够帮到大家。
1.先学习，后做题。(9分)
“解”是个多音字，通常有三种读音。作“分割”“剖开”“解除”“解释”“了解”“演算”等讲时读jiě;作“古代下级向上级行文报告”“押送”“古代乡试考取第一名的人”“典当、抵押”讲时读jiè，如：解送(jiè sòng )、解元(ji è yuán)等;作姓氏、古地名(解池)用时读xiè，或作“懂得”“明白”“杂技表演的各种技巧(特指马术)”“武术的架势”讲时读xiè。
(1)解衣欲睡( ) (2)解铃系铃( )
(3)识文解字( ) ( 4)解不开这个道理( )
(5)苏三起解( ) (6)跑马卖解( )
(7)使出浑身解数( )
(8)两头蛇解珍(《水浒》中的人名)( )
(9)把犯人解到县里( )
2.给加粗字注音并解释。(6分)
(1)怀民亦未寝( )___ _____
(2)水中藻荇交横( )________
3.解释加粗的词。(12分)
(1)念无与乐者( ) (2)相与步于中庭( )
(3)相与步于中庭( ) (4)盖竹柏影也( )
(5)寻张怀民( ) (6)但少闲人如吾两人者耳( )
4.默写课文中描写庭中月光澄澈的句子，并翻译之。(6分)
5.本文作者是________，字________，号________，他是________朝的著名文学家、书画家。本文选自《________》。(2分)
6. 本文最后一段：“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用?这个“闲”字的含义有哪几点?(10分)
7.读故事，完成题目。(15分)
有一天，本文作者苏轼去拜访王安石。王安石因有其他客人，先请他到书房歇息。恰巧，案头放着一篇王安石未写完的诗稿。题目叫《咏菊》，开头两句是：“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金。”苏轼心想，秋菊跟春花不一样，它能和寒霜鏖战，宁枯在枝上，也不凋谢零落。说西风“吹落”“满地金”，太不符合实际生活了。于是提笔又写了两句：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”
王安石看了他的续诗，心中好笑，便借机把他从京城调往黄州作官。苏轼不服气，对王安石的报复行为十分不满。一次大风过后，惆怅之中，他闲步花园，却真的见到了菊花纷纷下落，满地铺金的情景，才知道黄州的菊花与别处的不同，同时感到自己的'续诗也是不妥当的。
(1)故事说苏轼被贬黄州的原因是什么?你认为这是事实吗?
(2)菊花是不是真的不会脱落?你有这方面的生活体验吗?
(3)这个故事给你的写作有何启示?
综合题
苏轼对月光有特殊的感情，他在很多诗文中都描写了月光，例如著名的《水调歌头》写月光“转朱阁，低绮户，照无眠”;《洞仙歌》：“绣帘开，一点明月窥人。”;《卜算子》：“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。”请结合本文谈谈苏轼描写月色使用了什么共同的手法，这样的手法有什么好处。
参考答案
基础题
1.(1)jiě(2)jiě(3)xiè(4)xiè(5 )jiè(6)xiè(7)xiè(8)xiě(9)jiè 2.(1)qǐn睡(2)zǎo xìng泛指水草。藻，水草的总称。荇，一种多年生水草。 3.(1)想(2)徒步徐行，散步(3)共同(4)原来是(5)寻找(6)只是4.庭下如积水空明，水 中藻荇交横，盖竹 柏影也。 月色洒满庭院，如同积水自上 而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。 5.苏轼 子瞻 东坡居士 宋 东坡志林 6.“闲”字是本文的文眼，“闲人”是本文的点睛之笔。“闲”人含义是：①反映作者身为闲官的现实;②表达了作者安闲自适的心境;③慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰 美景。 7. (1)故事中说，苏轼是因为乱改当时做宰相的王安石的诗受到报复而被贬黄州，这是虚构的。事实告诉我们， 苏轼是因为“乌台诗案”而被贬的。苏轼在政治上比较保守，与王安石的政见确有不同。(这道题是活用文学史常识)(2)菊花有两种，一种花瓣结密的不落，一种花瓣不十分密的会落。所见菊花以前者为主。黄州的菊花却以后者为主。(解这道题需要一定的知识，如果没有这方面的生活体验，可查找资料，或向老师请教)(3)这个故事告诉我们，生活是写作源泉。要写好作文一定要深入生活，体验生活 。
综合题
苏轼写月光一般采用拟人化的手法，赋月光予生命，把月光写得富有人情味。课文中写“月色入户”，“入户”二字，把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得诗人的寂寞心情，特主动前来与他作伴，有意慰藉这位失意的诗人。题中所引的三首词句，同样运用了拟人化的 手法，把月光写得有情有义。“转朱阁，低绮户，照无眠”，写临别分手的亲人，欲去叮咛，频频回首，显出何等缱绻情深。“绣帘开，一点明月窥人”，写这偷看人间私情的月光，仿佛含着几分神秘而羞涩的微笑，使人感到如此调皮而可爱。“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”，挂在梧桐树上的秋月，缥缈的孤鸿，独来独往的“幽人”，三者与诗人融为一体，显得凄苦和苍凉。(说明：对这三句引诗的分析不作要求)(如果答完整， 可得 “优”;答出“拟人手法”并联系课文作具体分析可得“良”;答出“拟人手法”，并稍作分析，可得“中”;只答“拟人手法”，不作任何分析，得“下”。)
记承天寺夜游赏析
苏轼是有宋一代文学大家，宋文、宋诗、宋词都在他的手中达到了高峰，其中苏轼的叙事记游之文更是在文学史上为后人树立了典范。他的游记中，叙事、抒情、议论三种功能常常是结合得水乳相交。这方面的例子很多，这里，我要向大家介绍是苏轼的著名小品文《记承天寺夜游》。
全文分三层，第一层叙事。首句即点明事件时间“元丰六年十月十二日”，时苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州为团练副史已经四年了。这天夜里，月光照入他的房间，作者本欲就寝，怎奈被这美好的月色所迷，顿起雅兴，但想到没有同乐之人，遂动身去不远的承天寺寻张怀民。张怀民和苏轼一样，亦是被贬至黄州来的贬官，他和苏轼的友谊相当笃厚。当晚，张怀民也还未睡，于是二人一起来到院子中间散步。这一层叙事，朴素、淡泊而有自然流畅。
第二层写景。作者惜墨如金，只用十八个字，就营造出一个月光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的夜景。读者自可以发挥想象：月光清朗，洒落庭中，那一片清辉白茫茫一片好似积水空潭一般，更妙的是，“水”中还有水草漂浮，游荡，于是乎恍恍然便如仙境一般了。作者的高妙之处在于，以竹、柏之影与月光两种事物互相映衬、比拟、比喻手法精当，新颖，恰如气氛地渲染了景色的幽美肃穆。
第三层便转入议论。作者感慨到，何夜无月，何夜无竹柏，可是有此闲情雅致来欣赏这番景色的，除了他与张怀民外，恐怕就不多了，整篇的点睛之笔是“闲人”二字，苏轼谪居黄州，“不得签书公事”，所担任的只是个有名无实的官，与儒家的“经世济民”之理想相去甚远，即所谓“闲人”之表层意义，它委婉地反映了苏轼宦途失意的苦闷;从另一个方面来看，月光至美，竹影至丽，而人不能识，唯此二人能有幸领略，岂非快事!苏轼的思想横跨儒释道三家，这便使他的处世态度有极大的包容性，可以说是宠辱不惊，进退自如。当然，他在逆境中的篇章更能折射出他的人格魅力!
中学生在学习这篇文章时，关键点有二。其一，初步领略苏轼的人生观。俗话说：“知人论世”，读文章又何尝不是?只有大致了解了作者的思想和背景，才更能深入地去把握他的作品。苏轼的人生观，正如前所言。 其二，写文章贵在精炼。这不是说要盲目地删减字数，而是要注重文字的内涵。福楼拜说过，写文章时，能恰当表现一种意思的只有一个词，作家的任务就是要把那个词找出来。我们看苏轼的文章，都是以“辞达”为准则，行于所当行，止于所当止，很少有芜词累句。这些都是同学们应当加以学习的。
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