《化石吟》课文学案

时间：2020-10-22 19:20:30 化石吟我要投稿

《化石吟》课文学案

　　《化石吟》开头运用了排比手法，通过连续的问句，引发读者的兴趣和思考。以下是《化石吟》课文学案，和小编一起来看看吧。

　　导语

　　师：有一首动听的歌《木鱼石的传说》，是这样唱的：

　　有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌，它能给勇敢者以智慧，也能给勤奋者以收获……

　　歌里会说话的石头就是化石，同学们一定也不陌生《侏罗纪公园》吧!它也是通过保存古生物生命信息的化石，让我们窥见了亿万年前神话般的生物世界，引领我们遨游那远古的神秘世界，沧海桑田的变迁引起人们无限遐思，让我们跟随张锋的一首科学抒情诗《化石吟》，再次接触这些“会说话的石头。”

　　整体把握

　　师：同学们知道什么是化石吗?

　　生：化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。科学家通过研究化石可以逐渐认识遥远的过去生物的形态、结构、类别，可以推测出亿万年来生物起源、演化、发展的过程，还可以恢复漫长的地质历史时期各个阶段地球的生态环境等。

　　师：《化石吟》从体裁上是什么样的一篇文章?

　　生：《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，吟，这里是赞颂的意思。

　　师：从结构与内容上看文章是如何展开的呢?

　　生：本诗共七节，可分三层来理解：1、2节是第一层，通过问句的形式，引发读者的想像，使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。3、4、5、6节是第二层，为诗的主体部分，具体抒写遐思的具体内容。最后一节为第三层，回应1、2节，使全诗结构完整。

　　技法归纳

　　师：本诗运用了哪些写作手法?

　　生：这首诗运用了拟人的手法，使文章生动形象，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。

　　师：同学们认为通过哪些途径学习这篇课文比较合适?

　　生：①首先要通过反复诵读，体会诗歌的音乐美,②可以联系生物课上所学内容(如鱼类进化、鸟类祖先、两栖类祖先、被子植物、恐龙、猛犸等知识);在查阅、积累相关知识的基础上，调动自身的想像力，去体会诗中“沉睡亿年的石头”所说的话及内涵，增强对文章内容的理解。

　　题例分析一

　　例题一：诗的第一节、第二节和最后一节构成什么关系，这样写有何好处?

　　解析：本题意在让学生体会诗歌前后照应的结构美的特点。

　　生(讨论后回答)：诗的1—2节以一连串的问句开篇，引发读者的想像。连续不断的问句表现出富有孩子气的浓厚科学兴趣和强烈的求知欲望，一下子打开了读者思维的闸门，使读者和作者一起去想像亿年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。最后一节，“逝去万载的世界又重现”照应“逝去万载的世界可会重现”;“沉睡亿年的石头说了话”照应“沉睡亿年的石头能否说话”，“你讲的故事多么令人神往、惊讶!”照应“请向我──讲述那奇幻的神话”;第七节是对第二节的回应。这样整首诗开合自如，首尾圆合，显得结构严谨。

　　典例分析二

　　1.判断下列说法的正误。

　　①“最早的鱼儿怎么没下巴?最早的鸟儿怎么嘴长牙?”运用设问的修辞手法，引出下文。()

　　②“时光在你脸上刻下道道皱纹”运用了比喻和拟人的修辞手法，说明化石中隐藏了古生物的信息。()

　　③“长眠地下刚苏醒的化石啊”运用拟人的手法，说明人类对化石有很深的了解。()

　　师生互动：这几个判断题考察的是对修辞手法及其作用的理解。(1)句中的两个问句不是设问，因为设问是自问自答，而这两个问句只问而没有答，所以是×。(2)句中，把生命历程的痕迹比作条条皱纹，把化石比拟为人的脸。所以是√。(3)句中运用拟人的手法是对的，但是并没有说明人类对化石有很深的了解，而是说明人们刚刚挖掘出化石，开始了解他，所以是×。

　　互动探究

　　最早的鱼儿怎么没下巴?

　　最早的鸟儿怎么嘴长牙?

　　最早登陆的鱼儿怎么没有腿?

　　最早的树儿怎么不开花?

　　逝去万载的世界可会重现?

　　沉睡亿年的石头能否说话?

　　长眠地下刚苏醒的化石啊，

　　请向我一一讲述那奇幻的神话。

　　师：诗歌的开头运用了什么样的修辞手法?这样开头有什么样的作用?

　　生：运用了排比手法，通过连续的问句，引发读者的兴趣和思考。

　　师：诗歌的最后一节与第二节有什么样的关系?它们能否互相调换?

　　生：最后一节照应了第二节，第二节用问句的形式，引人深思。在结尾时，用陈述的语气做出了肯定的回答。

　　拓展阅读：《化石吟》课时训练

　　一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字

　　奇幻()裹藏()猛犸()躯壳()

　　hái()骨 qián()行cōng()茏tàn()服

　　二、选词填空

　　1、请向我一一讲述那的神话。

　　A、奇异B、奇幻C、奇丽D、奇妙

　　2、你把我的引向远古。

　　A、思路B、思潮C、思绪D、思想

　　3、时光在你脸上道道皱纹。

　　A、留下B、写下C、埋下D、刻下

　　4、黑色的躯壳着生命的信息。

　　A、包藏B、隐藏C、裹藏D、掩藏

　　三、阅读课文3～6节，回答下列问题

　　1、“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。”这句话的含义是什么?

　　2、为什么说化石里“裹藏着生命的信息”，为什么说化石留下的是“密码”?

　　3、“海枯，石烂，日转，星移……生命的航船从太古不息地向近代进发。”这句话采用了什么修辞手法?有什么表达效果?

　　4、“啊，你──令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家。”分析诗中采用第二人称及修辞手法的作用。

　　四、阅读下文，回答文后的问题

　　谁最先发现了恐龙

　　在英国南部的苏塞克斯郡有一个叫做刘易斯的小地方。180年前，这里曾经住着一位名叫曼特尔的乡村医生。这位曼特尔先生对大自然充满了好奇心，特别喜爱 _______和_______化石。行医治病之余，他常常带着妻子一起跋山涉水去______和______化石，足迹踏遍了周围有岩层山麓的沟沟坎坎。久而久之，曼特尔夫人也成了一位“自然之友”和化石采集高手。

　　1822年3月的一天，天气非常的寒冷，可是曼特尔先生还是照常出门去给病人看病。夫人在家里等着丈夫回来，心里总是惦记着他会不会着凉。后来，曼特尔夫人实在坐不住了，就带上一件丈夫的衣服出门向着他出诊的方向去迎接他。她走在一条正修建的公路上，公路两旁新开凿出的陡壁暴露出一层层的岩石。她习惯性地边走边观察两边新裸露出来的岩层，忽然，一些亮晶晶的东西引起了她的注意。“这是什么东西呢?”她一面自言自语，一面走上前去仔细观看。哇!原来是一些样子奇特的动物牙齿化石。这些化石牙齿太大了，曼特尔夫人从来没有见到过这么大的牙齿。发现的兴奋使得曼特尔夫人忘记了给丈夫送衣服这件事。她小心翼翼地把这些化石从岩层中取出来带回了家里。

　　晚些时候，曼特尔先生回到了家中。当夫人将新采集到的化石呈现在他眼前的时候，他惊呆了。他见过许许多多远古动物的化石牙齿，可是没有一种能够与这么大、这么奇特的.牙齿相似。

　　在随后不久，曼特尔先生又在发现化石的地点附近找到了许多这样的牙齿化石以及相关的骨骼化石。为了弄清这些化石到底属于什么动物，曼特尔先生把这些化石带给了法国博物学家居维叶，请这位当时在全世界都是最有名的学者给予鉴定。

　　说实在的，居维叶也从来没有见过这类化石，而他读过的所有的由前辈科学家撰写的书籍和论文中也从来没有提到过这种化石。不过，居维叶还是根据他掌握的相当丰富的动物学知识做了一个判断，他认为牙齿是犀牛的，骨骼是河马的，它们的年代都不会大古老。

　　曼特尔先生对居维叶的鉴定非常怀疑，他认为居维叶的结论大草率了。他决定继续考证。从此，只要一有机会，他就到各地的博物馆去对比标本、查阅资料。

　　两年后的一天，他偶然结识了一位在伦敦皇家学院博物馆工作的博物学家，此人当时正在研究一种生活在中美洲的现代蜥蜴──鬣蜥，于是，曼特尔先生就带着那些化石来到伦敦皇家学院博物馆，与博物学家收集的鬣晰的牙齿相对比，结果发现两者非常地相似。喜出望外的曼特尔先生就此得出结论，认为这些化石属于一种与鬣蜥同类、但是已经绝灭了的古代爬行动物，并把它命名为“鬣蜥的牙齿”。

　　后来，随着发现的化石材料越来越多，人类对这些远古动物的认识也越来越深入，我们知道所谓的“鬣晰的牙齿”这种动物实际上是种类繁多的恐龙家族的一员;它确实与鬣蜥一样属于爬行动物，但是它与真正的鬣蜥的亲缘关系比起与其他种的恐龙的关系还要远呢!但是，按照生物命名法则，这种最早被科学地记录下来的恐龙的种名的拉丁文字并没有变，依然是“鬣蜥的牙齿”的意思。不过，它的中文名称则被译成为禽龙。

　　因此请记住：禽龙是科学史上最早记载的恐龙。同时，别忘了曼特尔这个名字以及他那位热爱大自然的妻子。

　　1、结合语境解释下列词语：

　　草率：。

　　喜出望外：。

　　2、第一节的空格中应填入哪些词语()

　　A、收集研究寻找采集

　　B、研究收集寻找采集

　　C、收集研究采集寻找

　　D、研究收集采集寻找

　　3、第二段画线句子表明这块化石之所以能被发现的两个原因，请把你的理由解写在下面：

　　A、。

　　B、。